SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 52
KESUSASTERAAN
• Kesusasteraan Mesopotamia ditulis pada kepingan-kepingan
tanah liat dengan tulisan CUNEIFORM (tulisan berbaji).
• Terbahagi kepada beberapa kelompok genre : mitos tentang
dewa-dewa, kisah raja-raja, lagu-lagu suci memuji Tuhan, kisah
sejarah, pepatah dan koleksi persepsi.
• Karya sastera termasyhur ialah Epik Gilgamesh
• Pengkarya : Eninu, Ligalzagesi,
Mesopotamia
• Terdiri daripada cerita, puisi, lagu dan nasihat.
•Berbentuk keagamaan & Falsafah : Legenda Osiris & Isis
•Buku terkenal ialah Hymn To The Sun & Book Of The
Death.
•Antara karya terpenting dalam tamadun Mesir ialah
nasihat-nasihat Ptahhotep.
• Cerita panjang yg dihasilkan : Tale of Sinuhu, Tale of
Eloquent Peasant & Tale of Shipwrecked Tailor
•Firaun Akhenaton juga pernah menghasilkan pusi
menyembah Tuhannya.
Mesir
•Kesusasteraan tamadun India diwarisi daripada Empayar
Gupta.
•Kesusasteraan lama terbahagi kepada dua iaitu : Zaman
Gupta (Zaman Vedik) & Zaman Brahmana
•Orang Aryan telah menghasilkan Rig Veda (kump sajak
agama & tradisi lisan)
•Sastera Zaman Vedik bersifat keagamaan manakala
sastera zaman Brahmana bersifat falsafah & kisah
pengembaraan.
•Pengkarya agung : Kalidasa (Karyanya Sakuntala)
•Epik terkenal : Mahabhrata & Ramayana
India
KESUSASTERAAN
• Berkembang sejak Dinasti Chou
• Karya paling terkenal ialah puisi Shih Ching-
Classic (Book Of Odes)
• Penyair terkenal Chu Yuan (Puisi Li Sao)
China
• Pujangga terkenal Yunani ialah Homer
(seorang buta)
• Epiknya yang terkenal ialah : Illiad & Odyssey
• Pindar ialah penulis lirik Yunani (majlis
perkahwinan, pengebumian, perayaan
keagamaan, pertandingan ahli sukan).
• Sappho (Penyair Wanita)- Terkenal kerana lirik
perkahwinan yang dihasilkannya. Turut
menghasilkan: puisi cinta, mitos, lagu-lagu
suci
• Penulis Drama Yunani yang termashyur ialah
Sophocles, Euripides, & Aeschylus
• Drama terkenal ialah The Persians,
Prometheus Bound, Antigone, The Trojan
Women & Oedipus
Yunani
• Karya Rom lebih menjurus kepada politik dan
negara.
• Antara tokoh terkenal Rom ialah : Phiny (
Natural History), Seneca (penulis
prosa), Cicero ( penulis bahasa Latin)
• 2 Penyair terkenal Rom : Horace & Virgil
Rom
KESUSASTERAAN
•Kesusasteraan lisan -cerita rakyat & puisi
•Cerita- Cerita asal usul nama tempat, tumbuh-
tumbuhan, binatang,) Cerita binatang (Sang Kancil),
Cerita jenaka (Pak Pandir), Cerita Pengipurlara (
Hikayat Malim Demang) & Cerita Moral ( Si
Tanggang)
•Puisi – Pantun, Syair, Gurindam, Teka teki & Seloka
•Disampaikan secara lisan (cakap) tanpa tulisan
•Terselit unsur sindiran, nasihat& cetusan rasa
gembira & sedih
Melayu
•Mahabharata & Ramayana telah disadur dari
bahasa Sanskrit & dijadikan hikayat Melayu iaitu:
Hikayat Sri Rama ,Hikayat Pendawa Jawa & Hikayat
Sang Boma
•Pengaruh Epik Hindu dalam kesusasteraan Jawa
Kuno : Nagarakertagama, Kanjarakarma, Sutasoma
& Arjunawiwaha
•Cerita jenaka Melayu yang dipengaruhi oleh kitab
Hindu : Jataka, Pancatantra & Sukasapati
Pengaruh Hindu
dalam
Kesusasteraan
Melayu
•Di pengaruhi oleh agama Islam
•Terbahagi kepada dua : Karya Prosa 7 Karya Puisi
•Karya Prosa : Hikayat yg diterjemah & disadur dr
bahasa Arab – Hikayat Nur Muhammad, Hikayat
Nabi Bercukur, Hikayat Bulan Terbelah, Hikayat
Muhammada Ali Hanafiah
•Karya Puisi : Dihasilkan oleh sasterawan tempatan
•– Hamzah Fansuri (Syair Perahu) , Abdul Rauf
Singkel (Syair Makrifat)
Kesusasteraan
Melayu di Jawa
http://www.mccullagh.org/photo/1ds-12/odeon-of-herodes-atticus-amphitheater
Teater Herodes Atticus
Tokoh Sastera Mesopotamia
http://en.wikipedia.org/wiki/Pindar
Pindar
Homer Si Buta
http://en.wikipedia.org/wiki/Homer
Sappho
http://www.esquire.com/women/women-
issue/greatest-women-in-history#slide-1
Tokoh Sastera Mesopotamia
http://www.all-art.org/world_literature/sophocles1.htm
Sophocles
Euripides Aeschylus
http://en.wikipedia.org/wiki/Aeschylus
http://dienekes.ifreepages.com/pictures/ancientgreekmen
Tokoh Sastera Rom
http://www.poets.org/horac/
http://en.wikipedia.org/wiki/Livy
http://simple.wikipedia.org/wiki/Virgil
http://en.wikipedia.org/wiki/Cicero
Horace
Cicero Livy
Virgil
Islam
• Seni sastera dalam islam ialah hasil karya seni
daripada umat islam sebagai manifestasi
penghayatannya terhadap ajaran islam yang
dilahirkan dalam bentuk bahasa.
• Kesusateraan islam bersumberkan al-Quran dan
hadis.
• Berdasarkan catatan sejarah, ketika islam muncul
muncul di Makkah seni sastera berada di puncak
keagunggan.
• Kesusasteraan islam yg terkenal di Barat ialah Hikayat
1001 Malam dan Rubaiyat Omar Khayyam.
MUZIK
• Peralatan muzik ditemui di Ur (di makam-makam di Raja)
- Genderang
• Di rumah berhala terdapat gendang besar (sangat besar
iaitu dua setengah meter & dipalu oleh 2 orang)
• Seruling, trompet & gendang dimainkan semasa upacara
keagamaan.
• Harp & Lyre terbesar juga ditemui (hampir satu meter &
mempunyai 7, 8 atau 11 tali)
Mesopotamia
• Alat muzik utama ialah seruling, sastrum, kecapi, & alat
muzik bertali (Lute & Lyre)
• Kuil mempunyai kumpulan koir masing-masing
• Istana Raja mempunyai kumpulan okestra tersendiri
• Alat muzik tiupan : Flute, double pipes & double clarinate
(diperbuat daripada kayu)
Mesir
• Alat muzik tradisional ialah seruling buluh
• hu-Chin diperkenalkan selepas kedatangan org Monggol
(seperti menggesek biola)
• Zaman Dinasti Yuan memberikan sumbangan irama lagu
baru dengan gabungan lagu & kecapi
China
MUZIK
• Muzik dipengaruhi oleh Hindu, terutama
di Jawa
• Selepas kedatangan Islam, muzik gendang
diperkenalkan (Islam melarang muzik
yang ditiup & bertali)
• Ini membawa pengenalan kepada Rebana
Ubi, Kompang, & gendang2 yang lain
• Dari segi nyanyian :
• Islam memperkenalkan –
Qasidah, Nazam, Berzanji, Marhaban &
Tarian Dabus (Tarian org Syiah)
Melayu
http://ms.wikipedia.org/wiki/Rebana_Ubi
http://safeourculture.blogspot.com/2009/06/kecapi-suling-identitas-
parahyangan.html
http://www.rickshriver.net/moremembranofons.htm
Rebana Ubi
Kecapi
Kompang Genderang
http://kfk.kompas.com/kfk/view/86997
http://en.wikipedia.org/wiki/Lute
http://kasaanova.wordpress.com/
Lute
Flute Harp
Lyre
http://ff2010info.blogspot.com/2010/09/concert-flute.html
http://www.thurau-harps.com/
Islam
• Kepesatan seni muzik berlaku pada zaman
Abbasiyah apabila kebolahan menyanyi manjadi
prasyarat utk mendapatkan pekerjaan.
• Tokoh-tokoh muzik : al-Kindi dan al-Farabi.
• Al-Kindi menghasilkan buku teori muzik dan
banyak diterjemah oleh org Eropah.
• Setelah Abbasiyah diserang, banyak hasil muzik
musnah dan bangsa Monggol cuba
menghapuskan reputasi sumbangan islam
tersebut.
Sumbangan tamadun dunia
dalam bidang kesenian
Amalina jopree
Seni bina
mesopotomia
Rom
mesir
india
islam
yunani
china
Kepentingan ziggurat:
-Pusat ibadat
-Pusat perdagangan
-Pusat menyimpan
khazanah negara
ziggurat
Ciri-ciri:
-Dibina oleh Ur- nammu bagi tuhan bulan iaitu
Nanna di negara kota Ur.
-Ziggurat dibina daripada lumpur dan tertutup di
bahagian luarnya dengan batubata bakar yang
berkilat.
-Pintu gerbang yang besar dan berbentuk
melengkung.
-Penggunaan tangga yang tinggi dan lurus.
-- ziggurat yang terkenal ialah Tower Of Babel
yang dinina oleh Nebuchadnezzar
•Pembinaan piramid bermula daripada
ilham Imhotep
•Piramid Giza merupakan satu
daripada Tujuh Keajaiban Dunia yang
tertua dan yang terakhir masih
tinggal. Piramid ini dipercayai dibina
sebagai makam untuk Firaun
Kufu (nama Greek: Cheops; tempoh
pemerintahan: 2606-2583 SM)
daripada Wangsa Mesir Keempat.
Arkiteknya ialah Hemon, saudara Kufu.
Piramid ini siap dibina pada sekitar
tahun 2580 SM, setelah menelan masa
20 tahun
Ciri-ciri piramid:
