2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3103795789
dorismarialeonfranco@gmail.com
Caldas
Manizales
Fe Y Alegra la Paz
Principal
117001005981
Carrera 12 Calle 48
Comuna 5
HCTOR FABIO VALENCIA AGUIRRE
31229684 90
supreferencia@yahoo.es
Caldas
Manizales
Fe Y Alegra la Paz
Principal
117001005981
Carrera 12 Calle 48
Comuna 5
DORIS MARIA DEL SOCORRO LEN FRANCO
3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
AURA PATRICIA CARDONA MARIN
3113714334
patyjuli@live.com
Caldas
Manizales
Fe Y Alegra la Paz
Principal
117001005981
Carrera 12 Calle 48
Comuna 5
MELANIA VILLEGAS ARENAS
3108720915
melininini@hotmail.com
Caldas
Manizales
Fe Y Alegra la Paz
Principal
117001005981
Carrera 12 Calle 48
Comuna 5
JULI`N ANDRS OSPINA OSPINA
3127937228
julianandreso@hotmail.com
Caldas
Manizales
Fe Y Alegra la Paz
Principal
117001005981
Carrera 12 Calle 48
Comuna 5
4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
Historia Precolombiana Colombia Aprende http://186.113.12.182/ca
talogo//inter
na_recurso.php?
desdeBusquedaCo
l=true&nt=56901
Todo sobre Colombia Red Maestros http://contenidosparaapr
ender.mine
ducacion.gov.co/G_6/S/
S_G06_U04
_L04/S_G06_U04_L04
_03_01.html
¡PreguntØmonos!
El docente indica al estudiante ingresar a Recurso sonoro- fonoteca
nacional
http://186.113.12.182/catalogo//interna_recurso.php?nt=6577
Luego se socializan las preguntas:
Como se puede relacionar la sociedad azteca con la sociedad actual?
Que influencia tiene esa cultura indgena con nuestra cultura actual?
Explica algunas semejanzas y diferencias.
¡Exploremos! DespuØsde realizar la primera actividad se indica al estudiante
elaborar un mapa de AmØricadonde debe ubicar a MØxico,la ciudad
donde se ubicaron los aztecas. Puedes imprimirlo.
https://www.google.com/search?q=mapas+de+america&tbm=isch&im
Historia y estudiantes Red Maestros http://contenidosparaapre
nder.mineduc
acion.gov.co/G_6/S/S_G
06_U04_L04/
S_G06_U04_L04_03_02.
html
5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2
6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
Se desarrolla en la Institucion Educativa Fe y Alegria la Paz ubicada en la Comuna 5,
estrato 1 y 2
¿QuØevaluar?
Area de Ciencias Sociales
¿Para quØevaluar?
Para que el estudiante ubique y conozca algunos aspectos importantes de las diferentes
culturas precolombinas y determine las implicaciones que tuvo en encuentro de las
culturas.
¿CuÆndoevaluar?
Noviembre 6 de 2015
¿A quiØnevaluar?
Grado sexto secundaria 61
¿Cmo evaluar?
Se aplica la prueba tipo icfes teniendo el modelo de la gua 3 del formulario en el cual
planteamos el tema a evaluar.
Se aborda el tema de la historia Precolombina a travØsde una prueba
diagnstica que permita evidenciar el nivel de conocimiento sobre el tema, el
cual arrojo que el 86% de los estudiantes no tienen claro sobre las culturas
7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
Conociendo mis races con las TIC
Nuestro proyecto pretende rescatar en los estudiantes todo el interØspor de sus
antepasados, de sus races como se generaron tantas culturas y como esto puede aœn
tener repercusiones en el mundo tan actual y desarrollado que pensamos tener.
El principal problema de aprendizaje estÆselacionado con el conocimiento,
identificacin y asimilacin de bases cientficas y contenido que se enseæaa los
estudiantes durante todo el periodo acadØmicotanto bÆsicocomo secundario.
¿De quØmanera podemos aprender mejor sobre la historia precolombiana haciendo
uso de los recursos TIC?
8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
Crear estrategias que ayuden a la adherencia de los alumnos a aprender sobre la
historia de su pas.
Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos 2. Entiendo la importancia de conocer mi p
Permitir un conocimiento que abarque las races y la historia pre colombiana.
