Pof 13 14

I S T I T U T O C O M P R E N S I V O S T A T A L E
di Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di 1° Grado
Comuni di POGGIARDO, SPONGANO, ORTELLE, SURANO
73037 P O GG I A R D O (Lecce)
Via Monte Grappa , 1  leic88000b@istruzione.it  0836–909870  0836-909876
C.M. LEIC88000B - C.F. 92012580756 www.comprensivopoggiardo.gov.it leic88000b@pec.istruzione.it
Piano
Offerta
Formativa
a.s. 2013/2014
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof. Ubaldo CURSANO
Unione Europea

Parte 1 Presentazione dell’Istituto
Parte 2 Analisi della situazione
Parte 3 Scelte educative
Parte 4 Alunni e docenti
Parte 5 Curriculo verticale
Parte 6 Curriculo Scuola dell’Infanzia
Parte 7 “Con l’Europa, investiamo nel vostro futuro”
PON FSE F3 – FSE C1
Parte 8 Arricchimento dell’Offerta Formativa

PRESENTAZIONE
Dal 1° settembre 2013 le Scuole del Comune di Poggiardo sono
state oggetto di una importante riorganizzazione che ha portato
l'accorpamento del già esistente Istituto Comprensivo Statale
di Spongano ( Delibera Regione Puglia N°20 del 18.1.2013).
Il nostro Istituto è attualmente costituito da quattordici scuole:
cinque plessi di Scuola dell'Infanzia, cinque plessi di Scuola
Primaria e quattro plessi di Scuola Secondaria di 1° grado,
dislocate nei Comuni di Poggiardo, Spongano, Ortelle -
Vignacastrisi e Surano.
Le Scuole Secondarie di 1° grado di Poggiardo e Spongano sono
ad indirizzo musicale.
Parte 1

Scuola dell'Infanzia
Via Circolone - Poggiardo
Scuola dell'Infanzia
Via A. Diaz - Poggiardo
Scuola dell’Infanzia
Spongano
Vignacastrisi
Surano

Scuola Primaria
Poggiardo
Scuola Primaria
“E. De Amicis” - Spongano
Scuola Primaria
Vignacastrisi
Scuola Primaria
Ortelle
Scuola Primaria
Surano

Scuola Secondaria di 1° grado
Poggiardo
Spongano
Ortelle
Surano

DENOMINAZIONE SCUOLA INDIRIZZI - RECAPITI
Scuola Infanzia Via Diaz Via A. Diaz- Poggiardo 0836/909885
Scuola Infanzia Via Circolone Via Circolone – Poggiardo 0836/909881
Scuola Infanzia Via Pio XII, 26 – Spongano 0836/945680
Scuola Infanzia Via Lottizz. Guglielmo, 60 – Vignacastrisi
0836/922175 scuolevignacastrisi@tiscali.it
Scuola Infanzia Via G. Mazzini, 20 - Surano 0836/939427
Scuola Primaria Via A. De Gasperi- Poggiardo 0836/909880
Scuola Primaria"E. De Amicis" Via Pascoli, 1- Spongano 0836/945020 e-deamicis@libero.it
Scuola Primaria Via Dante, 12 – Ortelle 0836/958098 scuoleortelle@tiscali.it
Scuola Primaria Via Lottizz.Guglielmo, 60 - Vignacastrisi
0836/922175 scuolevignacastrisi@tiscali.it
Scuola Primaria “G. Marconi” Viale A. Manzoni, 35 – Surano 0836/939034
Scuola secondaria di 1° grado Via Montegrappa , 1-Poggiardo 0836/909870
Scuola secondaria di 1° grado Via Garibaldi, 41 - Spongano 0836/945258 leic84700q@istruzione.it
Scuola secondaria di 1° grado Via Dante,14 - Ortelle 0836/958098 scuoleortelle@tiscali.it
Scuola secondaria di 1° grado Via G. Galilei – Surano 0836/936243
SLIDE 19

SCUOLA dell’INFANZIA
POGGIARDO - SPONGANO
La Scuola dell’Infanzia Via Diaz di Poggiardo è organizzata in 3 sezioni con un numero
complessivo di 74 bambini della fascia di età compresa tra i 3 e i 5 anni.
L’edificio è a pianterreno e dispone di un ampio atrio attrezzato dove, quotidianamente, ha luogo
l’accoglienza e all’occorrenza si svolgono manifestazioni. Seguono una sala mensa e un cortile
esterno non attrezzato per scopi precisi, ma utilizzato per giochi, manifestazioni di plesso e
osservazioni scientifiche. Il plesso dispone, inoltre, di una postazione computer.
La Scuola dell’Infanzia Via Circolone di Poggiardo è situata all’interno dell’edificio che
ospita le classi della Scuola Primaria.
È organizzata in 2 sezioni con un numero complessivo di 41 bambini della fascia di età
compresa tra i 3 e i 5 anni.
L’edificio è a pianterreno e dispone di un ampio atrio attrezzato dove, quotidianamente, ha luogo
l’accoglienza e all’occorrenza si svolgono manifestazioni. Seguono una sala mensa e un cortile
esterno con giochi.
La Scuola può utilizzare, regolarmente e in maniera concorde con la Scuola Primaria, la palestra,
la Biblioteca e il Laboratorio multimediale.
La Scuola dell’Infanzia di Spongano è organizzata in 3 sezioni che ospitano bambini e
bambine della fascia di età compresa tra i 3 e i 5 anni con un numero complessivo di 67 alunni.
L’edificio, che è strutturato su due piani, è adibito a uso scolastico solo a pianterreno e dispone di
un ampio atrio attrezzato dove, quotidianamente, ha luogo l’accoglienza e all’occorrenza si
svolgono manifestazioni. Seguono una sala mensa con cucina e un cortile esterno non attrezzato
per scopi precisi, ma utilizzato per giochi e osservazioni scientifiche.
Il plesso dispone, inoltre, di una postazione computer.
POGGIARDO - SPONGANO