•Dibina menggunakan lebih
daripada sejuta blok batu
kapur (satu seberat 2 tan)
•Dalam bangunan terdapat
jaringan lorong yang
menyambungkan bilik-bilik
mayat ke beberapa bilik lain.
Sphinx
Sphinx adalah sebuah patung besar
berbentuk separuh manusia, dan
separuh singa yang terdapat di Mesir,
di Dataran Giza, tepi barat Sungai Nil,
sekarang di dekat Kairo.
Kata "sphinx" berasal dari bahasa
Yunani (Sphinx, dari kata kerja
sphingo) yang berarti mencekik,
karena sphinx dari mitologi Yunani
mencekik orang yang tidak dapat
menjawab pertanyaan teka-tekinya
Ciri-ciri sphinx:
-diperbuat dari satu batu utuh, dan dipercaya
telah dibangun oleh Mesir Kuno pada
milenium ketiga SM.
-Sphinx patung singa berkepala manusia
diyakini merupakan kepala Khufu.
- Memiliki panjang 3 meter dan tinggi 20
meter.
-Melambangkan watak gagah laksana singa
dan kepribadian lembut laksana manusia.
Ciri-ciri bandar terancang:
•bandar dikelilingi oleh tembok
•bandar ini terbahagi kepada dua bahagian
•bahagian utama ialah pusat
pentadbiran/keagamaan
•menempatkan bangunan pentadbiran/tempat
mandi awam/pembersihan/tempat menyimpan
hasil pertanian
•bahagian kedua ialah kawasan perumahan
•bandar dirancang dengan rapi/susun atur yang
sistematik
•perancangan bandar dibantu dengan kemajuan
ilmu geometri/pembinaan
•bandar disusun berasaskan blok berbentuk empat
segi
•setiap blok dipisahkan oleh jalan raya yang lurus
•jalan raya bersambung antara satu sama lain
•mempunya sistem kumbahan yang terancang
•setiap rumah mempunyai bilik mandi/tandas
•air kumbahan disalir keluar ke longkang yang
mengalir keluar di bawah jalan
•bandar dihubungkan oleh sungai sebagai jalan
perhubungan
Mohenjo Daro dan Harappa
Maharaja Shih Huang Ti dari
Dinasti Chin telah mengukuh
dan mencantumkan semua
tembok sehingga menajdi satu
tembok besar yang amat
panjang.
Pembinaan antara tahun 228
S.M hingga 210 S. M
Panjangnya kira-kira 2410 km
Tinggi 15 meter
Terdapat 20 000 menara
pengawal di samping 10 000
menara pengawal kecil.
•Kemajuan bidang ini jelas sekali pada zaman
Periclas di Athens.
•Di bawah arahan jurubinanya yang bernama
Ictinus dengan bantuan Callicrates.
•Pathenon atau temple of the virgin dibina di
atas acropolis.
•Kuil ini dibina untuk Dewi Athena.
•Selain pethenon, terdapat kuil lain seperti
kuil Artemis dan Kuil Apollo.
Ciri-ciri :
-Dibuat daripada batu marmar
Attica yang diambil dari Gunung
Pentelicus.
-Di dalamnya terdapat sebuah
patung Virgin Athena yang besar.
Aqueduct
Merupakan saluran air yang
berfungsi membekalkan air ke Rom
Penting untuk menjaga taraf
kesihatan penduduk Rom.
Air tersebut dibawa dari
sumbernya di gunung. Teknologinya
berasaskan graviti.
Aqueduct terpanjang adalah di
Marcia, iaitu sejauh 91km dan ia
melalui saluran dalam tanah dan
saluran dalam pintu gerbang.
Antara aqueduct yang menjadi
lambang kemegahan Rom ialah Aqua
Claudia
Ciri-ciri:
i. Kompleks Colosseum ini
adalah setinggi 49 meter
ii. Meliputi kawasan seluas
615 meter panjang dan
156 meter lebar
iii. Terdapat 76 pintu masuk
utama ke dalam
Collosseum.
1. Pembinaan Collosseum dimulakan
oleh Vespasian pada tahun 69
masihi dan siap pada tahun 80
masihi .
2. Merupakan binaan berbentuk kubah
sebagai tempat pahlawan Rom
bertarung
3. Colloseum juga berfungsi sebagai
teater.
4. Dapat memuatkan 50000-80000
orang penonton.
Colosseum
Islam
• Seni Bina
• Menurut L. H Quresi,ciri-ciri utama seni bina islam ialah:
• Mempunyai ruang udara yang banyak untuk bagi keselesaan.
• Hiasan paling menonjol ialah tulisan khat.
• Terdapat ruang bilik yang memisahkan antara kaum lelaki
dan perempuan.
• Reka bentuk sesuai dengan iklim dan keadaan setempat
• Bercirikan luahan perasaan,keamanan,ketenangan.
• Bangunan selamat digunkan untuk jangka masa yang lama.
• Arked dan bumbung ditambah oleh E.j Grube sebagai
pelengkap seni bina Islam.
Sumbangan sebi bina pada zaman Nabi
Muhammad s.a.w dan Khulafa’ Al-Rasyidin
• Bermula daripada Masjid Madinah yang
dibina oleh Nabi Muhammad s.a.w yang tidak
mempunyai menara,mihrab atau kubah dan
hanya mempunyai mimbar yang diperbuat
daripada kurma.
• Seni bina memberi sumbangan kepada syiar
islam.
• Seni bina yang utama ialah masjid.
Sumbangan Masjid adalah:
• Sebagai tempat
berkumpul
• Tempat beribadat
• Tempat menyampaikan
maklumat berhubung
urusan kemasyarakatan.
Selepas kewafatan
Nabi,fungsi masjid
bertambah:
Sebagai
perpustakaan,pusat
pengumpulan Al-
Quran,kitab dan buku-
buku yang berkaitan
dengan agama.
Teknik perancangan juga
dirancang di Masjid
Upacara perkahwinan dan
permasalahan rumah
tangga.
• Pada zaman Khalifah Umar,beliau
menggalakkan kegiatan keilmuan dan
pelajaran.
• Semasa khalifah Uthman,beliau membesarkan
Masjid Nabawi di Madinah pada 29hijrah.
• Dalam bidang ekonomi,seni bina memberi
sumbangan seperti pembinaan tali air atau
terusan yang dapat menambahkan hasil
pertanian.
• Kaabah juga merupakan seni bina yang
berperanan penting.
Sumbangan Seni Bina Islam pada Zaman
Kerajaan Bani Umaiyah
• Pembinaan masjid
Masjid Suriah di Damsyik menjadi mercu tanda
keagungan seni bina masjid pada Zaman Umaiyah.
Antara tahun 86-87 H, Khalifah al-Walid telah
mengambil tindakan membangunkan semula
keseluruhan gereja dengan mengubah bentuknya
menjadi masjid yang indah.
Khalifah al-Walid membina lagi sebuah masjid yang
dikenali Masjid Umawi yang juga pada asalnya
sebuah gereja Katolik yang diubah suai menjadi
masjid.
Masjid itu merupakan terkenal pada zaman Bani
Umaiyah.
Semasa pemerintahan Khalifah Umar Bin Abdul
Aziz ( 717-720), beliau beliau telah
menggantikan 600 buah lampu yang dibuat
daripada emas padu dengan lampu-lampu
daripada besi.
Lampu emas tersebut dilebur dan disimpan
dalam perbendaharaan negara.
• Pembinaan bandar, kota, dan pusat pertahanan
Pembinaan kota bertujuan untuk bertujuan
mempertahankan negara daripada serangan musuh.
Pembinaan kota dibuat begitu rapi dan teliti serta
binaannya sangat kukuh untuk menjamin keselamatan
negara. ( pusat pemerintahan )
Contoh : Kota Damsyik dijadikan sebagai ibu koya
sepanjang pemerintahan Bani Umaiyah.
Sewaktu pemerintahan Khalifah al-Walid, beliau telah
membina pejabat-pejabat kerajaan di samping
bangunan-bangunan lain untuk mencantikkan kota
Damsyik.
Menerusi bandar ini juga, kerajaan Bani Umaiyah berjaya
menyelamatkan Iraq daripada kaum pemberontak.
• Pembinaan Hospital dan Klinik
Hospital-hospital umumnya dipanggil mustasyat
dalam Bahasa Arab, tetapi peranan seni bina
dalam pembinaan hospital tidak sehebat
pembinaan masjid.
Hospital pertama ( Kaherah ), dibina oleh Ibnu Tulun
( 827 M ).
Di Baghdad, hospital dibina oleh Khalifah Harun al-
Rasyid pada zaman Abbasiyah.
Hospital pertama dalam sejarah Islam dibina oleh
Khalifah al-Walid di Damsyik dan merawat pesakit-
pesakit kusta.
Zaman Abbasiyah
• Kota Baghdad banyak mencerminkan unsur-unsur
seni islam.
• Istana dan bangunan yang didirikan banyak
menurut reka cipta seni binaan Arab-Parsi.
• Selain itu, pembinaan pusat kegiatan ilmu
pengetahuan didirikan. Contoh : Bait al-Hikmah.
• Universiti Nizamiyah ditubuhkan pada 1065 M. Ia
merupakan pusat pengajian tinggi formal.
• Contoh : matematik, astronomi, geografi dan
perubatan.
Seni ukir
mesopotomia
Rom
mesir
india
china
Yunani
• Pengukir-pengukir sumeria mempunyai
kemahiran seni ukir yang tinggi. Mereka
membuat ukiran-ukiran yang cantik dan halus
seperti kerbau, rusa jantan dan helang dari
tembaga.
• Seni ukir yang terkenal ialah ukiran patung
Raja Gudea
• Ukiran juga dapat dilihat melalui tembikar dan
cop mohor yang dibuat dari tanah liat.
Patung raja Gudea
• Ukiran Patung Raksasa II Di Abu Simbel
– Kehebatan dan kepakaran seni ukir dan seni pahat
