1. PRUEBAS SABER 11°
Elaborado por: Eliana Puentes
Nicolás Bohórquez
Laura Sanchez
Esteban Castillo
CURSO 1103 J.M

2. NOVEDADES
 Habrán preguntas abiertas además de las preguntas de selección
múltiple.
 Se realiza un reagrupamiento de áreas, quiere decir no será cada grupo
por materia, si no en uno solo.
 Inclusión de competencias ciudadanas, es fundamental para personas
que puedan ejercer sus derechos y deberes, se evalúan actualmente en 5° y
9° grados, y al final de la educación superior a través del examen SABER
PRO.

3.  La cantidad de preguntas permitirá aumentar el número de
preguntas en cada una de ellas, se mantendrá la aplicación del
examen en un día, dividido en dos sesiones.
 Los resultados del examen serán sobre 500 con cada una de las
áreas evaluadas, se les dará a conocer sus resultados y poder
relacionar su rendimiento con el de la población.

4. OBJETIVOS
Es un instrumento para la evaluación externa de la calidad de la
educación superior. Forma parte, con otros procesos y acciones, de un
conjunto de instrumentos que el Gobierno nacional dispone para
evaluar la calidad del servicio público educativo y ejercer su
inspección y vigilancia.

5.  Comprobar el desarrollo de competencias de los estudiantes
próximos a terminar los programas académicos de pregrado que
ofrecen las instituciones de educación superior.
 Servir de fuente de información para la construcción de
indicadores de evaluación de la calidad de los programas e
instituciones de educación superior así como del servicio público
educativo.

6. EL ANTES Y EL AHORA
DEL EXAMEN
A partir del segundo semestre de 2014 (3 de agosto), SABER 11° cambiará para
alinearse con todas las evaluaciones nacionales que aplica el ICFES.
ANTES
 La estructura del examen se basaba en un núcleo común y un componente
flexible.
 Únicamente preguntas de selección múltiple.
 La duración del examen es igual al de ahora.

7.  Los tipos de resultados puntajes en cada una de las ocho pruebas del
Núcleo Común
 Puntaje en la prueba del componente flexible
 Puntaje y nivel de desempeño en cada una de las competencias evaluadas
en cada prueba
 Puntaje y nivel de desempeño en cada uno de los componentes evaluados
 Nivel de desempeño en la prueba de Inglés
 Puesto

8. AHORA
 No estiraran separadas por grupo común y grupo flexible si no por
materias como: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias, Naturales, Sociales
y Ciudadanas e Inglés.
 Habrán preguntas de selección múltiple y abiertas.
 Puntajes en cada una de las cinco pruebas
 Puntaje global en el examen
 Nivel de desempeño. En 2014 únicamente para la prueba de inglés. A
partir del segundo semestre de 2015, para las demás pruebas.
 Puesto

9. TIPOS DE RESULTADOS
COLEGIO
ANTES
 Puntaje promedio en cada prueba
 Porcentajes de estudiantes según niveles de desempeño en las competencias y
componentes evaluados en las pruebas
 Nivel de desempeño en inglés
 Clasificación según categoría de rendimiento

10. AHORA
 Puntaje promedio en cada prueba
 Niveles de desempeño. En 2014 únicamente para la prueba de Inglés. A
partir del segundo semestre de 2015, para las demás pruebas.
 Clasificación según categoría de rendimiento.

11. GUÍAS Y EJEMPLOS
 En la pagina del ICFES podemos observar varios subtítulos el
primero es lectura critica, se basa en extensos textos que nos dan a
conocer cierta informacion y con base en ella, nos asignan al final de
las opciones de pregunta las claves que debe tener el estudiante.
 En cada materia como es matemáticas, ciencias naturales, ciencias
sociales y ciudanas e ingles, se asignaras claves en ellas se realizara una
justificación.

12. Si algo debe quedar bien claro en tu cerebro es
que no hay imposibles. Puedes ser lo que
quieras, grande o pequeño como quieras. Todo
empieza en la imaginación, imagina que eres el
mejor y lo serás, imagina que puedes y podrás.
Pero tienes que acompañar tu pensamiento con
la acción, de lo contrario no pasarás de ser un
soñador….