1. الاستراتيجية المندمجة للوقاية ومحاربة العنف بالوسط المدرسي ( تجربة منظمة اليونيسيف ) إنجاز السيد فوزي محمد قصيير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الشرقية وجدة 27 دجنبر 2011
2. السياق الدولي التزامات المغرب الدولية ( اتفاقية حقوق الطفل CDE ، برنامج أهداف الألفية OMD ، برنامج محاربة كل أشكال التمييز ضد المرأة CEDAW السياق الوطني - الميثاق الوطني للتربية والتكوين - الخطة الوطنية من أجل الطفولة ” مغرب جدير بأطفاله“ 2005/2015 PANE ، الهدف الثالث ”ضمان حق الحماية للاطفال بتفعيل آليات الحد من العنف المدرسي“ - البرنامج الاستعجالي 2009/2012 ( مشروع E1P12 التدبير الرابع ) - مشروع التربية الجيدة من برنامج التعاون مع منظمة اليونيسيف - تجارب مختلفة حول الحد من ظاهرة العنف
3. يرتكز العرض على - دراسة ميدانية لمنظمة اليونيسيف والمدرسة العليا لعلم النفس بالدار البيضاء تحت إشراف السيدة آسية أقصبي ” العنف في المدرسة “ سنة 2004/2005. - إستراتيجية تبنتها وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي والتي أنجزت من طرف منظمة اليونيسيف وجمعية AMASDEQ تحت إشراف الدكتورة نجاة مجيد ، والسيد عبد العزيز الغرداف والسيد مومن دحاني تحت عنوان ” الاستراتيجية المندمجة للوقاية ومحاربة العنف ضد الأطفال الممدرسين “ سنة 2007 . - اللقاء الوطني للمصادقة على الوثيقة المذكورة والمنظم من طرف وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي بتعاون مع منظمة اليونيسيف بتاريخ 19 و 20 نونبر 2007
17. نحو مدرسة ذات جودة مدرسة جيدة هي مدرسة يستمع فيها المدرسون للتلاميذ ولا يدخرون جهدا لمساعدتهم على التعلم مدرسة نتعلم فيها القراءة والكتابة والحساب وكل ما يلزم للتقدم في الحياة مدرسة تشع، يعرفها سكان الحي أو القرية جيدا وتربط علاقات جيدة مع الآباء مدرسة ذات موقع وبنايات صالحة ومجهزة بالوسائل التربوية آباء أساتذة مديرون تلاميذ 32,2 % 1 34 % 1 36,1 % 2 30,9 % 1 26,5 % 3 19,2 % 4 25,8 % 3 27,2 % 2 28,1 % 2 24,7 % 2 37,6 % 1 22 % 3 18,6 % 4 21 % 3 22,7 % 4 18,8 % 4
22. تقوية الإطار المؤسساتي نظام الرصد والتتبع خدمات الرصد والتكفل الوقاية داخل وفي محيط المؤسسة الارتقاء بثقافة حقوق الإنسان تقوية القدرات الإستراتيجية لحماية الأطفال من العنف
32. - تنظيم لقاءات ثقافية محورها ثقافة حقوق الإنسان عامة وحقوق الطفل خاصة؛ - إنتاج ميثاق أخلاقي توافقي حول نبذ العنف بالمؤسسات ” مدرسة بدون عنف“ أو ” مدرسة صديقة الأطفال “ بمشاركة المجتمع المدرسي الموسع وشركاء المؤسسة؛ - إنتاج معايير جودة المؤسسات التعليمية قوامها المواطنة وحقوق الطفل، تفصل بين العقاب والعنف في إطار شفاف انطلاقا من مفهوم القانون فوق الجميع .
33.
34.
35.
36.
37. المحور السادس : تقوية نظام الإعلام التتبع والتقويم