orang mesir dibuktikan dengan patung raksasa
Ramses II yang tersergam gagah di seberang
sungai Nil. Patung yang besar ini diukir terus dari
batu bukit.
• Seni ukir di mesir
– Ukiran-ukiran pada dinding piramid dan rumah-
rumah berhala menceritakan tantang adat-adat,
upacara agama dan kisah-kisah mitologi.
penjaga
pintu Abu Simbel, sebuah candi dipotong dari tebing batu pasir di
atas Sungai Nil. Ditugaskan oleh Ramses sendiri, candi menghadap ke
timur sehingga dua kali setahun, sinar matahari mencapai ke dalam
tempat kudus terdalam, menerangi patung Ptah, Amun-Re, Ramses II
dan Re-Horakhty. Kompleks dipindahkan seluruhnya dari pengaturan
aslinya pada tahun 1960 untuk menghindari banjir ketika Danau
Nasser telah dibuat.
• Masyarakat indus menggunakan tanah liat
dalam membentuk patung-patung dan alat-
alat perhiasan.
• Menghasilkan barang-barang kemas yang
halus buatannya, tembikar dan barang
keperluan rumah yang bermutu tinggi.
• Ukiran-ukiran dapat dilihat pada patung-patung yang
dibuat daripada batu jed, gangsa, batu, tanah liat, dan
kayu.
• Ukiran juga dibuat di kubur dan dinding gua.
• Dinasti shang memajukan teknik pembuatan yang
cekap dalam menghasilkan tembikar yang berkualiti.
Buatanya halus dan dicat dengan warna hitam dan
merah.
• Gangsa digunakan untuk membuat bekas air dan bekas
makanan.
• Patung buddha telah diukir dan dipahat daripada blok
batu gunung yang besar.
• Orang crete meninggalkan contoh-contoh hasil kerja
tangan daripada logam-logam dan patung-patung kecil
yang sangat indah buatanya yang dibuat daripada
gading dan emas.
• Keindahan seni ukir yunani dapat dilihat melalui ukiran
pada patung-patung tuhan mereka seperti
Zeus, Athena, Apollo, Aphrodite dan sebagainya lagi.
• Contoh lain:
– Patung Athena yang dibuat daripada gangsa dan emas
diukir dengan begitu halus.
– Patung seorang ahli sukan olimpik sedang membaling
cakera.
patung Athena dengan Dewi
Nike di tangannya dan juga
hewan ciri khasnya, Ular
Dewa Zeus di olimpik
Patung Discobolus, patung
ahli sukan olimpian yang
sedang melempar cakera
• Ciri uatama seni ukir Rom ialah ukiran patung dari dada
ke atas sahaja.
• Ukiran-ukiran Rom juga menempakkan unsur realisme
pada khususnya pada ekspresi wajah dan pakaian yang
dipakai.
• Mereka menyediakan tempat-tempat pemujaan yang
dihiasi indah di rumah masing-masing atau bangunan.
• Mereka juga mengukir tiang-tiang dan pintu gerbang
dengan ukiran-ukiran yang melambangkan kejayaan
dan kehebatan maharaja mereka.
Islam
• Bangsa arab merupakan pengukir hebat sejak
sebelum zaman Nabi lagi.
• Bentuk baharu seni ukir islam dikenali
“arabesque”. Yang bermaksud suatu corak seni
yang berkembang yang menuju ke pelbagai arah.
• Pada zaman Umaiyyah, seni ukir islam terus maju
membentuk identiti kesenian islam.
• Cth : zaman khalifah Abdul Malik Marwan, sebuah
tugu yg dikenali sbagai Dome of Rock telah dibina.
Ia diukir menggunakan permata dan manik yg
beraneka warna dan membentuk ayat al-Quran yg
indah.
• Pada zaman Renaissance, seni ukir islam terjalin
dengan tulisan khat yg mempengaruhi seniman
Kristian.
• Cth : Gereja Milano di itali terdapat ukiran-ukiran
bertulis arab pada pintu masuknya.
• Pada umumnya, seni ukir sering diselitkan dengan
unsur seni khat, corak geometri, bentuk berhias
daripada alam (tdk bernyawa) dan motif seni reka.
• Walaupun sebahgian seni ukir islam yang ditonjolkan
tidak bercirikan islam akibat asimilasi dengan seni
tempatan. Secara keseluruhannya, kesenian islam
mencerminkan nilai akhlak, akidah dan syariah.
•Tulisan berupa gambar2 @ simbol2. (cuneiform)
•Kemudian berkembang kpd fonetik (bdasarkn bunyi prkataan).
•Corak kaligrafi mula apabila org Sumeria cuba mencantikkan huruf mereka.
Mesopotamia
•Pendeta Mesir m’gunakan tulisan utk mrekodkan upacara keagamaan dan harta kuil.
•Berbentuk gambar mewakili objek. (hieroglif)
•Kemudian gambar yang mewakili bunyi perkataan digunakn.
•Peringkat akhir, tercipta 24 tanda tp tdk mengandungi huruf vokal.
Mesir
•Tulisan Indus berbentuk piktograf.
•Dikesan pada cap-cap yang ditemui.
•Ia membukikan masyarakat Indus telah maju dlm bidang intelektual.
India
•Juga menggunakan tulisan bergambar utk melambangkan sstu objek.
•Mereka m’gunakan tulisan simbol utk m’gmbrkan idea abstrak atau kompleks.
•Tulisan berbentuk simbol dkenali sbgai ideogram atau ideografik.
•Tulisan penting bagi China kerana blh mjadi alat utk memelihara ppduan negara.
• kaligraf adalah suci dan mpunyai kedudukan tinggi.
China
• Tulisan awal = tulisan bgmbar hieroglyphic, tulisan bgaris iaitu
Linear A dan Linear B.
• Orang Yunani jga mgambil tlisan org Phoenicia yg tlah diubahsuai
dgn mnambah huruf2 vokal.
Yunani
• Huruf yg digunakan adalah huruf2 Rencong @ Rencang, Kawi dan
Lampung.
• Huruf Kawi juga pernah wujud.
• Tlisan Hindu (Pallava) tersebar dlm golongan istana saja.
• Kaligrafi bkembang pesat selepas kdtgn Islam sbb Islam mlarang
lukisan objek2 bnyawa cth haiwan dan manusia.
Melayu
• Seni khat.
• Seni khat mempunyai nilai estetika yang tinggi dan di sanjung
kerana ia diguna untuk menulis ayat al-Quran.
• Jenis khat : kufi, nasakh, rihan dan banyak lagi.
• Keindahan seni khat turut diaplikasikan pada
bangunan, seramik, mata wang dan ukiran logam.
Islam
Cuneiform
Hierogrif
Piktograf
Huruf
rencong
Kaligraf Cina
• Seni lukis merupakan 1 cara myimpan rekod.
• Seni lukis dan Seni tulis adalh unsur yg tdk dpt dipisahkn sbb tulisan
Mesir mgunakan simbol manusia, haiwan dan alam sekeliling.
• Lukisan Mesir mpunyai warna yg terang dan biasanya mgmbarkn
kehidupan seharian mereka.
Mesir
• Seni lukis India dpt dilihat di dinding rumah dan istana. Ia dihasilkan
oleh pelukis dari kelas menengah dan pelukis2 profesional.
• Lukisan Mural adalah lukisan purba terbaik. Lukisan tsebut
mceritakan peristiwa2 penting yg dialami oleh Gautama Buddha.
• Tdpt juga naskah2 yg mberi panduan & ilmu seni lukis. Cthnya :
jenis2 lukisan yg sesuai utk istana, kuil & rumah awam, pyediaan
warna dan teknik mgunakan berus.
India
• Mereka mpunyai kemajuan tnggi dlm bidang seni lukis.
• Istana mreka dihiasi dgn lukisan2 dinding yg cntik dan bwarna-warni.
• Mempunyai tema lukisan. Cthnya gambarn ppuan & binatang2 dgn
latar belakang pemandangan desa.
Yunani
• Lukisan China dpt dilihat pd kain sutera, tembikar dan
dinding.
• Tema2 terawal adalah potret manusia, gmbr cerita
mitos dan pemdngan semula jadi.
• Dinasti2 selepasnya mula menggunakan tema yang
berlainan dalam lukisan mereka.
China
• Ciri seni lukis islam ialah :
• Hendaklah bermotifkan tauhid kpd Allah.
• Tidak berbentuk lembaga yang bernyawa.
• Tidak berbentuk astrak & tidak difahami.
• Mengalami perkembangan pda zaman Bani Umaiyah
dan Abbasiyah krn lahir seni lukis di dalam dan luar
masjid.
Islam
Contoh lukisan Kuno
• Drama bkembang krana ia dgunakn utk mgisi masa lapang berikutan
kturunan Monggol tdk dibenarkan mgisi jwatan krajaan.
• Drama China biasanya disertai muzik.
• Tdpt drama komedi yg brunsur sndiran dan teguran thdp maharaja.
• Watak drama melaungkn riwayat hdup, pemikiran dan pekerjaannya dlm
babak pertama.
China
• Pelakon teater tdiri drpd lelaki shja dan mdpt smbutan baik rakyat.
• Aeschylus kenalkan pelakon kdua dan penympaian crita mlalui dialog.
• Sophocles kenalkn tema tragedi dlm pementasan drama & lakonannya byk
bkisar pada cinta terlarang dan bjiwa sentimental.
Yunani
• Seni teater ini mendapat reaksi yang positif dari masyarakat nusantara.
Ini kerana mereka mahukan ketulenan sesuatu cerita serta
kebenarannya. Seni ini juga dijadikan salah satu cabang dakwah di
nusantara.
Islam
Kesusasteraan dalam ketamadunan

