Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un blog como material educativo multimedia para enseñar sobre mitos y leyendas a estudiantes de telesecundaria. El blog utiliza un enfoque constructivista y cuenta con actividades colaborativas que usan redes sociales. El contenido incluye definiciones, diferencias entre mitos y leyendas, ejemplos de diferentes culturas y evaluaciones formativas.

1. Guía
didáctica:
Mitos y
leyendas

2. Modelo pedagógico
El modelo pedagógico
constructivista facilita que los
estudiantes desarrollen
oportunidades y medios para
expresar los conocimientos que
construye y compartir las
experiencias de aprendizaje en
un entorno comunicativo
soportado en las tecnologías de

3. Objetivos pedagógicos
Ampliar la capacidad de comunicación de los estudiantes mediante el uso de
redes sociales, aportando, compartiendo y evaluando información en diversos
contextos y formatos.
Desarrollar el conocimiento de los estudiantes en cuanto a las características del
lenguaje escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos.
Propiciar en los estudiantes, con trabajos colaborativos y de análisis de lecturas,
que expresen y defiendan sus posiciones de forma razonada, que respeten los
puntos de vista de los demás desde una perspectiva crítica y reflexiva, que utilicen
el diálogo escrito para resolver los conflictos, y que sean capaces de cambiar sus
opiniones ante la lectura de los argumentos razonables de sus compañeros y
profesor.
Generar actividades de literacidad para que los estudiantes conozcan, analicen y
aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas.
Propiciar en los estudiantes la utilización de los medios electrónicos a su alcance
para seleccionar información con propósitos específicos.

4. Usuarios
El contenido y diseño del blog se
dirige a estudiantes de telesecundaria
de primer grado de centros
educativos veracruzanos “Francisco
Javier Clavijero”. Especialmente para
quiénes tienen poca experiencia en el
uso de la computadora y que tienen
diversos perfiles de aprendizaje.

5. Funcionalidad
Esta herramienta didáctica se adapta a los contenidos del plan curricular
de educación secundaria. De modo que su flexibilidad de uso permita
que los docentes la empleen para presentar contenidos nuevos, para
motivar a los estudiantes a investigar o ampliar un tema de estudio, para
complementar contenidos y actividades propuestas en los libros de texto.
Como material educativo multimedia (MEM) atiende necesidades
específicas centradas en el educando; mismas que pueden ser
monitoreadas por sus profesores y padres.
El contenido y diseño del MEM es de uso particular para escolares de
primer grado de educación secundaria bajo la modalidad de
telesecundaria que cursan la asignatura de Español. Su propósito es
motivar a los adolescentes a leer textos sobre mitos y leyendas de la
literatura iberoamericana, cuya comprensión se comunique por medio
de artefactos tecnológicos como una computadora o un teléfono móvil y
redes sociales.

6. Contenido
Mitos y leyendas
Definición de mitos y leyendas
Diferencias y semejanzas entre mitos y leyendas
Versiones diferentes de un mito y una leyenda
En las historias de la mitología griega
Mitos y leyendas prehispánicos
Mitos y leyendas mexicanos
Mitos y leyendas de habla hispana

7. Organización de actividades
Definiciones de mitos y leyendas
Lectura del texto: Diferencia entre mitos y leyendas en
http://www.diccionariodemitos.com.ar/diferencia_mitos_y_leyendas.htm
Construcción de un esquema. Guía de diseño en
http://www.youtube.com/watch?v=KMKl20C49Eg&feature=related
Publicación del esquema en Facebook. Guía de captura de la pantalla del
esquema en http://www.youtube.com/watch?v=nSHmQrm6E-
A&feature=related
Diferencias y semejanzas entre mitos y leyendas
Navegar en la sesión “Mitos y leyendas: Diferencias y semejanzas” del portal
“Habilidades Digitales para Todos” en
http://201.117.193.231/new_media/secundaria_1/espa%C3%B1ol_b1/oda_2072_0/
recurso/
Redactar semejanzas y diferencias de los mitos y leyendas en Twitter.
Lectura de escritos en Twitter para elaborar un resumen y publicarlo en la
sección de “Notas” de Facebook.