VIGNACASTRISI - SURANO
La Scuola dell’Infanzia di Vignacastrisi è situata all’interno dell’edificio che ospita le
classi della Scuola Primaria.
È organizzata in 1 sezione con un numero complessivo di 27 bambini della fascia di età
compresa tra i 3 e i 5 anni.
L’edificio è a pianterreno e dispone di un ampio atrio attrezzato dove, quotidianamente, ha
luogo l’accoglienza e all’occorrenza si svolgono manifestazioni. Seguono una sala mensa con
cucina e un cortile esterno non attrezzato per scopi precisi, ma utilizzato per giochi, e
osservazioni scientifiche.
La Scuola può utilizzare, regolarmente e in maniera concorde con la Scuola Primaria, la
palestra, la Biblioteca e il Laboratorio multimediale.
La Scuola dell’Infanzia di Surano è organizzata in 2 sezioni che ospitano bambini e
bambine della fascia di età compresa tra i 3 e i 5 anni con un numero complessivo di 36 alunni.
L’edificio è a pianterreno e dispone di un ampio atrio attrezzato dove, quotidianamente, ha
luogo l’accoglienza e all’occorrenza si svolgono manifestazioni. Seguono una sala mensa con
cucina e di un cortile esterno attrezzato.
Il plesso dispone,inoltre,di una postazione computer e di 1 notebook per i docenti.

SCUOLA PRIMARIA
POGGIARDO
Il Plesso scolastico è composto da 14 classi suddivise in 3 corsi paralleli con un
numero complessivo di 265 alunni.
L’ edificio scolastico è disposto su due piani con 7 classi al piano terra e 7 al piano superiore.
Al piano terra si trovano la sala mensa, dove gli alunni delle classi a tempo pieno
consumano il pranzo, e una palestra attrezzata.
Il plesso dispone, inoltre, di :
•un laboratorio d’informatica dotato di 9 postazioni e una cattedra multimediale in rete
• un laboratorio scientifico realizzato con il contributo del Fondo Europeo per lo
Sviluppo Regionale “PICCOLI EINSTEIN” (Piano Integrato B-1.1-FERS- 2008-298)
•un laboratorio di Musica realizzato con il contributo del Fondo Europeo PON Scuola
2007-2013 – B-1.C FESR01_POR_PUGLIA- 2011-1372
•una Biblioteca.
Le aule ( dodici su quattordici) dispongono ciascuna di una LIM finanziate col Fondo
Sociale Europeo FERS “Ambienti per l’apprendimento” A-1FESR01_POR_PUGLIA
2001-1816 .
Gli spazi esterni, che non sono attrezzati per scopi precisi, vengono per lo più utilizzati per
giochi, manifestazioni di plesso e per osservazioni scientifiche.

SCUOLA PRIMARIA
“E. DE AMICIS” - SPONGANO
Il Plesso scolastico “De Amicis” è composto da 10 classi suddivise in 2 corsi paralleli
con un numero complessivo di 188 alunni.
L’ edificio scolastico è disposto su due piani con 4 classi al piano terra e 6 al piano superiore.
Al piano terra si trovano la sala mensa, dove gli alunni delle classi a tempo pieno
consumano il pranzo, e una palestra utilizzabile anche come sala teatro perché attrezzata
con un palco stabile in legno.
Il plesso dispone, inoltre, di un’ aula d’informatica, di un laboratorio di matematica e
scienze e di una Biblioteca.
Inoltre, con i Fondi Europei PON A-1 FESR01-POR-PUGLIA-2011-1778 è stato
realizzato il laboratorio informatico” TABLET@AMCO” dotato di 24 tablet, lapbus ,
document camera, mediateca elettronica, cattedra multimediale mobile e rete wireless.
L’aula 5^ A dispone di una LIM acquistata con i finanziamenti previsti dal Piano Nazionale
Scuola Digitale.
Gli spazi esterni, che non sono attrezzati per scopi precisi, vengono per lo più utilizzati per
giochi, manifestazioni di plesso e per osservazioni scientifiche.

Il Plesso scolastico è costituito da 2 classi con un numero complessivo di 18
alunni.
Il servizio di Biblioteca scolastica del plesso è attivo per tutto l’anno scolastico.
La palestra è un’aula adibita per tale scopo. Sarà utilizzata regolarmente nelle
ore di educazione fisica. Gli orari interni delle singole classi consentiranno un uso
razionale della stessa.
Il laboratorio multimediale realizzato con i Fondi Europei PON A-1 FESR
2008 -409 (Dotazioni tecnologiche e laboratori ali multimediali) ha 11
postazioni e sarà utilizzato regolarmente e in maniera concorde con la Scuola
Secondaria di 1^grado.
SCUOLA PRIMARIA
ORTELLE

SCUOLA PRIMARIA
VIGNACASTRISI
Il Plesso è composto da 5 classi per un totale di 64 alunni.
Il servizio di Biblioteca scolastica del plesso è attivo per l’intero anno scolastico.
La palestra sarà utilizzata regolarmente nelle ore di educazione fisica in maniera
concorde con la Scuola Secondaria di 1° grado.
Anche l’aula informatica con 12 postazioni multimediali sarà usata regolarmente
e in maniera concorde con la Scuola dell’Infanzia.
Inoltre, con i Fondi Europei PON A-1 FESR01-POR-PUGLIA-2011-1778 è
stato realizzato il laboratorio informatico” CLICK BY CLICK” dotato di 18
tablet, cattedra multimediale mobile, mediateca elettronica, document camera,
videoproiettore, armadio mobile labcaddy e rete wireless.