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Pengertian jahiliyah
Pengertian jahiliyah Pengertian jahiliyah
Pengertian jahiliyah ATIEYSMKSP
 
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliah
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliahBab 1 manusia dan masyarakat jahiliah
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliahKarsodikromo Yatiman
 
Filologi Dalam Sejarah
Filologi Dalam SejarahFilologi Dalam Sejarah
Filologi Dalam SejarahAlif Akram
 
Kesusasteraan melayu
Kesusasteraan melayuKesusasteraan melayu
Kesusasteraan melayuinsansofiah
 
Pengaruh hindu buddha
Pengaruh hindu buddhaPengaruh hindu buddha
Pengaruh hindu buddhafarsya1305
 
182896208 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-2-docx
182896208 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-2-docx182896208 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-2-docx
182896208 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-2-docxfiro HAR
 
Nota Sejarah Lisan dan Pendokumentasian (Bab 1 : Kaedah dan Sumber Sejarah) (...
Nota Sejarah Lisan dan Pendokumentasian (Bab 1 : Kaedah dan Sumber Sejarah) (...Nota Sejarah Lisan dan Pendokumentasian (Bab 1 : Kaedah dan Sumber Sejarah) (...
Nota Sejarah Lisan dan Pendokumentasian (Bab 1 : Kaedah dan Sumber Sejarah) (...FaFai S.
 