8. Organización de actividades (2)
Versiones diferentes de mitos y leyendas
Navegar en la sesión “Diferentes versiones de mitos y leyendas” del portal
“Habilidades Digitales para Todos” en
http://201.117.193.231/new_media/secundaria_1/espa%C3%B1ol_b1/oda_2074_0/
recurso/
Resumen de 140 palabras publicado en Twitter.
Comentar en grupo sobre lo publicado en Twitter.
En las historias de la mitología griega
Observar y escuchar el video “Dioses y diosas” en
http://www.youtube.com/watch?v=9WHLy9SbY5w&feature=player_embedded
En equipo de tres integrantes redactar una versión personal de la creación de
los seres humanos y el universo.
Publicar el texto escrito en la sección “Mis notas” de la aplicación “Notas” en
Facebook de los participantes del equipo.

9. Organización de actividades (3)
Mitos y leyendas prehispánicos
Lectura de la leyenda “Los primeros dioses”
Elaboración de una ficha resumen para comentarla en grupo.
Observación del video “Quetzalcóatl y el conejo en la luna” en
http://www.youtube.com/watch?v=Yr2QcyriEXk&feature=related
Elaboración de una ficha resumen para comentarla en grupo.
Mitos y leyendas mexicanos
Encuesta a padres y familiares sobre mitos y leyendas de su comunidad.
Compartir en Facebook los datos de su encuesta.
Observar y escuchar el video de la leyenda de los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl
en http://www.youtube.com/watch?v=oT0GL2tJZVg
Redactar en Facebook la opinión con respecto a la leyenda y compartir imágenes o
fotografías de la misma.
Escribir en Twitter si alguna vez ha visto los volcanes desde donde vive o los has
visitado.
Lectura del texto “¿Sabes por qué tiembla?
Redactar una explicación de 100 palabras sobre las causas de un temblor en Twitter.
Comentar si en su comunidad ha temblado y publicar en Facebook lo que vivenció.

10. Organización de actividades (4)
Mitos y leyendas de Iberoamérica
Lectura de leyendas iberoamericanas en
http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/narrativa/leyendas/
Escribir en una ficha resumen de los mitos y leyendas conocidos por el alumno.
Compartir por Facebook la ficha resumen y comentar su contenido.
Lectura de la leyenda “El paso de la vaca”.
Reescritura de la leyenda, incluyendo ilustraciones, para publicar el texto en
Facebook .
Elaboración de una ficha resumen de la leyenda “La vara milagrosa”, para su
publicación Facebook.
Comentar el contenido de la ficha con el grupo de compañeros.
Redacción de un resumen general de los mitos y leyendas que contenga todas las
fichas resumen.
Utilizar Power Point u otras herramientas de presentación de textos e imágenes.

11. Redes sociales
Las actividades del MEM giran alrededor de un blog, en el que se puede ir a
diferentes enlaces o links (accesos), de forma tal que el estudiante hace click en
uno de ellos y la aplicación lo lleva a la actividad que seleccionó.
Estos enlaces son colocados con palabras e imágenes alusivas que conducen a la
actividad correspondiente. A su vez, los enlaces son a diferentes herramientas
como Facebook, Twitter, videos, enlaces a otros blogs y a sub-temas dentro del
blog principal.
Otra característica del MEM es que los docentes pueden interactuar con los
estudiantes a través de mensajes en el blog, correos electrónicos, Twitter y
Facebook.

12. Evaluación de aprendizajes
La evaluación de los aprendizajes se desarrolla en congruencia con los
objetivos pedagógicos del presente material educativo multimedia. Mismos
que se integran a los aprendizajes esperados por el Programa de Estudios de
Primer Grado de Educación Secundaria que plantea el Plan de Estudios
2011 que emite la Secretaría de Educación Pública en México.
Las actividades desarrolladas en el blog “Construyendo un mundo en
Español” se diseñaron contemplando los tres momentos de evaluación de
aprendizajes: diagnóstica, formativa y sumativa. Corresponde al docente
decidir los criterios específicos de evaluación, considerando las estrategias de
aprendizaje presenciales que habitúa en el proceso educativo y las de
blended-learning que propone el MEM.