SCUOLA PRIMARIA
SURANO
Il plesso è composto da 5 classi ( un corso) con un numero complessivo di
49 alunni.
L’edificio scolastico, disposto a piano terra, oltre a 5 ampie aule,dispone di
un’ aula adibita a Laboratorio Immagine e di un Laboratorio di Informatica
con 8 postazioni finanziato con i Fondi Strutturali 2000/2006 Misura 2.1g.
Inoltre, l’Aula della Memoria ospita un grande Planisfero, realizzato
manualmente da un docente del luogo e donato alla Scuola.
Il plesso dispone di un’ampia palestra, ben attrezzata, ed usata come sala
teatro all’occorrenza.
Gli spazi esterni vengono utilizzati per giochi e per osservazioni scientifiche.

SCUOLA SECONDARIA di 1° GRADO
ad indirizzo musicale - POGGIARDO
Il plesso scolastico ospita 8 classi suddivise in tre corsi con un numero complessivo di 157
alunni.
L’edificio scolastico è disposto su due piani che ospitano, oltre alle classi e ai laboratori, anche
4 aule destinate all’insegnamento di strumento musicale , l’Aula Magna come sala video, ed
una palestra attrezzata.
Le aule sono dotate ciascuna di una LIM acquistate con il con contributo del Fondo Europeo di
Sviluppo Regionale Laboratorio A_1-FESR01_POR_PUGLIA_2001-1816.
Con il Fondo Sociale Europeo B_1.C-FESR01-POR_PUGLIA-2011-1372 “VIVERE LA
MUSICA” è stato realizzato un laboratorio musicale con vari strumenti.
Al piano terra si trovano 3 aule, le 4 aule di musica e 1 aula di Educazione artistica e la Sala
docenti attrezzata con il contributo del Fondo Europeo di Sviluppo Regionale “ Realizzazione
di ambienti dedicati per facilitare e promuovere la formazione permanente dei docenti attraverso
l’arricchimento delle dotazioni tecnologiche e scientifiche e per la ricerca didattica degli
Istituti”codice E-1 –FERS-2011-1499 “Scuol@ttiva”.
Il Laboratorio scientifico è stato realizzato con il contributo del Fondo Europeo per lo Sviluppo
Regionale “ TUTTI IN RETE 2” – Piano Integrato codice A-1-FERS-2008-395.
Al primo piano si trovano 5 aule, la Biblioteca e il Laboratorio Multimediale, realizzato col
Fondo Sociale Europeo FERS “Ambienti per l’apprendimento” A-1FESR01_POR_PUGLIA
2001-1816 , e il Laboratorio Linguistico, realizzato con il P.O. PUGLIA 2007/2013-FSE
2007IT051P0005 ASSE IV – CAPITALE UMANO “Recupero delle Competenze di Base in
lingua italiana”.

ad indirizzo musicale - SPONGANO
Il plesso scolastico è composto da 6 classi suddivise in due corsi paralleli con un numero complessivo
di 105 alunni.
L’edificio scolastico è disposto su due piani che ospitano, oltre alle classi e ai laboratori, anche le aule
destinate all’insegnamento di strumento musicale , l’Aula Magna come sala video, ed una palestra
attrezzata. Ciascun’aula delle classi terze dispone di una LIM acquistata con i finanziamenti previsti
dal Piano Nazionale Scuola Digitale.
Il Laboratorio linguistico multimediale ”SPEAK EASY”, realizzato con i Fondi Europei PON B
-1 - B - “FESR 2008 – 379 “, ha 11 postazioni per gli alunni, 1 postazione per il docente e 1 server di
gestione del laboratorio.
Il Laboratorio scientifico, nello scorso anno scolastico ,è stato integrato con kit e strumenti didattici
grazie ai Fondi Europei PON B-1 –A FESR01-POR-PUGLIA-2011-1146.
Inoltre, con i Fondi Europei PON A-1 FESR01-POR-PUGLIA-2011-1778 è stato realizzato il
laboratorio informatico”DIGIT@NDO” dotato di 19 notebook, lavagna elettronica, videoproiettore,
document camera e rete wireless.
Con i Fondi Europei PON B-1-CFESR01-POR-PUGLIA-2011-1343“MUSICANDO” è stato
realizzato un laboratorio musicale con vari strumenti ( pianoforte, violini, chitarre, sax, congas,
cembalo,… e un notebook).
L’aula docenti è stata attrezzata di 11 notebook e una LIM (con videoproiettore incorporato) grazie al
contributo dei Fondi Europei dedicati a “Ambienti per l’Apprendimento” FESR 2007/2013 PON
E1 2001-1169-Qualità degli ambienti scolastici “ Realizzazione di ambienti dedicati per facilitare e
promuovere la formazione dei docenti attraverso l’arricchimento delle dotazioni tecnologiche e
scientifiche per la ricerca didattica degli Istituti”.