Pensejarahan malaysia ( Corak Penulisan Koloniah Bersifat Euro-Centric )
Pensejarahan malaysia ( Corak Penulisan Koloniah Bersifat Euro-Centric )Pensejarahan malaysia ( Corak Penulisan Koloniah Bersifat Euro-Centric )
Pensejarahan malaysia ( Corak Penulisan Koloniah Bersifat Euro-Centric )FaFai S.
 
KSSM Sejarah Tingkatan 2 (KEDAH TUA)
KSSM Sejarah Tingkatan 2 (KEDAH TUA)KSSM Sejarah Tingkatan 2 (KEDAH TUA)
KSSM Sejarah Tingkatan 2 (KEDAH TUA)nur_waniatul
 
Penerokaan dan penjelajahan
Penerokaan dan penjelajahanPenerokaan dan penjelajahan
Penerokaan dan penjelajahanfiro HAR
 
Sistem Beraja
Sistem BerajaSistem Beraja
Sistem Berajahomogenus
 
KERAJAAN KEDAH TUA DAN BERUAS
KERAJAAN KEDAH TUA DAN BERUAS KERAJAAN KEDAH TUA DAN BERUAS
KERAJAAN KEDAH TUA DAN BERUAS Santa Barbara
 
OBJEKTIVITI SEJARAH
OBJEKTIVITI SEJARAHOBJEKTIVITI SEJARAH
OBJEKTIVITI SEJARAHZICCHUA
 
Bab-1-Pengenalan-pensejarahan-msia
Bab-1-Pengenalan-pensejarahan-msiaBab-1-Pengenalan-pensejarahan-msia
Bab-1-Pengenalan-pensejarahan-msiafiro HAR
 
Bab-3- Keunikan-karya-agung
Bab-3- Keunikan-karya-agungBab-3- Keunikan-karya-agung
Bab-3- Keunikan-karya-agungfiro HAR
 
MATAPELAJARAN SEJARAH DAN PEMUPUKAN JATI DIRI PELAJAR
MATAPELAJARAN SEJARAH DAN PEMUPUKAN JATI DIRI PELAJARMATAPELAJARAN SEJARAH DAN PEMUPUKAN JATI DIRI PELAJAR
MATAPELAJARAN SEJARAH DAN PEMUPUKAN JATI DIRI PELAJARFazHani Faz
 
Contoh Instrumen Kemahiran Menulis
Contoh Instrumen Kemahiran MenulisContoh Instrumen Kemahiran Menulis
Contoh Instrumen Kemahiran Menulisanny_anie
 
Pengaruh agama hindhu dan buddha dalam kerajaan awal
Pengaruh agama hindhu dan buddha dalam kerajaan awalPengaruh agama hindhu dan buddha dalam kerajaan awal
Pengaruh agama hindhu dan buddha dalam kerajaan awalnoorulshuhadah
 

Mais procurados (20)

Pengertian jahiliyah
Pengertian jahiliyah Pengertian jahiliyah
Pengertian jahiliyah
 
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliah
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliahBab 1 manusia dan masyarakat jahiliah
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliah
 
Filologi Dalam Sejarah
Filologi Dalam SejarahFilologi Dalam Sejarah
Filologi Dalam Sejarah
 
Kesusasteraan melayu
Kesusasteraan melayuKesusasteraan melayu
Kesusasteraan melayu
 
Pengaruh hindu buddha
Pengaruh hindu buddhaPengaruh hindu buddha
Pengaruh hindu buddha
 
182896208 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-2-docx
182896208 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-2-docx182896208 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-2-docx
182896208 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-2-docx
 
Nota Sejarah Lisan dan Pendokumentasian (Bab 1 : Kaedah dan Sumber Sejarah) (...
Nota Sejarah Lisan dan Pendokumentasian (Bab 1 : Kaedah dan Sumber Sejarah) (...Nota Sejarah Lisan dan Pendokumentasian (Bab 1 : Kaedah dan Sumber Sejarah) (...
Nota Sejarah Lisan dan Pendokumentasian (Bab 1 : Kaedah dan Sumber Sejarah) (...
 
Pensejarahan malaysia ( Corak Penulisan Koloniah Bersifat Euro-Centric )
Pensejarahan malaysia ( Corak Penulisan Koloniah Bersifat Euro-Centric )Pensejarahan malaysia ( Corak Penulisan Koloniah Bersifat Euro-Centric )
Pensejarahan malaysia ( Corak Penulisan Koloniah Bersifat Euro-Centric )
 
KSSM Sejarah Tingkatan 2 (KEDAH TUA)
KSSM Sejarah Tingkatan 2 (KEDAH TUA)KSSM Sejarah Tingkatan 2 (KEDAH TUA)
KSSM Sejarah Tingkatan 2 (KEDAH TUA)
 
Penerokaan dan penjelajahan
Penerokaan dan penjelajahanPenerokaan dan penjelajahan
Penerokaan dan penjelajahan
 
Sistem Beraja
Sistem BerajaSistem Beraja
Sistem Beraja
 
KERAJAAN KEDAH TUA DAN BERUAS
KERAJAAN KEDAH TUA DAN BERUAS KERAJAAN KEDAH TUA DAN BERUAS
KERAJAAN KEDAH TUA DAN BERUAS
 
OBJEKTIVITI SEJARAH
OBJEKTIVITI SEJARAHOBJEKTIVITI SEJARAH
OBJEKTIVITI SEJARAH
 
Bab-1-Pengenalan-pensejarahan-msia
Bab-1-Pengenalan-pensejarahan-msiaBab-1-Pengenalan-pensejarahan-msia
Bab-1-Pengenalan-pensejarahan-msia
 
Bab-3- Keunikan-karya-agung
Bab-3- Keunikan-karya-agungBab-3- Keunikan-karya-agung
Bab-3- Keunikan-karya-agung
 
Konsep keutuhan wacana
Konsep keutuhan wacanaKonsep keutuhan wacana
Konsep keutuhan wacana
 
MATAPELAJARAN SEJARAH DAN PEMUPUKAN JATI DIRI PELAJAR
MATAPELAJARAN SEJARAH DAN PEMUPUKAN JATI DIRI PELAJARMATAPELAJARAN SEJARAH DAN PEMUPUKAN JATI DIRI PELAJAR
MATAPELAJARAN SEJARAH DAN PEMUPUKAN JATI DIRI PELAJAR
 
Contoh Instrumen Kemahiran Menulis
Contoh Instrumen Kemahiran MenulisContoh Instrumen Kemahiran Menulis
Contoh Instrumen Kemahiran Menulis
 
tamadun india
tamadun indiatamadun india
tamadun india
 
Pengaruh agama hindhu dan buddha dalam kerajaan awal
Pengaruh agama hindhu dan buddha dalam kerajaan awalPengaruh agama hindhu dan buddha dalam kerajaan awal
Pengaruh agama hindhu dan buddha dalam kerajaan awal
 

Semelhante a Kesusasteraan dalam ketamadunan

3. kesusasteraan, kebudayaan dan kesenian melayu
3. kesusasteraan, kebudayaan dan kesenian melayu3. kesusasteraan, kebudayaan dan kesenian melayu
3. kesusasteraan, kebudayaan dan kesenian melayuasihwiniy viniy
 
Konsep Kesusasteraan Melayu
Konsep Kesusasteraan MelayuKonsep Kesusasteraan Melayu
Konsep Kesusasteraan MelayuArifahAzlanShah2
 
Konsep Kesusasteraan Melayu
Konsep Kesusasteraan MelayuKonsep Kesusasteraan Melayu
Konsep Kesusasteraan MelayuArifahAzlanShah1
 
KAQ1063 Kuliah 4.ppt
KAQ1063 Kuliah 4.pptKAQ1063 Kuliah 4.ppt
KAQ1063 Kuliah 4.pptRISHIKHESAN
 
Nota sejarah-ting-4-mgc-kelantan
Nota sejarah-ting-4-mgc-kelantanNota sejarah-ting-4-mgc-kelantan
Nota sejarah-ting-4-mgc-kelantanPriya Reeya
 
BAB 1- SEJARAH & PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU
BAB 1- SEJARAH & PERKEMBANGAN BAHASA MELAYUBAB 1- SEJARAH & PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU
BAB 1- SEJARAH & PERKEMBANGAN BAHASA MELAYUZakira Hafizah
 
sejarah bab 1,2,3 tingkatan 1
sejarah bab 1,2,3 tingkatan 1sejarah bab 1,2,3 tingkatan 1
sejarah bab 1,2,3 tingkatan 1Thamo Thiran
 
KARYA AGUNG Topik 1 sejarah
KARYA AGUNG Topik 1   sejarahKARYA AGUNG Topik 1   sejarah
KARYA AGUNG Topik 1 sejarahHasnah Bukini
 
