2. Introducción
En el siguiente tema abordaremos la forma y las distintas
instrucciones que se requieren para implantar en un campus online,
desde el principio devemos tomar en cuenta hacia que tipo de
materia y estudiantes esta dirigido dicho campus.
Estas intrucciones nos deben dar la oportunidad de alterar la
estructura de la plataforma de tal manera que la educacion que se
impartira sea dada de forma correcta
3. Ciclo De Vida Del Aprendizaje
Estudiante
Diseño:
El Profesor define
los conceptos a
trabajar en el
curso
Administración:
Esta parte del ciclo es
solo del administrador
o el diseñador de la
plataforma
Uso:
Constituye el curso en si.
*Áreas del almacenamiento
*Foros de discusión en
donde establecer
conversaciones.
*Calendario con los plazos
de las actividades
Auditoria:
Con esta fase se cierra el
ciclo y sirve para recoger
datos de la experiencia de
uso y ofrecérselos al
profesor.
4. Fase de Diseño
El docente debe organizar el diseño del curso para que sea lo más eficiente
posible.
Las implicaciones que tiene esta fase son principalmente para el aprendizaje
del estudiante y el trabajo del profesor, ya que es independiente de la
plataforma que se vaya a usar.
Con el aprendizaje del estudiante , el profesor debe de identificar las
necesidades que tienen los estudiantes en el curso.
Según las necesidades del estudiante el profesor debe tener diferentes rutas
de aprendizaje, para que cubran las competencias que debe adquirir el
estudiante, así como diseñar los materiales y actividades mas adecuados.
5. Fase de Administración:
En esta fase, el docente llega con los elementos del curso ya preparados
“Fase de Diseño” siguiendo los estándares soportados por la plataforma. Lo
mas previsible es que hayan creado un espacio en la plataforma y hayan
importado allí los materiales del curso, así como realizado el alta de los
estudiantes y tutores que van a participar en el mismo. Si no ha sido así, el
docente debe encargarse de esta tarea.
6. Fase de Uso:
• Esta es la fase central del curso, donde
los estudiantes van a interactuar con
los materiales que se han preparado
para el curso.
• En este contexto lo que se persigue es
lograr un aprendizaje activo por parte
del estudiante, del tutor ha de
desempeñar un papel de facilitador de
información, analista critico de áreas
de conocimiento, guía de estudio,
revisor y evaluador de la capacitación
del estudiante.
• El docente debe estar en segundo
plano, motivando y guiando al
estudiante en su aprendizaje.
7. Fase de Auditoria
La propuesta es extender la hoja de calculo que se haya preparado para la
fase de Uso, con indicadores sobre el resultado del aprendizaje del curso
comparado con el diseño del mismo. Y así, sacar conclusiones que sirvan
para su modificación para sucesivas ediciones del curso. El hecho es
actualizar los contenidos del curso con la experiencia recogida de su uso
permitirá por un lado, que la próxima edición este aun mas centrada en las
necesidades del propio estudiante.
8. Conclusión
Estas herramientas e instrucciones nos han sido de gran utilidad
ya que hemos aprendido a administrar de forma correcta nuestro
propio proyecto final, asi como nos enseño las partes clave de una
plataforma de e-learning y como es que estas se tienen que utilizar
para obtener el mayor rendimiento posible.
