Islam

1. Proiect de lec ieț
Unitatea de învățământ: Liceul Jean Louis Calderon ,Timi oaraș
Propunător: Heidi Norbert
Data: 15-01-2014
Clasa: a IX-a C
Aria curiculară: Om şi societate
Obiectul: Istorie
Subiectul /tema: Islamul i Budismulș
Tipul de lec ie:ț Mixtă
Durata: 50 min.
Competenţe specifice: 1.1 –exprimarea de opinii în limbajul adecvat istoriei;
2. 1- recunoaşterea şi acceptarea perspectivelor multiple asupra faptelor şi proceselor istorice.

2. Obiectivele opera ionale:ț La sfâr itul lec iei, elevii vor fi capabili:ș ț
O1- să explice următorii termeni istorici: Coran,moschee,Hegira,Nirvana,Ramadan.
O2- să menţioneze originile islamismului si budismului;
O3- să enumere câteva state în care s-au propagat cele 2 religii;
O4- să indice cele 4 adevăruri ale doctrinei budiste;
O5- să precizeze câteva caracteristici ale islamismului.
Strategia didactică:
-metode de predare: conversaţia, explicaţia, expunerea, prelegerea,ciorchinele;
-mijloace i materiale didactice:ș tabla şi creta, manualul, fişă de lucru, hârtie, pix, ;
-forme de organizare a învățării: colectiv, individuală;
Modalită i de evaluare:ț formativă/continuă (evaluare orală), criterială/formatoare (evaloare scrisă);

3. DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Secvențele
lecției
Timp
Conținut științific
Strategii
Tipul de
învă areț
Tipul de
evaluare
Metode Mijloace
Forme de
organizare
C G I
Organizarea
învăţării
2 min
•Efectuara prezen eiț
•Pregătirea materialelor şi mijloacelor
necesare desfăşurării activităţii.
Conversaţia
Catalog
fişă
D D
Reactualizare
a şi
consolidarea
cunoştiinţelor
anterioare
Feed-back-ul
5-10
min
Formulează întrebări:
1.Unde își are originea religia iudaică?
2.Care sunt cele patru căr iț
fundamentaleale iudaismului?
3.Cum se numește locul de rugăciune al
evreilor?
4.Cum se numește îndrumătorul spiritual
Conversaţia
Explicaţia
Fi a deș
lucru
D D
Învăţare
inteligibilă
Ev.formati
vă/
continuă
(ev .orală)

4. în iudaism?
5.Care este locul na terii lui Isus Hristos?ș
6.Numi i cele 7 taine ale cre tinismului?ț ș
7.Care este semnul propriu al creștinilor?
8.În timpul căror împăra i au loc cele maiț
mari persecu ii asupra creț știnilor?
9.Care este primul împărat cre tin dinș
istoria Imperiului Roman?
10.Cum se numește "ruptura" dintre
Biserica Ortodoxă și cea Catolică?
Enunţarea
subiectului 1 min Marile religii:Islamismul i Budismulș Expunerea
Tabla
Cretă
Caiet
D
Receptiv-
reproducti
vă

5. Predarea
noului
conţinut
30
min
Marile religii:Islamismul i budismulș
Islamul. Caracteristici:
-propovăduiește stăpânirea de sine iș
supunerea
-reprezintă adeziunea la pacea lui Allah
-recunoa te iudaismul i creș ș știnismul
-este ultima religie monoteistă
Mahomed(571-632):
-este creatorul unei noi religii
monoteiste,ce are la bază credin a într-unț
Dumnezeu unic- Allah;
-622-hegira,plecarea lui Mahomed de la
Mecca la Medina;
-630-după unificarea triburilor arabe,prin
convertirea la islamism,Mahomed revine
la Mecca proclămând cultul lui Allah;
-632-la moartea lui
Mahomed,conducătorul comunită iiț
islamice a primit numele de calif,iar
statul arab cel de califat;
–după moartea lui Mahomed au apărut,în
lumea arabă 2 curente religioase:suni iiț
i ii ii;ș ș ț
–religia islamică s-a răspândit în
Pen.Arabia,nordul Africii,S-
Spaniei,Orientul Apropiat,Podi ulș
Iran,nordul Indiei;
Coranul:
-rugăciuni zilnice în moschei,lăcașurile
de cult ale musulmanilor;
–să facă macar o dată pelerinaj la Mecca;
–să țină postul Ramadanului;
-să participe la djihad;
Tabla
Caiet
Manual
D Receptiv-
reproducti
vă

6. Budismul.
–religie întemeiată de prin ul Siddharthaț
Gautama supranumit Buddha;
–budismul se adresa tuturor oamenilor iș
se împotrivea sistemului castelor;
-Învățăturile lui Buddha sunt cuprinse în
"Sutre",textele sacre ale religiei budiste;
-cel mai important centru religios budist
este Tibetul;
-curente budiste:mahayana i hinayana;ș
Doctrina budistă se bazează pe "cele
patru adevăruri":
1.adevărul privind natura suferin eiț
2.adevărul despre cauzele suferin eiț
3.necesitatea înlaturării suferin eiț
4.căile de urmat

7. Fixarea de
cuno tiin eș ț
10
min
Elevii vor scrie un cuvânt sau expresie în
centrul unei foi de hârtie
- elevii sunt invitaţi să scrie cât mai
multe cuvinte sau expresii care le vin în
minte despre subiectul selectat până la
expirarea timpului
- cuvintele (ideile) vor fi legate prin linii
de noţiunea centrală sau, daca este
cazul, de una din cele propuse de elevi;
- la finalul exerciţiului se va comenta
întreaga structura cu explicatiile de
rigoare;
Ciorchinele
Tabla,
Marker
I
operatorie