ORTELLE
L’edificio, a pian terreno, ospita 3 classi ( un corso) con un numero complessivo di
65 alunni.
Le aule, oltre alle classi, ospitano anche i laboratori.
Il Laboratorio scientifico, lo scorso anno scolastico, è stato integrato con kit e
strumenti didattici grazie ai Fondi Europei PON B-1-A FESR01-POR-PUGLIA-
2011-1146.
Il Laboratorio multimediale, realizzato con i Fondi Europei PON A- 1 FESR
2008 – 409 (Dotazioni Tecnologiche e Laboratoriali Multimediali), ha 11
postazioni ed una LIM ed è utilizzato regolarmente e in maniera concorde con le
classi della Scuola Primaria.

SURANO
Il plesso scolastico , a pian terreno, ospita 3 classi ( un corso) con un numero
complessivo di 39 alunni.
L’edificio è dotato di un’ampia palestra.
Le aule, oltre alle classi, ospitano anche i seguenti laboratori:
 un Laboratorio di Arte e Tecnica
 un Laboratorio multimediale con 16 postazioni, 2 notebook e 1 LIM
acquistata con il Fondo Europeo per lo Sviluppo Regionale FESR -2008-428
 un Laboratorio scientifico realizzato con il contributo del Fondo Europeo per
lo Sviluppo B-1-FSE-2007-1222 dotato di una LIM acquistata con il
contributo del Fondo Europeo per lo Sviluppo Regionale PON B-1_A
FESR 2008-320.
Il plesso dispone, inoltre, di vari strumenti musicali acquistati con il contributo del
Fondo Europeo per lo Sviluppo Regionale B_1_C FESR 2008-403.

VISION E MISSION
Il processo di unificazione di cui siamo stati oggetto comporta inevitabilmente alcune
complessità, ma al tempo stesso offre una ricchezza di prospettive e di punti di vista che
valorizzeranno le diverse priorità del nostro servizio. Priorità che vanno individuate
attraverso una attenta analisi dei bisogni formativi emergenti sia dal contesto socio-
ambientale sia dalle caratteristiche personali dei nostri alunni.
Riteniamo importante connettere in maniera sistematica la Scuola al territorio in modo da
costruire efficaci sinergie tra le molteplici risorse. Numerose associazioni collaborano con
l’Istituto al fine di garantire continuità progettuale; altre scuole ed istituzioni interagiscono,
attraverso la costituzione di reti e la stipula di convenzioni, in modo da creare una
convergenza organica verso l’incremento, il miglioramento e la diversificazione della
qualità del servizio al fine di perseguire il successo formativo dei nostri alunni.
La valorizzazione delle peculiarità di ciascuno e di ciascuna singola scuola parallelamente
alla ricerca di fattori di comunanza e coerenza, àncora il nostro POF ai principi
fondamentali dell’accoglienza, dell’inclusione, dell’imparzialità, della trasparenza e della
partecipazione.
Pertanto, l’Istituto sarà impegnato nel perseguimento di alcuni obiettivi a lungo termine,
relativamente alla condivisione dei percorsi formativi, alla verticalizzazione dei curricoli e
alla formazione del personale, ritenuti strategici al fine di realizzare un’idea di Scuola
intesa come comunità educante.

Per rispondere meglio alla sfida educativa che ci attende è importante
saper focalizzare gli aspetti critici e/o problematici, ma anche saper
riconoscere le potenzialità e le risorse di cui si può disporre.
Parte 2
PUNTI DI DEBOLEZZA
Questo Istituto può contare su un corpo
docente molto stabile che assicura continuità
all’azione educativa, consentendo l’impegno
su una progettualità anche pluriennale;
La forza dei progetti pluriennali che nel
tempo hanno permesso di individualizzare e
personalizzare i percorsi formativi degli
alunni;
La presenza di associazioni di volontariato
che intervengono in maniera diretta nei
progetti formativi;
Una forte caratterizzazione delle singole
realtà scolastiche che rappresentano un punto
di riferimento importante per le micro realtà
locali.
PUNTI DI FORZA
La scarsità di risorse
economiche da destinare
alle singole scuole.
Trasformare le criticità in occasione di crescita è l’obiettivo che il nostro Istituto
intende perseguire.

Contesto socio-ambientale
L’Istituto Comprensivo assicura il servizio scolastico, relativamente alla fascia
dell’obbligo, all’utenza dei Comuni di Poggiardo, Spongano, Ortelle ( con frazione
di Vignacastrisi), e Surano.
I Comuni, che complessivamente hanno una popolazione di circa 14.000 abitanti,
sono vicini territorialmente e si estendono su un territorio pianeggiante.
Il settore economico prevalente è il terziario; seguono le attività imprenditoriali nel
campo agricolo e artigianale.
Relativamente alle comunicazioni i centri di Poggiardo e Spongano sono collegati tra
loro da mezzi pubblici ( Ferrovie Sud-Est) ; gli altri centri,invece, ne sono sprovvisti.
La popolazione annovera una non trascurabile presenza di immigrati che, talvolta,
presentano problemi di integrazione.
Il livello occupazionale della popolazione risulta medio-basso.
Sono degne di segnalazione situazioni e punti di criticità relativi a quella parte di
popolazione che mostra un interesse marginale ai problemi educativi, a causa di
deprivazione socio-culturale. Per dare una risposta adeguata ai “Bisogni Educativi
Speciali” degli alunni più demotivati e/o svantaggiati, sono da perseguire tutte le
forme di collaborazione con le Amministrazioni locali, con la ASL LE/2 e con le altre
associazioni presenti nel territorio nell’ottica di un sistema formativo integrato.
Sono presenti sul territorio i seguenti servizi istituzionali:

