El documento describe el cerebro y su relación con el aprendizaje. Explica que el cerebro está formado por dos hemisferios divididos por un surco medio y contiene aproximadamente 100 mil millones de neuronas. El cerebro es responsable del control de funciones mentales como el pensamiento, la memoria y las emociones. También procesa información de los sentidos y genera representaciones de la realidad. El aprendizaje ocurre a través de la formación de conexiones entre neuronas en el cerebro.

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I ELCEREBROY ELAPRENDIZAJE
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DOCENTES: CARLOS MASSUH V.
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El Cerebro y el Aprendizaje.

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¿Qué es el cerebro?
• El cerebro (o encéfalo) es la
parte del sistema nervioso
central de los vertebrados que
está dentro del cráneo. En
estricto rigor, el cráneo alberga
al encéfalo, por lo que
comúnmente se hacen
sinónimos cerebro y encéfalo.
Más adelante, al describir la
anatomía del encéfalo veremos
que el cerebro es una parte de
este.

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¿Qué es el cerebro?
• Está formado por dos
hemisferios cerebrales,
divididos por un surco medio,
y es una masa de tejido gris-
rosáceo compuesto por unos
100.000 millones de células
nerviosas, conectadas unas
con otras y responsables del
control de todas las funciones
mentales.

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¿Qué es el cerebro?
• Además de las células nerviosas
(neuronas), el cerebro contiene
células de la glía (células de
soporte), vasos sanguíneos y
órganos secretores.

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¿Qué es el cerebro?
• El cerebro es el centro de control
del movimiento, del sueño, del
hambre, de la sed y de casi todas
las actividades vitales necesarias
para la supervivencia. Todas las
emociones humanas como el amor,
el odio, el miedo, la ira, la alegría y
la tristeza están controladas por el
cerebro. También se encarga de
recibir e interpretar las
innumerables señales que se
envían desde el organismo y el
exterior.

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¿Qué es el cerebro?
• Es, además, el sector
que rige los
movimientos
voluntarios y el
desarrollo de las
facultades intelectuales:
pensamiento, memoria,
voluntad.

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• En términos generales la función
básica del cerebro humano, y
que resulta ser la más
importante para el
mantenimiento de nuestra vida,
es la función de conocer.

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• Procesar información
• ELABORAR CONCEPTOS, FORMAR
CREENCIAS O BIEN OBTENER UNA NUEVA
INFORMACIÓN A PARTIR DE OTRAS.
CONOCER
• EVENTOS EXTERNOS
• NUESTRO CUERPO
REPRESENTACIÓN
DE LA REALIDAD

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PASOS DEL PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
CAPTAR LA REALIDAD POR LOS SENTIDOS
NERVIOS CRANEALES
MEDULA ESPINAL
DISTRIBUCIÓN EN ZONAS DE LA CORTEZA CEREBRAL
La visual se procesa en las zonas occipitales
posteriores de ambos hemisferios
La auditiva se procesa en las zonas temporales
(en torno a las sienes)
La olfativa en las zonas orbitofrontales
(próximas a los ojos),
La gustativa en las zonas parietales (algo más
arriba de las sienes)
La relativa al tacto, la presión, la temperatura y
el dolor se procesa en las cortezas
somatosensoriales, a ambos lados de la cabeza
al inicio de la zona parietal (arriba y delante de
las orejas).
ORDEN DE RESPUESTAS

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¿Cómo funciona el cerebro?

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Relación Cerebro-Aprendizaje.

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Potencial cognoscitivo del cerebro
• Cerebro: Peso: 1350 grs. con 100 mil millones de neuronas y cada una
con 1000 a 10 mil sinapsis.
• Impulsos eléctricos (potencial de acción) 140 mts/seg. (432 km/hr). De
30.000 genes, 13.000 modulan el cerebro. Consume 20% de la energía y
50 ml. de sangre por cada 100 grs.
• Cuerpo calloso: intercambia datos a 4 billones de mensajes/seg. usando
200 a 300 millones de fibras nerviosas (axones)
• CONECTÓMICA: cartografiar conexiones interneuronales, es un diagrama
de una zona del cerebro con una función determinada (Tom Mrsic-
Flogel, UK Abr./2011), a 102 años de las áreas de BRODMAN.
• Se forman: 250.000 neuronas por minuto en etapa fetal.

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Esquema
gráfico del
cerebro.

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Procesos de Pensamiento
• SEPARA EL TODO EN PARTES. CADA PARTE
ES LA ESCENCIA DEL TODO.ANÁLISIS
• LA PARTE QUE REPRESENTE AL TODO.
SÍNTESIS
• PARTE DE PRINCIPIOS PARTICULARES,
LLEGA A CONCLUISONES GENERALESINDUCCIÓN
• PARTE DE PRINCIPIOS GENERALES LLEGA
A CONCLUSIONES PARTICUALRESDEDUCCIÓN