Lic. Laura Marquez Oruro-Bolivia 2012

3. Análisis de Involucrados:
• Dirección Departamental de
Educación
• Asamblea Departamental de Oruro
• Organizaciones de la Sociedad Civil
• Ministerio de Medio Ambiente y Agua
• Comunidad Educativa

4. Beneficiarios Directos:
• 62 Unidades Educativas de los 7
municipios de intervención:
Huanuni-18 UUEE
Poopó- 11 UUEE
Oruro- 16 UUEE
El Choro- 4 UUEE
Pazña- 4 UUEE
Antequera- 5 UUEE
Machacamarca- 4 UUEE

5. Beneficiarios Directos:
• 760 Docentes de Educación Inicial y
Primaria.
• 13.600 alumnos de Educación Inicial
y Primaria: 48% de niñas y 52% de
niños.

6. Beneficiarios Directos en
Porcentaje de Incidencia
• 26,61% de las 233 Unidades
Educativas de Inicial y Primaria.
• 24,71% de los 3.080 Profesores y
Directores de estas UUEE.
• 25,77% de los 52.674 alumnas/os de
Educación Inicial y Primaria

7. Beneficiarios Finales
• 233 Unidades Educativas.
• 3080 docentes.
• 52.674 Almunas/os.
• Total de la Población de 7 Municipios:
276.534.
52% Mujeres/ 48% Hombres.
(Proyecciones INE 2010)

8. Objetivo General
Mejorar las relaciones socioambientales y los comportamientos
hacia un uso racional sostenible de
los recursos naturales, en los 7
municipios de incidencia.

9. Objetivo Específico
Generar una mayor conciencia y
sensibilidad ambiental en los Niños,
Niñas y Adolescentes inscritos en las 60
unidades Educativas, de Educación
Inicial y Primaria, de los 7 municipios
de incidencia. Desarrollando
capacidades, conocimientos y actitudes
positivas a través de procesos de
educación ambiental.

10. Resultados
• R1. Los NNAs han desarrollado capacidades y
actitudes proactivas respecto al cuidado del
medioambiente, en las tres temáticas desarrolladas,
transmitidas por los docentes que han fortalecido sus
capacidades técnicas y pedagógicas de prevención y
actuación medioambiental, y han logrado una mayor
visibilización de los beneficios del cuidado ambiental
en la comunidad educativa.
• R2. La prevención del deterioro ambiental,
transmitida transversalmente en la en la currícula de
educación formal.

11. Resultados
• R3. Se cuenta con el apoyo de las autoridades
locales, unidades medioambientales existentes y las
empresas más representativas en la región, que
participan activamente en la promoción de la
Educación Ambiental.
• R4. Metodologías y herramientas elaboradas han
sido probadas y difundidas por el proyecto para
maximizar los resultados.

12. Actividades
Se pueden agrupar en tres áreas principales:
1- Capacitar: al personal del proyecto, a los
docentes y a las brigadas de protección a la madre
tierra.
2- Incidir políticamente y Firmar convenios/
acuerdos con Instituciones pertinentes.
3- Visibilizar y realizar campañas de comunicación:
mediante las ferias educativas "Encuentro con la
madre tierra", campañas de “Radio Bocinas” e
intercambio de experiencias de los niños y niñas
sensibilizados.

13. Organigrama
Programa Cuenca del Lago Poopó
Coordinador
Facilitador1
UE 1
UE 2
UE 3
Facilitador2
UE 4
UE 5
UE 6
Facilitador3
UE 7
UE 8
UE 9
Facilitador4
UE 10
UE 11
UE 12

14. Temática de los manuales
pedagógicos
1.
2.
3.
4.
Medio ambiente.
Residuos Sólidos.
Mi escuela con agua.
Mi escuela un jardín.

15. Recomendaciones
• Personal con formación en Pedagogía.
• Inclusión de todos los actores en la
zona.
• Compromiso de los diferentes actores
(Estableciendo hitos, tareas y fechas
de realización)
• Comenzar la implementación después
de Carnaval.

16. Hitos Importantes para su
continuidad
• Aceptación o modificación del ML por
los actores.
• Elaboración de los manuales y el
material didáctico.
• Contratación del personal.
• Formación Inicial del personal
contratado y los actores a actuar

17. Cronograma de hitos
• Debatir la implicación de actores,
coordinación, tareas y fechas.
• Establecimiento de la próxima
reunión.

18. Compromisos de los actores
Debatir

19. "Cuando hayas talado el
último árbol, cuando
hayas matado el último
animal, cuando hayas
contaminado el último
río,

20. te darás cuenta de que el
dinero no se come". (de
los indios cris, Canadá).