C
O
M
U
N
I
d
i
POGGIARDO
Ospedale
Asl
Istituto Professionale P. S.A.R.
Liceo Artistico
Arboreto Didattico
Parrocchia
Oratorio S. Luigi
Club e Circoli Privati
Gruppo Fratres
Casa Famiglia
Associazioni Sportive
Impianti Sportivi
Teatro Illiria
Ludoteca
SPONGANO
Proloco
Parrocchia
Oratorio
Gruppo Fratres
Azione Cattolica
Club e Circoli Privati
Protezione Civile
Associazioni culturali
Associazioni religiose
Associazioni sportive
Impianti Sportivi
SURANO
AIDO (Ass.Italiana Donatori organi)
Biblioteca Comunale
Protezione civile
Proloco
Caritas
Gruppo Fratres
Oratorio”Giovanni Paolo II”
Parrocchia
Cappella San Rocco
(Cripta dei Monaci Basileani)
ORTELLE – VIGNACASTRISI
Associazioni volontariato
Associazioni culturali
Gruppo Fratres
Proloco
Azione Cattolica

ORGANIGRAMMA
DIRIGENTESCOLASTICO
Per migliorare l’efficienza del proprio servizio informativo, il nostro Istituto si è dotato di un’organizzazione in
grado di rispondere alle esigenze degli alunni e del territorio. Essa poggia su tre linee di azione privilegiate: la
responsabilità di tutti i componenti, la flessibilità organizzzativa e l’integrazione di tutte le scelte che hanno
come obiettivo prioritario la formazione e il successo scolastico di tutti gli alunni.
CONSIGLIO D’ ISTITUTOD.S.G.A.
•ASSISTENTI
AMMINISTRATIVI
•COLLABORATORI
SCOLASTICI
•COLLABORATORE
VICARIO
•RESPONSABILI DI
PLESSO
GIUNTA ESECUTIVA
COLLEGIO DOCENTI CONSIGLI DI CLASSE
CONSIGLI DI INTERCLASSE
FUNZIONI
STRUMENTALI AL
POF
COMMISSIONI

Parte 3
SCELTE EDUCATIVE
ruotano
attorno a
quattro
assi
portanti
1. Formare: acquisizione di valori umani, sociali e civili
2. Educare: acquisizione di competenze, di procedure, di processi cognitivi
3. Orientare: acquisizione della consapevolezza di sé
4. Arricchire le conoscenze: acquisizione di contenuti culturali e disciplinari
al fine di dare coerenza alla progettualità della scuola, delineando
l’identità dell’Istituto e coordinando il lavoro dei docenti, nel rispetto delle
individualità.

Educare alla convivenza democratica e
costruire relazioni positive
instaurando un clima positivo in cui gli alunni possano crescere ed apprendere
in condizioni di benessere fisico e psicologico
operando affinché si sviluppino relazioni di scambio, di cooperazione e di aiuto
e l’abitudine all’ascolto, al confronto, alla ricerca di soluzioni costruttive
favorendo in ognuno lo sviluppo del senso di responsabilità rispetto al
benessere generale, alla buona riuscita delle attività e ai compiti e ruoli delle
persone.
condizioni indispensabili per lo sviluppo delle abilità, delle competenze
e delle conoscenze di ogni alunno nella prospettiva della salvaguardia
del diritto allo studio di ciascuno.

“UNA SCUOLA DI TUTTI E DI CIASCUNO”
“La scuola italiana sviluppa la propria azione educativa in coerenza con i
principi dell’inclusione delle persone e dell’integrazione delle culture,
considerando l’accoglienza della diversità un valore irrinunciabile”
(Indicazioni Nazionali per il curricolo della Scuola dell’Infanzia
e del primo ciclo di Istruzione- 2012)
Accogliere le diversità e rispettare le individualità di ciascuno
Il nostro Istituto cura l’accoglienza degli alunni progettando percorsi adeguati
affinché il loro inserimento nella comunità scolastica avvenga in modo armonico e
affinché a ciascuno siano assicurate le condizioni di equilibrio e benessere
psicologico necessarie per investire positivamente energie nel lavoro scolastico;
accoglie con attenzione, rispettando i tempi ed i bisogni di ciascuno, il manifestarsi
delle diversità individuali ( alunni disabili, di diversa etnia, cultura, religione,
condizione sociale ….).
Inoltre, per gli alunni disabili e per gli alunni stranieri il nostro Istituto mette in atto,
qualora ne ravvisi la necessità, tutte le possibili forme di collegamento con le
strutture pubbliche e private del Territorio al fine di rendere efficace la sua azione.
In relazione alle diverse età degli alunni la scuola favorisce lo sviluppo dell’affettività
come capacità di esprimere adeguatamente emozioni e l’acquisizione di autonomia
spaziale, personale, affettiva, come condizione che permette a ciascuno di
affrontare in modo motivato e consapevole i percorsi di apprendimento proposti.

GLI
Gruppo di lavoro per l’Inclusività
Per rispondere in modo efficace alle necessità di ogni alunno che
manifesti Bisogni Educativi Speciali, il giorno 20 novembre si è costituito
nel nostro Istituto il Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI), che, oltre a
collaborare all’interno dell’Istituto alle iniziative educative e di integrazione che
riguardano alunni con disabilità o con disturbi specifici di apprendimento
( DSA), si estende alle problematiche relative a tutti i BES.
Obiettivo principale è la riduzione delle barriere che limitano l’apprendimento
e la partecipazione sociale attraverso l’utilizzo di facilitatori e l’analisi dei
fattori contestuali, sia ambientali che personali.
REGOLAMENTO

Costruire un’alleanza educativa con i genitori
Il Patto di Corresponsabilità
Scuola e famiglia si impegnano ad assumere la corresponsabilità
educativa anche attraverso strumenti condivisi quali
il Patto di Corresponsabilità
La scuola persegue costantemente l’obiettivo di costruire
un’alleanza educativa con i genitori mediante relazioni costanti
che riconoscano i reciproci ruoli e si supportino vicendevolmente
nelle comuni finalità educative.
• Tali rapporti di tipo educativo si diversificano nei tre ordini di
scuola proprio in funzione della diversa partecipazione delle
famiglie legata alla diversa età degli alunni.