13. Nuevos contenidos y entradas
En el escritorio de trabajo del blog se incluyen “entradas” disponibles para
nuevas publicaciones de contenidos que el docente disponga agregar
durante la ejecución del MEM, conforme lo determinen las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes.

14. Sugerencias técnicas
El MEM se desarrolla en Blogger, el cual es una herramienta que crea y publica una bitácora
en línea; lo que facilita la adaptabilidad y flexibilidad de la presentación de contenidos
textuales y multimedia mediante un editor de entradas en una plantilla alojada en el dominio
blogspot.com de Internet. Por lo que puede visualizarse en navegadores como Internet
Explorer, Chrome, Firefox, Safari y Ópera, en esta dirección
http://construyendounmundoenespanol.blogspot.mx/
El blog incluye un archivo periódico de las entradas publicadas, permite la inserción de
comentarios de los usuarios. Mediante la aplicación de mensajes de texto SMS (Short
Message Service) se pueden realizar publicaciones en teléfonos celulares.
El MEM presenta contenido elaborado con paquetería Microsoft Office, en programas de
Prezi ySlideShare; incluye videos en Youtube, y acceso a cuentas de redes electrónicas como
Facebook (http://www.facebook.com/people/Mitos-Leyendas-C-M-E) y Twitter
(https://twitter.com/#!/ConstruyeA). Todo problema técnico del blog se resuelve contactando
al siguiente correo electrónico construyendounmundoenespanol@gmail.com

15. Direcciones de las lecturas y videos
Animación con diferencias entre mitos y leyendas.
(http://201.117.193.231/new_media/secundaria_1/espa%C3%B1
ol_b1/oda_2074_0/recurso/)
Animación con semejanzas entre mitos y leyendas
(http://201.117.193.231/new_media/secundaria_1/espa%C3%B1
ol_b1/oda_2072_0/recurso/)
Video sobre la mitología griega (Enlace en blog a
http://www.youtube.com/watch?v=9WHLy9SbY5w&feature=relat
ed).
Video sobre mitos y leyendas prehispánicos (Enlace en blog a
http://www.youtube.com/watch?v=Yr2QcyriEXk&feature=related)
.
Lectura de “Los primeros dioses”, mito del México prehispánico
(Enlace en blog a
http://www.guiascostarica.com/mitos/mexico33.htm).
Lectura de iberoamericanas (Enlace en blog a
http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/narrativa/leyendas
/).

16. Direcciones de las lecturas y videos (Continuación)
Lectura de “Diferencia entre mitos y leyendas” (Enlace en blog a
http://www.diccionariodemitos.com.ar/diferencia_mitos_y_leyend
as.htm).
Síntesis de las características y ejemplos de mitos y leyendas (Enlace
a
http://201.117.193.231/new_media/secundaria_1/espa%C3%B1o
l_b1/oda_2072_0/recurso/).
La vara milagrosa (Enlace en blog a
http://www.rutasporcantabria.com/vara_milagrosa.php)
El Paso de la Vaca
(http://www.guiascostarica.com/mitos/mitos21.htm)
Leyendas mexicanas (http://www.mitos-mexicanos.com/leyendas-
mexicanas/)
La leyenda de los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl
(http://www.youtube.com/watch?v=oT0GL2tJZVg)
La leyenda de Popocatépetl
(http://201.117.193.231/new_media/secundaria_1/espa%C3%B1
ol_b1/oda_2075_0/recurso/)

17. Autores del blog
Elvira Quevedo Ramos
Angélica Patricia Quiroz
Silvia Marta Ramírez Henderson
Marco Antonio Rodríguez Alvarado
Abril 2012