6. JERARQUIZACIÓN DE PREGUNTAS PREGUNTAS SIN IMPORTANCIA MUY POCO IMPORTANTE POCO IMPORTANTE MEDIANAMENTE IMPORTANTE BASTANTEIMPORTANTE MUY IMPORTANTE 1 x 2 x 4 x 6 x 5 x 3 x
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13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES Sensibilización por grados de primaria Videos Grabadora Fotocopias Recursos humanos 2 horas Asesores de grado. Recolección de material para la clasificación de residuos sólidos Bolsas Costales Canecas Alambre Pinturas Pinceles y brochas. 3 horas Educandos Docentes Padres de familia. Evaluación del proyecto Observación, encuestas y aplicación de talleres Periódicamente Docentes Educandos
14. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES Organización de comités y delegación de funciones Humanos Cuadernos Lapiceros, cartulina Marcadores 1 hora Docentes Educandos Clasificación de desechos sólidos canecas Costales Bolsas Material reciclable 4 meses Con seguimiento y continuidad en el año 2010. Docentes Educandos
15. ESTANDARES Y COMPETENCIAS ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS IDENTIFICO DIEFRENTES ESTADOS DE LA MATERIA. PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN CAMPAÑAS PARA LA CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS SOLIDOS. ETHOS PARA LA CONVIVENCIA VALORAR Y CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE QUE LO RODEA. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA REDACTAR MENSAJES ALUSIVOS AL CUIDADO DELMEDIO AMBIENTE
16. ESTANDARES Y COMPETENCIAS - CIENCIAS NATURALES Primero a tercero ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. Observo mi entorno. • Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas. • Hago conjeturas para responder mis preguntas. • Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. • Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia. • Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos...). • Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números. • Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente. • Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas. • Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. • Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas. • Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas. • Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.
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21. ESTANDARES Y COMPETENCIAS – Tecnología Grado Primero a Quinto ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS Apropiación y uso de la tecnología Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Tecnología y sociedad Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
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