Nella Scuola dell’Infanzia
Sono previsti colloqui individuali con le famiglie iniziali per i bambini di 3 anni, in corso
d’anno per i bambini di 4 anni ed in uscita per quelli di 5 anni.
È sempre possibile, per problemi particolari, concordare ulteriori colloqui.
Nella Scuola Primaria
Sono previsti incontri individuali bimestrali generalmente a dicembre e a febbraio per il primo
quadrimestre; ad aprile e giugno per il secondo quadrimestre.
Inoltre è previsto un incontro al termine del secondo quadrimestre.
Al termine di ogni bimestre si svolgono degli incontri collettivi di interclasse sull’andamento
delle attività di classe.
È sempre possibile, per problemi particolari, concordare ulteriori colloqui.
Nella Scuola Secondaria di 1° grado
Sono previsti i colloqui individuali con le famiglie qualora queste ne facciano richiesta oppure
quando lo richiedano gli insegnanti.
I Consigli di Classe incontrano tutti i genitori ad ottobre per presentare la programmazione
didattica ed educativa. Nei Consigli di Classe sono presenti i rappresentanti dei genitori ai quali
si relaziona sull’andamento didattico disciplinare della classe.

“Le finalità della scuola devono essere definite a partire dalla persona che
apprende, con l’originalità del suo percorso individuale … Lo studente è posto al
centro dell’azione educativa in tutti i suoi aspetti:cognitivi,affettivi, relazionali,
corporei, estetici, etici, spirituali e religiosi. In questa prospettiva, i docenti
dovranno pensare e realizzare i loro progetti educativi e didattici non per individui
astratti, ma per persone che vivono qui e ora, che sollevano precisi domande
esistenziali, che vanno alla ricerca di orizzonti di significato”.
(Indicazioni nazionali per il curricolo della Scuola dell’Infanzia e del primo ciclo di
Istruzione- 2012).
Parte 4
ALUNNI e
DOCENTI

La figura dell’alunno
critico
riflessivo
Ricerca e costruisce
il proprio sapere
creativo
spontaneo
divergente
sviluppa autostima
riflette ed utilizza
le conoscenze e
le informazione
educato al
rispetto ed alla
convivenza
democratica
cooperativo

La figura dell’insegnante
organizzativo-gestionale : gestione dei
rapporti tra docenti, attivazione e
conduzione del lavoro individualizzato
e di gruppo, gestione dei rapporti con le
agenzie educative.
relazionale :empatia, capacità di
mediazione tra le esigenze di
ciascuno, rispetto alle soggettività.
culturale:
•multiforme ( linguistica, scientifica,
artistica e delle nuove tecnologie…)
•complessa ( capacità di tradurre in
termini semplici temi complessi, di dare
forma problematica alle conoscenze, di
attenzione a come si sviluppano le
conoscenze dell’alunno…
psico-pedagogico-didattica:
formazione di idee chiare sulla
natura dei processi educativi
conoscenza di strategie e tecniche
di interventi educativo.

VALUTAZIONE
Come presa d’atto e come riflessione da parte di docenti ed alunni sui
processi di insegnamento/apprendimento e sull’eventuale ri-progettazione
La valutazione precede, accompagna e segue tutti i percorsi curricolari.
Valutare
capacità di rispondere in modo adeguato ai bisogni di crescita degli alunni
attenzione non solo ai risultati, ma anche ai processi
autovalutazione
Perché
Per migliorare gli interventi educativi ed adattarli alle esigenze ed ai bisogni degli alunni e degli insegnanti
Chi e che cosa
Le offerte formative proposte dalla scuola
Non tanto i soggetti dell’azione educativa (alunni, insegnanti, dirigenti…) quanto piuttosto le loro azioni
Funzioni
Diagnostica: per fornire elementi utili alla programmazione degli interventi
Formativa: per adeguare le scelte metodologiche durante il percorso
Sommativa: per verificare il raggiungimento di determinati obiettivi
Orientativa: per favorire l’autovalutazione.
Strumenti :
• Osservazioni sistematiche
• Prove strutturate e non.
• Interrogazioni
• Autovalutazione dell’alunno.

CURRICULO VERTICALE
Dalle Indicazioni al curricolo
“ Le Indicazioni costituiscono il quadro di riferimento per la progettazione
curricolare affidata alle scuole.
…
Il curricolo di Istituto è espressione della libertà di insegnamento e
dell’autonomia scolastica e, al tempo stesso, esplicita le scelte della comunità
scolastica e l’identità dell’Istituto. La costruzione del curricolo è il processo
attraverso il quale si sviluppano e organizzano la ricerca e l’innovazione
educativa.
… i docenti individuano le esperienze di apprendimento più efficaci, le scelte
didattiche più significative, le strategie più idonee, con attenzione
all’integrazione fra le discipline e alla loro possibile aggregazione in aree”.
DECLINAZIONE DELLE MACRO-COMPETENZE
Parte 5