9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
10 horas
organizacin social y econmica de los Aztecas, aportes de la cultura a la humanidad,
ubicacin espacio y tiempo de la cultura.
el proyecto Conociendo mis races con las TIC, de la Institucion Fe y Alegria la Paz
que permite abordar la planeacin pedaggica a travØsde la creacin de secuencias
didÆcticasintegrando la teora psico-pedaggica que entiende el proceso del desarrollo
humano como un proceso de aprendizaje gradual en el que la persona cumple un rol
activo operante, y que se da a travØsdel intercambio sociohistrico- cultural, Modelo
de Lev Vigotski, quien consideraba el aprendizaje como un proceso individual de
construccin de nuevos conocimientos cuyo punto de partida es la interaccin con la
sociedad.
Vigotski seæalabaque aprender es una experiencia social y colaborativa en la que el
lenguaje, la sociedad, la cultura y la interaccin social juegan un papel fundamental en
3. METODOLOG˝A:
FASES ACTIVIDADES
(A continuacin se describen las actividades que se van a
desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por
Indagacin).
¡PreguntØmonos!El docente indica al estudiante ingresar a Recurso sonoro- fonoteca
nacional
http://186.113.12.182/catalogo//interna_recurso.php?nt=6577
Luego se socializan las preguntas:
Como se puede relacionar la sociedad azteca con la sociedad actual?
Que influencia tiene esa cultura indgena con nuestra cultura actual?
Explica algunas semejanzas y diferencias.
¡Exploremos! DespuØsde realizar la primera actividad se indica al estudiante
elaborar un mapa de AmØricadonde debe ubicar a MØxico,la ciudad
donde se ubicaron los aztecas. Puedes imprimirlo.
https://www.google.com/search?q=mapas+de+america&tbm=isch&im
gil=ny3bL10WSclR3M%253A%253BmDPfnOS7sqkQvM%253Bhttp%
25253A%25252F%25252Fwww.zonu.com%25252Fdetail%25252F20
09-09-17-3%.
¡Produzcamos! Una vez terminado el mapa, se incita al estudiante a realizar una
sopa de letras con tØrminosrelacionados con la cultura azteca.
10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
http://indigenas2158441.blogspot.com.co/2013/01/historia-precolombina.html
www.youtube.com/watch?v=eX7BYlxqJLc
http://186.113.12.182/catalogo//inter na_recurso.php?desdeBusquedaCo
l=true&nt=56901
2
Primeros habitantes
Colombia Aprende http://186.113.12.182/catalogo//inter na_recurso.php?
desdeBusquedaCol=true&nt=56903
3
Tribus
Colombia Aprende http://186.113.12.182/catalogo//interna_recurso.php?
nt=56902&desdeBusquedaCol=true
4 Todo sobre Colombia Red Maestros http://contenidosparaaprender.mine
ducacion.gov.co/G_6/S/S_G06_U04_L04/S_G06_U04_L04_03_01.html
5 Historia y estudiantes Red Maestros http://contenidosparaaprender.mineduc
acion.gov.co/G_6/S/S_G06_U04_L04/S_G06_U04_L04_03_02.html
Educaplay
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2226393/html5/historia_precolombi
na.htm
JULI`N ANDRS OSPINA OSPINA
Fecha Inicio
Fecha Final
Secuencia 1
oct-08
oct-13
Prueba Estandarizada
oct-16
oct-22
Secuencia 2
oct-30
nov-04
Secuencia 3
nov-13
nov-19
Gestor Proyecto
26-nov
09-dic
11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2226393/html5/historia_precolombi
na.htm
12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
https://docs.google.com/forms/d/1QN_GwGLnxrSJYjbsqBeEVtFO6_7p0Mw9B3K2q
EIhIBU/viewform?edit_requested=true
Se aborda el tema de la historia Precolombina a travØsde una prueba
diagnstica que permita evidenciar el nivel de conocimiento sobre el tema, el
cual arrojo que el 86% de los estudiantes no tienen claro sobre las culturas
precolombinas, sus inicios y ubicacin geogrÆfica.
Hasta hace poco se supona que en la Etapa Formativa Cultural americana las
expresiones mÆsprecoces de cultura debieron darse en territorios de
MesoamØrica,hasta producir las civilizaciones maya, olmeca, tolteca, zapoteca
y teothiuacana, a las cuales sobrevinieron los Aztecas. O quizÆsen el Perœ,
donde se generaron las igualmente conocidas de Chavin, Paracas, Mochica,
Nazca y Huari- Tiahuanacu, que derivaron en los Incas. Ambos procesos, entre
quinientos aæosA.C. y el primer milenio de la era cristiana.
Se hace necesario que los estudiantes establezcan las diferencias entre las
culturas, su econmica y cultura.http://socialesfyalp.blogspot.com.co/p/gestor-de-proyecto.html
Los tiempos mayor adaptacin
mayor motivacion en el tema
mejor apropiacion
13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1
