Metodología Freinet aplicada a la educación comunitaria

1. Libertad como eje
del proceso de
enseñanza
aprendizaje
Método Freinet

2. Celestin y Elise Freinet
Breve Biografía
Fundamentos y
conceptos clave Hitos
“Padre” Escuela Moderna
*Energía Vital
Emancipación-Libertad
Educación por el trabajo
Escuela del Pueblo
Introducción de la imprenta en la escue
Cooperativa de Enseñanza Laica
Pedagogía Popular y moderna
Humanismo
Socialista
Libertario
Freinet nació en 1896 en una aldea rural de los Alpes Marítimos del sur de Francia
Fue herido en un pulmón en la Primera Guerra Mundial (4 años en recuperación)
Escuela libre experimental
Es encarcelado e implementa su método con los demás
reclusos.
Falleció en Vence en 1966

3. Metodología Freinet
Propuesta
Pedagógica
Ideal de Escuela
Características
de la
pedagogía
Aprendizaje experiencial
Clasista
libertaria
Igualitaria
Popular
Anticapitalista
Método natural: tanteo
experimental
Libre
Paidológica: desarrollo
físico e intelectual
Cooperativa
Trabajo por proyectos
Contextual
Interés real y autónomo
Autogestionada

4. Propuesta Pedagógica
Interés real y autónomo
Interés: Parte de las necesidades del niños/niña.
Autonomía: El niños/niña debe ser autónomo y capaz de contextualizar su aprendizaje.
Aprendizaje experiencial
Aprendizaje experiencial: Tanteo experimental
El origen de los conocimientos no es la razón sino que la Acción, observación experimentación
y ejercicio.

5. Ideal de Escuela
Popular Clasista Cooperativa
libertaria Autogestionada Anticapitalista

6. Características
Método natural: tanteo
experimental
Libre Contextual
Trabajo por rincones-
proyectos
Igualitaria Paidológica: desarrollo
físico e intelectual

7. Técnicas Pedagógicas
Imprenta Texto libre Salidas Pedagógicas
Correspondencia Fichero Escolar Rincones
Biblioteca de trabajo Asamblea Dibujo libre
Conferencias Cálculo Vivo Diario escolar

8. "... No podemos preparar a nuestros/as alumnos/as para que construyan mañana
el mundo de sus sueños, si nosotros/as ya no creemos en esos sueños; no
podemos prepararlos para la vida, si no creemos en ella; no podemos mostrar el
camino, si nos hemos sentado, cansados/as y desalentados/as en la encrucijada
de los caminos".