CURRICULO SCUOLA
dell’INFANZIA
Parte 6
Il Curricolo nella Scuola dell’Infanzia si avvale dei CINQUE CAMPI DI ESPERIENZA
che, attraverso il FARE E L’AGIRE dei bambini e l’aiuto fornito dall’azione consapevole
degli insegnanti, introducono i piccoli “ai sistemi simbolico-culturali” e quindi alle discipline
della scuola del primo ciclo.
stretta interrelazione tra i
cinque campi di esperienza
Trasversalità tra gli obiettivi di
apprendimento espressi nelle
varie unità d’apprendimento
contestualizzazione e flessibilità
di contenuti, metodi, attività,esperienze
e sollecitazioni
CURRICULO

Indirizzo Musicale
Presso il nostro Istituto è attivo da diversi anni il Corso ad Indirizzo Musicale.
Il Corso è stato attivato secondo le modalità previste dal D.M. 201 del 6 agosto 1999 il quale, nell’istituire la
classe di concorso di "strumento musicale nella scuola media" (A077), ha ricondotto a ordinamento,
l’insegnamento delle specialità strumentali, riconoscendo tale disciplina come "integrazione interdisciplinare
ed arricchimento dell'insegnamento obbligatorio dell'educazione musicale" ( art. 1).
Il Corso ad Indirizzo Musicale si configura dunque, come una specifica offerta formativa aggiuntiva che non
va confusa con laboratori o attività musicali e strumentali di vario tipo, che hanno spesso finalità diverse se
pur collaterali.
La scelta della materia "Strumento Musicale", pur essendo infatti “Facoltativa - Opzionale”, all’atto
dell’iscrizione (ovvero quando si compila la domanda) diventa a tutti gli effetti curricolare: l'insegnante di
strumento musicale, infatti come previsto dal D.M. 201 del 6 agosto 1999, in sede di valutazione periodica e
finale, esprime un giudizio analitico sul livello di apprendimento raggiunto da ciascun alunno al fine della
valutazione globale (art. 7) e in sede dell’esame di licenza viene verificata la competenza musicale raggiunta
nel triennio sia sul versante della pratica esecutiva, sia su quello teorico" (art. 8)
Il Corso ad Indirizzo Musicale , così come previsto dalla Legge 508/1999, costituisce inoltre il necessario e
l’unico raccordo tra la formazione musicale di base, i Licei Musicali e l’Alta Formazione Artistica
Musicale (AFAM- Conservatori). (L’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112,
convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133” all’art. 2 prevede che “l’iscrizione al percorso del liceo
musicale è subordinata al superamento di una prova preordinata alla verifica del possesso di specifiche
competenze musicali”.
FILE INDIRIZZO MUSICALE

Obiettivo F “Promuovere il successo scolastico, le pari opportunità e l’inclusione sociale”
Azione 3 “Sviluppo di reti contro la dispersione scolastica e la creazione di prototipi innovativi”
Bando 199 – 08/01/2013 – FSE (F3)
Istituto Capofila “Comprensivo Poggiardo” – Via Monte Grappa, 1 – Poggiardo
Tel. 0836909870 – Fax 0836909876 – Sito Internet: www.comprensivopoggiardo.gov.it
Indirzzo e-mail: leic88000b@istruzione.it; posta pec: leic88000b@pec.istruzione.it
Circolare prot. n. AOODGAI-12748 del 06/12/2013, con la quale questa Istituzione Scolastica ha ricevuto
comunicazione di autorizzazione all’avvio delle attività del Piano Integrato finanziate con FSE relative al
PON F3 “PER CRESCERE INSIEME”.
Descrizione obiettivo Descrizione azione Codice progetto
F
Promuovere il successo scolastico, le pari
opportunità e l’inclusione sociale
3
Realizzazione di prototipi di azioni
educative in aree di grave esclusione
sociale e culturale, anche attraverso la
valorizzazione delle reti esistenti
F-3-FSE02_POR_PUGLIA-
2013-58
Parte 7

INTERVENTI SEDE DI REALIZZAZIONE
01.Orientamento/riorientamento scolastico e formativo...verso
una scelta consapevole attraverso azioni di counseling
Scuola Secondaria I° grado
Spongano
02. Esprimiamoci in scena 1 I.C. Soleto via Isonzo
IISS Martano P.zza Gramsci
03.Esprimiamoci in scena 2 IISS - Martano P.zza Gramsci
I.C. - Corigliano
Jump in - Poggiardo
04. Ragazzi...tutti all'opera! Liceo Artistico - Poggiardo
05. Ragazzi...tutti all'opera! 2 IPSEO A. Moro
06. Comunicazione e marketing I.T.C. Maglie
07. Gioco in rete 2 I.C. Poggiardo
I.C. Poggiardo e Ministero della giustizia
USSM Lecce
08. Gioco in rete 1 I.T.C. Cezzi Maglie e
Ministero della giustizia USSM Lecce
09. Formazione operatore enogastronomico
IPSEO A.Moro
10. S.O.S. Studenti: Supporto e Sostegno agli Studenti, Ovvero
Successo Scolastico e Sociale
IPSEO A. Moro
11. Scuola e azienda in 'alternanza'
IISS Otranto

Con l’Europa investiamo nel vostro futuro
PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE- FONDO SOCIALE EUROPEO– OBIETTIVO CONVERGENZA
“Competenze per lo sviluppo” - 2007 – IT 05 1 PO 007 - Annualità 2013/2014.
Circolare/Bando AOODGAI n. 2373 del 26/02/2013 Autor. Autorità Gestione n. AOODGAI/12251 del 27/11/2013
L’Istituto Comprensivo di Poggiardo è stato autorizzato dal MIUR
(con nota Prot. N. AOODGAI 12251del 27/11/2013 e relativi allegati)
ad attuare il Piano Integrato di Interventi presentato nell’ambito
del Programma Operativo Nazionale (PON).