Kelas tambahan minggu 1 kesusasteraan melayu
Kelas tambahan minggu 1   kesusasteraan melayuKelas tambahan minggu 1   kesusasteraan melayu
Kelas tambahan minggu 1 kesusasteraan melayushamarsetia
 
Powerpoint BML3012 Sejarah Bahasa Melayu
Powerpoint BML3012 Sejarah Bahasa MelayuPowerpoint BML3012 Sejarah Bahasa Melayu
Powerpoint BML3012 Sejarah Bahasa Melayucikgufatinaupsi
 

Semelhante a Kesusasteraan dalam ketamadunan (16)

3. kesusasteraan, kebudayaan dan kesenian melayu
3. kesusasteraan, kebudayaan dan kesenian melayu3. kesusasteraan, kebudayaan dan kesenian melayu
3. kesusasteraan, kebudayaan dan kesenian melayu
 
Makna sastera
Makna sasteraMakna sastera
Makna sastera
 
Konsep Kesusasteraan Melayu
Konsep Kesusasteraan MelayuKonsep Kesusasteraan Melayu
Konsep Kesusasteraan Melayu
 
Konsep Kesusasteraan Melayu
Konsep Kesusasteraan MelayuKonsep Kesusasteraan Melayu
Konsep Kesusasteraan Melayu
 
Kesusasteraan melayu
Kesusasteraan melayuKesusasteraan melayu
Kesusasteraan melayu
 
KAQ1063 Kuliah 4.ppt
KAQ1063 Kuliah 4.pptKAQ1063 Kuliah 4.ppt
KAQ1063 Kuliah 4.ppt
 
Nota sejarah-ting-4-mgc-kelantan
Nota sejarah-ting-4-mgc-kelantanNota sejarah-ting-4-mgc-kelantan
Nota sejarah-ting-4-mgc-kelantan
 
Bab 1
Bab 1Bab 1
Bab 1
 
BAB 1- SEJARAH & PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU
BAB 1- SEJARAH & PERKEMBANGAN BAHASA MELAYUBAB 1- SEJARAH & PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU
BAB 1- SEJARAH & PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU
 
Asal melayu
Asal melayuAsal melayu
Asal melayu
 
Bab 5 Tamadun Awal Dunia.pdf
Bab 5 Tamadun Awal Dunia.pdfBab 5 Tamadun Awal Dunia.pdf
Bab 5 Tamadun Awal Dunia.pdf
 
sejarah bab 1,2,3 tingkatan 1
sejarah bab 1,2,3 tingkatan 1sejarah bab 1,2,3 tingkatan 1
sejarah bab 1,2,3 tingkatan 1
 
KARYA AGUNG Topik 1 sejarah
KARYA AGUNG Topik 1   sejarahKARYA AGUNG Topik 1   sejarah
KARYA AGUNG Topik 1 sejarah
 
Kelas tambahan minggu 1 kesusasteraan melayu
Kelas tambahan minggu 1   kesusasteraan melayuKelas tambahan minggu 1   kesusasteraan melayu
Kelas tambahan minggu 1 kesusasteraan melayu
 
Powerpoint BML3012 Sejarah Bahasa Melayu
Powerpoint BML3012 Sejarah Bahasa MelayuPowerpoint BML3012 Sejarah Bahasa Melayu
Powerpoint BML3012 Sejarah Bahasa Melayu
 
Tamadun Cina
Tamadun CinaTamadun Cina
Tamadun Cina
 

Mais de firo HAR

Pengenalan kepada konsep pergerakan
Pengenalan kepada konsep pergerakanPengenalan kepada konsep pergerakan
Pengenalan kepada konsep pergerakanfiro HAR
 
Penyakit tidak berjangkit
Penyakit tidak berjangkitPenyakit tidak berjangkit
Penyakit tidak berjangkitfiro HAR
 
Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahPengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahfiro HAR
 
Pengurusan disiplin bilik darjah
Pengurusan disiplin bilik darjahPengurusan disiplin bilik darjah
Pengurusan disiplin bilik darjahfiro HAR
 
Masalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjahMasalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjahfiro HAR
 
Lampiran pro forma kursus
Lampiran pro forma kursusLampiran pro forma kursus
Lampiran pro forma kursusfiro HAR
 
182764707 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-1-docx
182764707 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-1-docx182764707 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-1-docx
182764707 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-1-docxfiro HAR
 
Sejarah lisan
Sejarah lisanSejarah lisan
Sejarah lisanfiro HAR
 
6.1 pengurusan panitia sejarah
6.1 pengurusan panitia sejarah6.1 pengurusan panitia sejarah
6.1 pengurusan panitia sejarahfiro HAR
 
6.0 organisasi panitia
6.0 organisasi panitia6.0 organisasi panitia
6.0 organisasi panitiafiro HAR
 
5.2 pembelajaran sepanjang hayat
5.2 pembelajaran sepanjang hayat5.2 pembelajaran sepanjang hayat
5.2 pembelajaran sepanjang hayatfiro HAR
 
5.1 penerapan nilai dan patriotisme dlm sejarah
5.1 penerapan nilai dan patriotisme  dlm sejarah5.1 penerapan nilai dan patriotisme  dlm sejarah
5.1 penerapan nilai dan patriotisme dlm sejarahfiro HAR
 
3.0 komponen dan kandungan sejarah sr
3.0  komponen dan kandungan sejarah sr3.0  komponen dan kandungan sejarah sr
3.0 komponen dan kandungan sejarah srfiro HAR
 
2.4 zaman kesultanan melayu melaka
2.4 zaman kesultanan melayu melaka2.4 zaman kesultanan melayu melaka
2.4 zaman kesultanan melayu melakafiro HAR
 
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melakafiro HAR
 
2.1 zaman air batu dan zaman prasejarah
2.1 zaman air batu dan zaman prasejarah2.1 zaman air batu dan zaman prasejarah
2.1 zaman air batu dan zaman prasejarahfiro HAR
 
2.0 mari belajar sejarah
2.0 mari belajar sejarah2.0 mari belajar sejarah
2.0 mari belajar sejarahfiro HAR
 
1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara
1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara
1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negarafiro HAR
 

Mais de firo HAR (20)

Pengenalan kepada konsep pergerakan
Pengenalan kepada konsep pergerakanPengenalan kepada konsep pergerakan
Pengenalan kepada konsep pergerakan
 
Penyakit tidak berjangkit
Penyakit tidak berjangkitPenyakit tidak berjangkit
Penyakit tidak berjangkit
 
Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahPengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjah
 
Pengurusan disiplin bilik darjah
Pengurusan disiplin bilik darjahPengurusan disiplin bilik darjah
Pengurusan disiplin bilik darjah
 
Masalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjahMasalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjah
 
Nota 3
Nota 3Nota 3
Nota 3
 
Nota 2
Nota 2Nota 2
Nota 2
 
Lampiran pro forma kursus
Lampiran pro forma kursusLampiran pro forma kursus
Lampiran pro forma kursus
 
182764707 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-1-docx
182764707 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-1-docx182764707 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-1-docx
182764707 nota-sjh3104-sejarah-lisan-dan-pendokumentasian-bab-1-docx
 
Sejarah lisan
Sejarah lisanSejarah lisan
Sejarah lisan
 
6.1 pengurusan panitia sejarah
6.1 pengurusan panitia sejarah6.1 pengurusan panitia sejarah
6.1 pengurusan panitia sejarah
 
6.0 organisasi panitia
6.0 organisasi panitia6.0 organisasi panitia
6.0 organisasi panitia
 
5.2 pembelajaran sepanjang hayat
5.2 pembelajaran sepanjang hayat5.2 pembelajaran sepanjang hayat
5.2 pembelajaran sepanjang hayat
 
5.1 penerapan nilai dan patriotisme dlm sejarah
5.1 penerapan nilai dan patriotisme  dlm sejarah5.1 penerapan nilai dan patriotisme  dlm sejarah
5.1 penerapan nilai dan patriotisme dlm sejarah
 
3.0 komponen dan kandungan sejarah sr
3.0  komponen dan kandungan sejarah sr3.0  komponen dan kandungan sejarah sr
3.0 komponen dan kandungan sejarah sr
 
2.4 zaman kesultanan melayu melaka
2.4 zaman kesultanan melayu melaka2.4 zaman kesultanan melayu melaka
2.4 zaman kesultanan melayu melaka
 
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
 
2.1 zaman air batu dan zaman prasejarah
2.1 zaman air batu dan zaman prasejarah2.1 zaman air batu dan zaman prasejarah
2.1 zaman air batu dan zaman prasejarah
 
2.0 mari belajar sejarah
2.0 mari belajar sejarah2.0 mari belajar sejarah
2.0 mari belajar sejarah
 
1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara
1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara
1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara
 

Último

Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdf
Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdfReka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdf
Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdfMDFARIDSHAFARIBINHAR
 
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdf
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdfTopik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdf
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdfNursKitchen
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genap
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genapKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genap
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genapDewiUmbar
 
064 DSKP KSSM Tingkatan 2 Geografi v2.pdf
064 DSKP KSSM Tingkatan 2 Geografi v2.pdf064 DSKP KSSM Tingkatan 2 Geografi v2.pdf
064 DSKP KSSM Tingkatan 2 Geografi v2.pdfNURULAFIFIBINTIROSLA
 
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdfPENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf1370zulaikha
 
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...MDFARIDSHAFARIBINHAR
 
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkas
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkasSlide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkas
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkasAdiebsulhy55
 
Reka Bentuk Teknologi Nota Tingkatan satu1
Reka Bentuk  Teknologi Nota Tingkatan satu1Reka Bentuk  Teknologi Nota Tingkatan satu1
Reka Bentuk Teknologi Nota Tingkatan satu1MDFARIDSHAFARIBINHAR
 
PBKK3143 TUTO M4 asas penyelidikan dalam pendidikan
PBKK3143 TUTO M4 asas penyelidikan dalam pendidikanPBKK3143 TUTO M4 asas penyelidikan dalam pendidikan
PBKK3143 TUTO M4 asas penyelidikan dalam pendidikangipgp24202619
 
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptxULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptxg46192627
 
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdfKIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdfSandyItab
 
TUGASAN MODUL 4 TS25 RUJUKAN SEKOLAH TERKINI
TUGASAN MODUL 4 TS25 RUJUKAN SEKOLAH TERKINITUGASAN MODUL 4 TS25 RUJUKAN SEKOLAH TERKINI
TUGASAN MODUL 4 TS25 RUJUKAN SEKOLAH TERKINIZAINABAFINABINTISUHA
 

Último (12)

Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdf
Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdfReka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdf
Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdf
 
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdf
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdfTopik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdf
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdf
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genap
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genapKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genap
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genap
 
064 DSKP KSSM Tingkatan 2 Geografi v2.pdf
064 DSKP KSSM Tingkatan 2 Geografi v2.pdf064 DSKP KSSM Tingkatan 2 Geografi v2.pdf
064 DSKP KSSM Tingkatan 2 Geografi v2.pdf
 
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdfPENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
 
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...
 
