2. PENGENALAN
• Pemikiran Aras Tinggi (KBAT) merupakan salah satu
komponen utama dalam kemahiran berfikir secara
kreatif dan kritis.
• KBAT merupakan aras yang paling tinggi dalam
hieraki proses kognitif.
• Ianya berlaku apabila seseorang mendapat maklumat
baru, menyimpan, menyusun serta mengaitkannya
dengan pengetahuan sedia ada dan akan
memanjangkan maklumat itu untuk mencapai sesuatu
tujuan atau penyelesaian situasi rumit.
3. MENGAPA KBAT
PENTING?
Menghasilkan modal insan yang cerdas,
kreatif dan inovatif bagi memenuhi
cabaran abad ke-21 agar negara mampu
bersaing di persada dunia.
Menghasilkan modal insan yang cerdas,
kreatif dan inovatif bagi memenuhi
cabaran abad ke-21 agar negara mampu
bersaing di persada dunia.
4. 1) Mengubah amalan halafan kepada kefahaman
2) Meningkatkan tahap kesedaran pengetahuan
3) Mewajarkan penyelesaian dan penemuan
(lebih banyak analisa, menilai & mencipta)
4) Diperlukan untuk penyiasatan saintifik
TUJUAN KBAT DIPERKENALKAN
5. 1) Memastikan murid aktif dalam pdp
2) Beri peluang kepada murid berbincang,
bertanya dan beri pendapat
3) Mempelbagaikan strategi
4) Mengemukakan soalan yang membina,
memimpin serta berfikir aras tinggi
PERANAN GURU UNTUK KBAT
6. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
(KBAT)
Kemahiran Berfikir Aras
Tinggi padakebiasaannya
dirujuk kepadaEMPAT
arasteratasdalam
taksonomi Bloom; iaitu
mengaplikasi,
menganalisa, menilai dan
mencipta
7. kemahiran berfikir aras
tinggi perlu bagi
membolehkan murid
untuk mengaplikasi,
menganalisa, mensintesis
dan menilai suatu
maklumat daripada
sekadar menyatakan
semula fakta.
SOALAN YANG MEMERLUKAN
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
(KBAT)
8. RUTIN
“Problems can be solved
using methods familiar to
students by replicating
previously learned methods
in a step-by-step fashion.”
Routine problem solving
stresses the use
of sets of known or
prescribed procedures
(algorithms) to solve
problems”
BUKAN RUTIN
“Problems that require
mathematical
analysis and reasoning;
many non-routine problems
can be solved in more than
one way, and may have more
than one solution.”
9. RUTIN BUKAN RUTIN
• Perlunya keseimbangan antara soalan rutin
dengan bukan rutin.
• Penekanan kepada soalan bukan rutin penting
bagi:
Membentuk modal insan yang berfikrah.
Merealisasikan hasrat negara untuk
mencapai satu pertiga teratas dalam TIMSS
dan PISA.
10. MASALAH RUTIN VS. BUKAN RUTIN
SOALAN RUTIN SOALAN BUKAN RUTIN
Tidak memerlukan murid untuk menggunakan
kemahiran berfikir pada aras tinggi. Memerlukan tahap pemikiran pada aras tinggi.
Operasi yang perlu digunakan adalah jelas.
Meningkatkan kemahiran menaakul.
Jawapan dan prosedur yang perlu digunakan tidak
serta merta jelas.
Menggalakkan lebih daripada satu cara
penyelesaian dan strategi.
Terdapat lebih daripada satu jawapan.
Lebih mencabar.
Berupaya membentuk murid yang kreatif dan
inovatif
Penyelesaian memerlukan lebih daripada membuat
keputusan dan memilih operasi matematik.
Memerlukan masa yang sesuai untuk diselesaikan.
12. CONTOH SOALAN MODEL DAN
HEURISTIK (MdH)
Soalan : Kajian menunjukkan daripada murid⅚
bermain bola sepak. ½ daripada murid yang
bermain bola sepak juga bermain hoki. Jika
terdapat 132 orang murid, berapa bilangan murid
yang bermain bola sepak dan hoki?
Soalan : Kajian menunjukkan daripada murid⅚
bermain bola sepak. ½ daripada murid yang
bermain bola sepak juga bermain hoki. Jika
terdapat 132 orang murid, berapa bilangan murid
yang bermain bola sepak dan hoki?
SOALAN MODELSOALAN MODEL
13. 132
12 bahagian = 132
1 bahagian = 132 ÷ 12
= 11 orang murid
Bola sepak dan hoki = 55 orang murid
12 bahagian = 132
1 bahagian = 132 ÷ 12
= 11 orang murid
Bola sepak dan hoki = 55 orang murid
11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
11
11 11 11 11 11
14. CONTOH SOALAN HEURISTIK
Satu jar mengandungi 8 liter air dan dua jar kosong yang masing-
masing mempunyai isipadu 5 liter dan 3 liter. Jika air tersebut
perlu dikongsikan sama rata antara dua orang, bagaimanakah
kita boleh melakukannya ?
15. CONTOH SOALAN PENYELESAIAN
MASALAH BERSTRUKTUR (PMB)
Anda diberi cermin, kertas surih dan kertas
A4. Lengkapkan gambar rajah berikut
dengan menggunakan bahan yang diberi.
17. “ Untuk menjadikan Malaysia sebuah
negara yang maju, apa yang lebih penting
ialah kita perlu menggunakan sepenuhnya
apa yang berada diantara dua telinga kita,
yakni minda kita, bukan apa yang berada
diantara dua bahu kita, iaitu kekuatan,
atau apa yang berada diantara dua tapak
kaki kita, iaitu sumber semulajadi”
Dipetik daripada ucapan Y.A.B Datuk Seri Dr.
Mahathir Mohamad,
( Sewaktu melancarkan Wawasan 2020 pada 06/02/96 )