OBIETTIVO
/AZIONE
MODULO - ORE DESTINATARI
C1 NUMERI…IN GIOCO
(Percorso formativo Competenze in Matematica)
30h extracurriculari
n. 21 alunni
classe quinta sez. C a T.N.
Scuola Primaria di Poggiardo
C1 GIOCHI DI PAROLE
(Percorso formativo Imparare ad apprendere)
n. 19 alunni
classi quinte Scuola Primaria di
Ortelle e Vignacastrisi
C1 I LOVE SPEAKING 1
(Percorso formativo Competenza nella lingua inglese)
30h di cui 10 curriculari e 20 extracurriculari
n. 22 aluni
classe quinta sez. A a T.P.
Scuola Primaria di Spongano
C1 I LOVE SPEAKING 2
(Percorso formativo Competenze nella lingua inglese)
n. 28 alunni
classi quinta sez. B a T.N.
di Spongano e classe quinta di Surano
Scuola Primaria
C1 PIZZICA LA FANTASIA 1
(Percorso formativo Consapevolezza ed espressione
culturale) - 30h extracurriculari
n. 18 alunni
classe quinta sez. A a T.P.
C1 PIZZICA LA FANTASIA 2
(Percorso formativo Consapevolezza ed espressione
culturale) - 30h extracurriculari
n. 19 alunni
classe quinta sez. B a T.P.

OBIETTIVO/
AZIONE
C1 PROFESSIONE REPORTER 1
(Percorso formativo Competenze sociali e civiche)
Gruppo misto n. 24 alunni
classi seconde A- B- C di Poggiardo e
classe seconda A di Surano
Scuola Secondaria di I° Grado
classi seconde A -B di Spongano
e classe seconda A di Ortelle
classi seconde A -B di Spongano
e classe seconda A di Ortelle

OBIETTIVO/
AZIONE
C1 DEDUCIAMO SPERIMENTANDO 1
(Percorso formativo Competenze scientifiche e
tecnologiche) - 30h extracurriculari
Gruppo misto di 26 alunni
classi prime A-B - C di Poggiardo
e classe prima A di Surano
C1 DEDUCIAMO SPERIMENTANDO 1
(Percorso formativo Competenze scientifiche e
tecnologiche) - 30h extracurriculari
Gruppo misto 26 alunni
classi prime A e B di Spongano e
classe prima A Ortelle

ARRICCHIMENTO
dell’OFFERTA FORMATIVA
Progetti e laboratori
Scuola aperta come sistema formativo integrato in collaborazione
con Enti, Istituzioni ed Associazioni del territorio (Reti scolastiche,
gemellaggi, partecipazione a concorsi).
Le attività curricolari si integrano con progetti di particolare rilevanza che
delineano interessanti percorsi formativi con cui la Scuola si apre al territorio
e alle sue risorse.
Alcuni sono comuni a tutte le scuole dell’Istituto, altri sono differenziati per
plesso e/o per ciclo.
Parte 8

SCUOLA PRIMARIA
TITOLO DESTINATARI SEDE
La scuola adotta un
monumento
alunni classi prima e seconda A
e 5 anni
Plesso di Vignacastrisi
Sc. dell’Infanzia di
Vignacastrisi
alunni classi quarta e quinta A Plesso di Ortelle
alunni classi prime A- B,
seconde A e B, quinta B
Plesso di Spongano
CCR
Consiglio comunale dei ragazzi
alunni classi quarte e quinte
alunni classi terza, quarta,quinta
Plesso di Poggiardo
Plesso di Spongano
Plesso di Ortelle
Plesso di Surano
Plesso di Vignacastrisi
Insieme … per crescere 2 alunni della classe seconda B Plesso di Poggiardo
Rivedo per imparare 1 alunno della classe quarta A Plesso di Surano

SCUOLA SECONDARIA di 1° grado
TITOLO DESTINATARI SEDE
Prove d’orchestra e
musica d’insieme
alunni corso
ad indirizzo musicale
Plesso di Poggiardo
Plesso di Spongano
CCR
alunni classi prime,
seconde e terze
Plesso di Poggiardo
Plesso di Spongano
Plesso di Ortelle
Plesso di Surano
Pitagora si diverte alunni delle classi Plesso di Spongano
Plesso di Ortelle
Attività di avviamento
alla pratica Sportiva e
Campionati studenteschi
alunni delle classi Scuola secondaria di I°
grado dell’Istituto

Progetti / Laboratori in orario curricolare
Progetto UNICEF Tutte le classi dell’Istituto
Progetto Lettura “Noi e Marcovaldo Nessuno escluso” Scuola Primaria di Poggiardo
Tutte le classi
Progetto Libera…mente…libri Scuola Primaria di Spongano
Tutte le classi
Progetto “Maratona della lettura “ Scuola Primaria di Spongano,
Ortelle e Vignacastrisi
Classi quarte e quinte
Progetto “La Panara : una tradizione secolare da salvaguardare” Scuola Primaria di Spongano
Classi terze
Progetto “La Tavolata di San Giuseppe” Scuola Primaria di Spongano
Classi quarte
Progetto Lettura Scuola Primaria di Surano
Tutte le classi
Progetto Avviamento alla pratica strumentale e corale Scuola Primaria - classi quinte

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