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkas
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkasSlide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkas
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkas
 
Reka Bentuk Teknologi Nota Tingkatan satu1
Reka Bentuk  Teknologi Nota Tingkatan satu1Reka Bentuk  Teknologi Nota Tingkatan satu1
Reka Bentuk Teknologi Nota Tingkatan satu1
 
PBKK3143 TUTO M4 asas penyelidikan dalam pendidikan
PBKK3143 TUTO M4 asas penyelidikan dalam pendidikanPBKK3143 TUTO M4 asas penyelidikan dalam pendidikan
PBKK3143 TUTO M4 asas penyelidikan dalam pendidikan
 
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptxULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
 
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdfKIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
 
TUGASAN MODUL 4 TS25 RUJUKAN SEKOLAH TERKINI
TUGASAN MODUL 4 TS25 RUJUKAN SEKOLAH TERKINITUGASAN MODUL 4 TS25 RUJUKAN SEKOLAH TERKINI
TUGASAN MODUL 4 TS25 RUJUKAN SEKOLAH TERKINI
 

Kesusasteraan dalam ketamadunan

  • 1. KESUSASTERAAN • Kesusasteraan Mesopotamia ditulis pada kepingan-kepingan tanah liat dengan tulisan CUNEIFORM (tulisan berbaji). • Terbahagi kepada beberapa kelompok genre : mitos tentang dewa-dewa, kisah raja-raja, lagu-lagu suci memuji Tuhan, kisah sejarah, pepatah dan koleksi persepsi. • Karya sastera termasyhur ialah Epik Gilgamesh • Pengkarya : Eninu, Ligalzagesi, Mesopotamia • Terdiri daripada cerita, puisi, lagu dan nasihat. •Berbentuk keagamaan & Falsafah : Legenda Osiris & Isis •Buku terkenal ialah Hymn To The Sun & Book Of The Death. •Antara karya terpenting dalam tamadun Mesir ialah nasihat-nasihat Ptahhotep. • Cerita panjang yg dihasilkan : Tale of Sinuhu, Tale of Eloquent Peasant & Tale of Shipwrecked Tailor •Firaun Akhenaton juga pernah menghasilkan pusi menyembah Tuhannya. Mesir •Kesusasteraan tamadun India diwarisi daripada Empayar Gupta. •Kesusasteraan lama terbahagi kepada dua iaitu : Zaman Gupta (Zaman Vedik) & Zaman Brahmana •Orang Aryan telah menghasilkan Rig Veda (kump sajak agama & tradisi lisan) •Sastera Zaman Vedik bersifat keagamaan manakala sastera zaman Brahmana bersifat falsafah & kisah pengembaraan. •Pengkarya agung : Kalidasa (Karyanya Sakuntala) •Epik terkenal : Mahabhrata & Ramayana India
  • 2. KESUSASTERAAN • Berkembang sejak Dinasti Chou • Karya paling terkenal ialah puisi Shih Ching- Classic (Book Of Odes) • Penyair terkenal Chu Yuan (Puisi Li Sao) China • Pujangga terkenal Yunani ialah Homer (seorang buta) • Epiknya yang terkenal ialah : Illiad & Odyssey • Pindar ialah penulis lirik Yunani (majlis perkahwinan, pengebumian, perayaan keagamaan, pertandingan ahli sukan). • Sappho (Penyair Wanita)- Terkenal kerana lirik perkahwinan yang dihasilkannya. Turut menghasilkan: puisi cinta, mitos, lagu-lagu suci • Penulis Drama Yunani yang termashyur ialah Sophocles, Euripides, & Aeschylus • Drama terkenal ialah The Persians, Prometheus Bound, Antigone, The Trojan Women & Oedipus Yunani • Karya Rom lebih menjurus kepada politik dan negara. • Antara tokoh terkenal Rom ialah : Phiny ( Natural History), Seneca (penulis prosa), Cicero ( penulis bahasa Latin) • 2 Penyair terkenal Rom : Horace & Virgil Rom
  • 3. KESUSASTERAAN •Kesusasteraan lisan -cerita rakyat & puisi •Cerita- Cerita asal usul nama tempat, tumbuh- tumbuhan, binatang,) Cerita binatang (Sang Kancil), Cerita jenaka (Pak Pandir), Cerita Pengipurlara ( Hikayat Malim Demang) & Cerita Moral ( Si Tanggang) •Puisi – Pantun, Syair, Gurindam, Teka teki & Seloka •Disampaikan secara lisan (cakap) tanpa tulisan •Terselit unsur sindiran, nasihat& cetusan rasa gembira & sedih Melayu •Mahabharata & Ramayana telah disadur dari bahasa Sanskrit & dijadikan hikayat Melayu iaitu: Hikayat Sri Rama ,Hikayat Pendawa Jawa & Hikayat Sang Boma •Pengaruh Epik Hindu dalam kesusasteraan Jawa Kuno : Nagarakertagama, Kanjarakarma, Sutasoma & Arjunawiwaha •Cerita jenaka Melayu yang dipengaruhi oleh kitab Hindu : Jataka, Pancatantra & Sukasapati Pengaruh Hindu dalam Kesusasteraan Melayu •Di pengaruhi oleh agama Islam •Terbahagi kepada dua : Karya Prosa 7 Karya Puisi •Karya Prosa : Hikayat yg diterjemah & disadur dr bahasa Arab – Hikayat Nur Muhammad, Hikayat Nabi Bercukur, Hikayat Bulan Terbelah, Hikayat Muhammada Ali Hanafiah •Karya Puisi : Dihasilkan oleh sasterawan tempatan •– Hamzah Fansuri (Syair Perahu) , Abdul Rauf Singkel (Syair Makrifat) Kesusasteraan Melayu di Jawa
  • 5. Tokoh Sastera Mesopotamia http://en.wikipedia.org/wiki/Pindar Pindar Homer Si Buta http://en.wikipedia.org/wiki/Homer Sappho http://www.esquire.com/women/women- issue/greatest-women-in-history#slide-1
  • 6. Tokoh Sastera Mesopotamia http://www.all-art.org/world_literature/sophocles1.htm Sophocles Euripides Aeschylus http://en.wikipedia.org/wiki/Aeschylus http://dienekes.ifreepages.com/pictures/ancientgreekmen
  • 8. Islam • Seni sastera dalam islam ialah hasil karya seni daripada umat islam sebagai manifestasi penghayatannya terhadap ajaran islam yang dilahirkan dalam bentuk bahasa. • Kesusateraan islam bersumberkan al-Quran dan hadis. • Berdasarkan catatan sejarah, ketika islam muncul muncul di Makkah seni sastera berada di puncak keagunggan. • Kesusasteraan islam yg terkenal di Barat ialah Hikayat 1001 Malam dan Rubaiyat Omar Khayyam.
  • 9. MUZIK • Peralatan muzik ditemui di Ur (di makam-makam di Raja) - Genderang • Di rumah berhala terdapat gendang besar (sangat besar iaitu dua setengah meter & dipalu oleh 2 orang) • Seruling, trompet & gendang dimainkan semasa upacara keagamaan. • Harp & Lyre terbesar juga ditemui (hampir satu meter & mempunyai 7, 8 atau 11 tali) Mesopotamia • Alat muzik utama ialah seruling, sastrum, kecapi, & alat muzik bertali (Lute & Lyre) • Kuil mempunyai kumpulan koir masing-masing • Istana Raja mempunyai kumpulan okestra tersendiri • Alat muzik tiupan : Flute, double pipes & double clarinate (diperbuat daripada kayu) Mesir • Alat muzik tradisional ialah seruling buluh • hu-Chin diperkenalkan selepas kedatangan org Monggol (seperti menggesek biola) • Zaman Dinasti Yuan memberikan sumbangan irama lagu baru dengan gabungan lagu & kecapi China
  • 10. MUZIK • Muzik dipengaruhi oleh Hindu, terutama di Jawa • Selepas kedatangan Islam, muzik gendang diperkenalkan (Islam melarang muzik yang ditiup & bertali) • Ini membawa pengenalan kepada Rebana Ubi, Kompang, & gendang2 yang lain • Dari segi nyanyian : • Islam memperkenalkan – Qasidah, Nazam, Berzanji, Marhaban & Tarian Dabus (Tarian org Syiah) Melayu
  • 13. Islam • Kepesatan seni muzik berlaku pada zaman Abbasiyah apabila kebolahan menyanyi manjadi prasyarat utk mendapatkan pekerjaan. • Tokoh-tokoh muzik : al-Kindi dan al-Farabi. • Al-Kindi menghasilkan buku teori muzik dan banyak diterjemah oleh org Eropah. • Setelah Abbasiyah diserang, banyak hasil muzik musnah dan bangsa Monggol cuba menghapuskan reputasi sumbangan islam tersebut.
  • 14. Sumbangan tamadun dunia dalam bidang kesenian Amalina jopree
  • 16. Kepentingan ziggurat: -Pusat ibadat -Pusat perdagangan -Pusat menyimpan khazanah negara ziggurat Ciri-ciri: -Dibina oleh Ur- nammu bagi tuhan bulan iaitu Nanna di negara kota Ur. -Ziggurat dibina daripada lumpur dan tertutup di bahagian luarnya dengan batubata bakar yang berkilat. -Pintu gerbang yang besar dan berbentuk melengkung. -Penggunaan tangga yang tinggi dan lurus. -- ziggurat yang terkenal ialah Tower Of Babel yang dinina oleh Nebuchadnezzar
  • 17. •Pembinaan piramid bermula daripada ilham Imhotep •Piramid Giza merupakan satu daripada Tujuh Keajaiban Dunia yang tertua dan yang terakhir masih tinggal. Piramid ini dipercayai dibina sebagai makam untuk Firaun Kufu (nama Greek: Cheops; tempoh pemerintahan: 2606-2583 SM) daripada Wangsa Mesir Keempat. Arkiteknya ialah Hemon, saudara Kufu. Piramid ini siap dibina pada sekitar tahun 2580 SM, setelah menelan masa 20 tahun Ciri-ciri piramid: •Dibina menggunakan lebih daripada sejuta blok batu kapur (satu seberat 2 tan) •Dalam bangunan terdapat jaringan lorong yang menyambungkan bilik-bilik mayat ke beberapa bilik lain.
  • 18. Sphinx Sphinx adalah sebuah patung besar berbentuk separuh manusia, dan separuh singa yang terdapat di Mesir, di Dataran Giza, tepi barat Sungai Nil, sekarang di dekat Kairo. Kata "sphinx" berasal dari bahasa Yunani (Sphinx, dari kata kerja sphingo) yang berarti mencekik, karena sphinx dari mitologi Yunani mencekik orang yang tidak dapat menjawab pertanyaan teka-tekinya Ciri-ciri sphinx: -diperbuat dari satu batu utuh, dan dipercaya telah dibangun oleh Mesir Kuno pada milenium ketiga SM. -Sphinx patung singa berkepala manusia diyakini merupakan kepala Khufu. - Memiliki panjang 3 meter dan tinggi 20 meter. -Melambangkan watak gagah laksana singa dan kepribadian lembut laksana manusia.
  • 19. Ciri-ciri bandar terancang: •bandar dikelilingi oleh tembok •bandar ini terbahagi kepada dua bahagian •bahagian utama ialah pusat pentadbiran/keagamaan •menempatkan bangunan pentadbiran/tempat mandi awam/pembersihan/tempat menyimpan hasil pertanian •bahagian kedua ialah kawasan perumahan •bandar dirancang dengan rapi/susun atur yang sistematik •perancangan bandar dibantu dengan kemajuan ilmu geometri/pembinaan •bandar disusun berasaskan blok berbentuk empat segi •setiap blok dipisahkan oleh jalan raya yang lurus •jalan raya bersambung antara satu sama lain •mempunya sistem kumbahan yang terancang •setiap rumah mempunyai bilik mandi/tandas •air kumbahan disalir keluar ke longkang yang mengalir keluar di bawah jalan •bandar dihubungkan oleh sungai sebagai jalan perhubungan Mohenjo Daro dan Harappa
  • 20. Maharaja Shih Huang Ti dari Dinasti Chin telah mengukuh dan mencantumkan semua tembok sehingga menajdi satu tembok besar yang amat panjang. Pembinaan antara tahun 228 S.M hingga 210 S. M Panjangnya kira-kira 2410 km Tinggi 15 meter Terdapat 20 000 menara pengawal di samping 10 000 menara pengawal kecil.
  • 21. •Kemajuan bidang ini jelas sekali pada zaman Periclas di Athens. •Di bawah arahan jurubinanya yang bernama Ictinus dengan bantuan Callicrates. •Pathenon atau temple of the virgin dibina di atas acropolis. •Kuil ini dibina untuk Dewi Athena. •Selain pethenon, terdapat kuil lain seperti kuil Artemis dan Kuil Apollo. Ciri-ciri : -Dibuat daripada batu marmar Attica yang diambil dari Gunung Pentelicus. -Di dalamnya terdapat sebuah patung Virgin Athena yang besar.
  • 22. Aqueduct Merupakan saluran air yang berfungsi membekalkan air ke Rom Penting untuk menjaga taraf kesihatan penduduk Rom. Air tersebut dibawa dari sumbernya di gunung. Teknologinya berasaskan graviti. Aqueduct terpanjang adalah di Marcia, iaitu sejauh 91km dan ia melalui saluran dalam tanah dan saluran dalam pintu gerbang. Antara aqueduct yang menjadi lambang kemegahan Rom ialah Aqua Claudia
  • 23. Ciri-ciri: i. Kompleks Colosseum ini adalah setinggi 49 meter ii. Meliputi kawasan seluas 615 meter panjang dan 156 meter lebar iii. Terdapat 76 pintu masuk utama ke dalam Collosseum. 1. Pembinaan Collosseum dimulakan oleh Vespasian pada tahun 69 masihi dan siap pada tahun 80 masihi . 2. Merupakan binaan berbentuk kubah sebagai tempat pahlawan Rom bertarung 3. Colloseum juga berfungsi sebagai teater. 4. Dapat memuatkan 50000-80000 orang penonton. Colosseum
  • 24. Islam • Seni Bina • Menurut L. H Quresi,ciri-ciri utama seni bina islam ialah: • Mempunyai ruang udara yang banyak untuk bagi keselesaan. • Hiasan paling menonjol ialah tulisan khat. • Terdapat ruang bilik yang memisahkan antara kaum lelaki dan perempuan. • Reka bentuk sesuai dengan iklim dan keadaan setempat • Bercirikan luahan perasaan,keamanan,ketenangan. • Bangunan selamat digunkan untuk jangka masa yang lama. • Arked dan bumbung ditambah oleh E.j Grube sebagai pelengkap seni bina Islam.
  • 25. Sumbangan sebi bina pada zaman Nabi Muhammad s.a.w dan Khulafa’ Al-Rasyidin • Bermula daripada Masjid Madinah yang dibina oleh Nabi Muhammad s.a.w yang tidak mempunyai menara,mihrab atau kubah dan hanya mempunyai mimbar yang diperbuat daripada kurma. • Seni bina memberi sumbangan kepada syiar islam. • Seni bina yang utama ialah masjid.
  • 26. Sumbangan Masjid adalah: • Sebagai tempat berkumpul • Tempat beribadat • Tempat menyampaikan maklumat berhubung urusan kemasyarakatan. Selepas kewafatan Nabi,fungsi masjid bertambah: Sebagai perpustakaan,pusat pengumpulan Al- Quran,kitab dan buku- buku yang berkaitan dengan agama. Teknik perancangan juga dirancang di Masjid Upacara perkahwinan dan permasalahan rumah tangga.
  • 27. • Pada zaman Khalifah Umar,beliau menggalakkan kegiatan keilmuan dan pelajaran. • Semasa khalifah Uthman,beliau membesarkan Masjid Nabawi di Madinah pada 29hijrah. • Dalam bidang ekonomi,seni bina memberi sumbangan seperti pembinaan tali air atau terusan yang dapat menambahkan hasil pertanian. • Kaabah juga merupakan seni bina yang berperanan penting.
  • 28. Sumbangan Seni Bina Islam pada Zaman Kerajaan Bani Umaiyah • Pembinaan masjid Masjid Suriah di Damsyik menjadi mercu tanda keagungan seni bina masjid pada Zaman Umaiyah. Antara tahun 86-87 H, Khalifah al-Walid telah mengambil tindakan membangunkan semula keseluruhan gereja dengan mengubah bentuknya menjadi masjid yang indah. Khalifah al-Walid membina lagi sebuah masjid yang dikenali Masjid Umawi yang juga pada asalnya sebuah gereja Katolik yang diubah suai menjadi masjid.
  • 29. Masjid itu merupakan terkenal pada zaman Bani Umaiyah. Semasa pemerintahan Khalifah Umar Bin Abdul Aziz ( 717-720), beliau beliau telah menggantikan 600 buah lampu yang dibuat daripada emas padu dengan lampu-lampu daripada besi. Lampu emas tersebut dilebur dan disimpan dalam perbendaharaan negara.
  • 30. • Pembinaan bandar, kota, dan pusat pertahanan Pembinaan kota bertujuan untuk bertujuan mempertahankan negara daripada serangan musuh. Pembinaan kota dibuat begitu rapi dan teliti serta binaannya sangat kukuh untuk menjamin keselamatan negara. ( pusat pemerintahan ) Contoh : Kota Damsyik dijadikan sebagai ibu koya sepanjang pemerintahan Bani Umaiyah. Sewaktu pemerintahan Khalifah al-Walid, beliau telah membina pejabat-pejabat kerajaan di samping bangunan-bangunan lain untuk mencantikkan kota Damsyik. Menerusi bandar ini juga, kerajaan Bani Umaiyah berjaya menyelamatkan Iraq daripada kaum pemberontak.
  • 31. • Pembinaan Hospital dan Klinik Hospital-hospital umumnya dipanggil mustasyat dalam Bahasa Arab, tetapi peranan seni bina dalam pembinaan hospital tidak sehebat pembinaan masjid. Hospital pertama ( Kaherah ), dibina oleh Ibnu Tulun ( 827 M ). Di Baghdad, hospital dibina oleh Khalifah Harun al- Rasyid pada zaman Abbasiyah. Hospital pertama dalam sejarah Islam dibina oleh Khalifah al-Walid di Damsyik dan merawat pesakit- pesakit kusta.
  • 32. Zaman Abbasiyah • Kota Baghdad banyak mencerminkan unsur-unsur seni islam. • Istana dan bangunan yang didirikan banyak menurut reka cipta seni binaan Arab-Parsi. • Selain itu, pembinaan pusat kegiatan ilmu pengetahuan didirikan. Contoh : Bait al-Hikmah. • Universiti Nizamiyah ditubuhkan pada 1065 M. Ia merupakan pusat pengajian tinggi formal. • Contoh : matematik, astronomi, geografi dan perubatan.
  • 34. • Pengukir-pengukir sumeria mempunyai kemahiran seni ukir yang tinggi. Mereka membuat ukiran-ukiran yang cantik dan halus seperti kerbau, rusa jantan dan helang dari tembaga. • Seni ukir yang terkenal ialah ukiran patung Raja Gudea • Ukiran juga dapat dilihat melalui tembikar dan cop mohor yang dibuat dari tanah liat.
  • 36. • Ukiran Patung Raksasa II Di Abu Simbel – Kehebatan dan kepakaran seni ukir dan seni pahat orang mesir dibuktikan dengan patung raksasa Ramses II yang tersergam gagah di seberang sungai Nil. Patung yang besar ini diukir terus dari batu bukit. • Seni ukir di mesir – Ukiran-ukiran pada dinding piramid dan rumah- rumah berhala menceritakan tantang adat-adat, upacara agama dan kisah-kisah mitologi.
  • 37. penjaga pintu Abu Simbel, sebuah candi dipotong dari tebing batu pasir di atas Sungai Nil. Ditugaskan oleh Ramses sendiri, candi menghadap ke timur sehingga dua kali setahun, sinar matahari mencapai ke dalam tempat kudus terdalam, menerangi patung Ptah, Amun-Re, Ramses II dan Re-Horakhty. Kompleks dipindahkan seluruhnya dari pengaturan aslinya pada tahun 1960 untuk menghindari banjir ketika Danau Nasser telah dibuat.
  • 38. • Masyarakat indus menggunakan tanah liat dalam membentuk patung-patung dan alat- alat perhiasan. • Menghasilkan barang-barang kemas yang halus buatannya, tembikar dan barang keperluan rumah yang bermutu tinggi.
  • 39. • Ukiran-ukiran dapat dilihat pada patung-patung yang dibuat daripada batu jed, gangsa, batu, tanah liat, dan kayu. • Ukiran juga dibuat di kubur dan dinding gua. • Dinasti shang memajukan teknik pembuatan yang cekap dalam menghasilkan tembikar yang berkualiti. Buatanya halus dan dicat dengan warna hitam dan merah. • Gangsa digunakan untuk membuat bekas air dan bekas makanan. • Patung buddha telah diukir dan dipahat daripada blok batu gunung yang besar.
  • 40. • Orang crete meninggalkan contoh-contoh hasil kerja tangan daripada logam-logam dan patung-patung kecil yang sangat indah buatanya yang dibuat daripada gading dan emas. • Keindahan seni ukir yunani dapat dilihat melalui ukiran pada patung-patung tuhan mereka seperti Zeus, Athena, Apollo, Aphrodite dan sebagainya lagi. • Contoh lain: – Patung Athena yang dibuat daripada gangsa dan emas diukir dengan begitu halus. – Patung seorang ahli sukan olimpik sedang membaling cakera.
  • 41. patung Athena dengan Dewi Nike di tangannya dan juga hewan ciri khasnya, Ular Dewa Zeus di olimpik Patung Discobolus, patung ahli sukan olimpian yang sedang melempar cakera
  • 42. • Ciri uatama seni ukir Rom ialah ukiran patung dari dada ke atas sahaja. • Ukiran-ukiran Rom juga menempakkan unsur realisme pada khususnya pada ekspresi wajah dan pakaian yang dipakai. • Mereka menyediakan tempat-tempat pemujaan yang dihiasi indah di rumah masing-masing atau bangunan. • Mereka juga mengukir tiang-tiang dan pintu gerbang dengan ukiran-ukiran yang melambangkan kejayaan dan kehebatan maharaja mereka.
  • 43. Islam • Bangsa arab merupakan pengukir hebat sejak sebelum zaman Nabi lagi. • Bentuk baharu seni ukir islam dikenali “arabesque”. Yang bermaksud suatu corak seni yang berkembang yang menuju ke pelbagai arah. • Pada zaman Umaiyyah, seni ukir islam terus maju membentuk identiti kesenian islam. • Cth : zaman khalifah Abdul Malik Marwan, sebuah tugu yg dikenali sbagai Dome of Rock telah dibina. Ia diukir menggunakan permata dan manik yg beraneka warna dan membentuk ayat al-Quran yg indah.
  • 44. • Pada zaman Renaissance, seni ukir islam terjalin dengan tulisan khat yg mempengaruhi seniman Kristian. • Cth : Gereja Milano di itali terdapat ukiran-ukiran bertulis arab pada pintu masuknya. • Pada umumnya, seni ukir sering diselitkan dengan unsur seni khat, corak geometri, bentuk berhias daripada alam (tdk bernyawa) dan motif seni reka. • Walaupun sebahgian seni ukir islam yang ditonjolkan tidak bercirikan islam akibat asimilasi dengan seni tempatan. Secara keseluruhannya, kesenian islam mencerminkan nilai akhlak, akidah dan syariah.
  • 45. •Tulisan berupa gambar2 @ simbol2. (cuneiform) •Kemudian berkembang kpd fonetik (bdasarkn bunyi prkataan). •Corak kaligrafi mula apabila org Sumeria cuba mencantikkan huruf mereka. Mesopotamia •Pendeta Mesir m’gunakan tulisan utk mrekodkan upacara keagamaan dan harta kuil. •Berbentuk gambar mewakili objek. (hieroglif) •Kemudian gambar yang mewakili bunyi perkataan digunakn. •Peringkat akhir, tercipta 24 tanda tp tdk mengandungi huruf vokal. Mesir •Tulisan Indus berbentuk piktograf. •Dikesan pada cap-cap yang ditemui. •Ia membukikan masyarakat Indus telah maju dlm bidang intelektual. India •Juga menggunakan tulisan bergambar utk melambangkan sstu objek. •Mereka m’gunakan tulisan simbol utk m’gmbrkan idea abstrak atau kompleks. •Tulisan berbentuk simbol dkenali sbgai ideogram atau ideografik. •Tulisan penting bagi China kerana blh mjadi alat utk memelihara ppduan negara. • kaligraf adalah suci dan mpunyai kedudukan tinggi. China
  • 46. • Tulisan awal = tulisan bgmbar hieroglyphic, tulisan bgaris iaitu Linear A dan Linear B. • Orang Yunani jga mgambil tlisan org Phoenicia yg tlah diubahsuai dgn mnambah huruf2 vokal. Yunani • Huruf yg digunakan adalah huruf2 Rencong @ Rencang, Kawi dan Lampung. • Huruf Kawi juga pernah wujud. • Tlisan Hindu (Pallava) tersebar dlm golongan istana saja. • Kaligrafi bkembang pesat selepas kdtgn Islam sbb Islam mlarang lukisan objek2 bnyawa cth haiwan dan manusia. Melayu • Seni khat. • Seni khat mempunyai nilai estetika yang tinggi dan di sanjung kerana ia diguna untuk menulis ayat al-Quran. • Jenis khat : kufi, nasakh, rihan dan banyak lagi. • Keindahan seni khat turut diaplikasikan pada bangunan, seramik, mata wang dan ukiran logam. Islam
  • 48. • Seni lukis merupakan 1 cara myimpan rekod. • Seni lukis dan Seni tulis adalh unsur yg tdk dpt dipisahkn sbb tulisan Mesir mgunakan simbol manusia, haiwan dan alam sekeliling. • Lukisan Mesir mpunyai warna yg terang dan biasanya mgmbarkn kehidupan seharian mereka. Mesir • Seni lukis India dpt dilihat di dinding rumah dan istana. Ia dihasilkan oleh pelukis dari kelas menengah dan pelukis2 profesional. • Lukisan Mural adalah lukisan purba terbaik. Lukisan tsebut mceritakan peristiwa2 penting yg dialami oleh Gautama Buddha. • Tdpt juga naskah2 yg mberi panduan & ilmu seni lukis. Cthnya : jenis2 lukisan yg sesuai utk istana, kuil & rumah awam, pyediaan warna dan teknik mgunakan berus. India • Mereka mpunyai kemajuan tnggi dlm bidang seni lukis. • Istana mreka dihiasi dgn lukisan2 dinding yg cntik dan bwarna-warni. • Mempunyai tema lukisan. Cthnya gambarn ppuan & binatang2 dgn latar belakang pemandangan desa. Yunani
  • 49. • Lukisan China dpt dilihat pd kain sutera, tembikar dan dinding. • Tema2 terawal adalah potret manusia, gmbr cerita mitos dan pemdngan semula jadi. • Dinasti2 selepasnya mula menggunakan tema yang berlainan dalam lukisan mereka. China • Ciri seni lukis islam ialah : • Hendaklah bermotifkan tauhid kpd Allah. • Tidak berbentuk lembaga yang bernyawa. • Tidak berbentuk astrak & tidak difahami. • Mengalami perkembangan pda zaman Bani Umaiyah dan Abbasiyah krn lahir seni lukis di dalam dan luar masjid. Islam
  • 51. • Drama bkembang krana ia dgunakn utk mgisi masa lapang berikutan kturunan Monggol tdk dibenarkan mgisi jwatan krajaan. • Drama China biasanya disertai muzik. • Tdpt drama komedi yg brunsur sndiran dan teguran thdp maharaja. • Watak drama melaungkn riwayat hdup, pemikiran dan pekerjaannya dlm babak pertama. China • Pelakon teater tdiri drpd lelaki shja dan mdpt smbutan baik rakyat. • Aeschylus kenalkan pelakon kdua dan penympaian crita mlalui dialog. • Sophocles kenalkn tema tragedi dlm pementasan drama & lakonannya byk bkisar pada cinta terlarang dan bjiwa sentimental. Yunani • Seni teater ini mendapat reaksi yang positif dari masyarakat nusantara. Ini kerana mereka mahukan ketulenan sesuatu cerita serta kebenarannya. Seni ini juga dijadikan salah satu cabang dakwah di nusantara. Islam