Ponencia presentada al VI Congreso Internacional de la Red Kipus, Mexico, 2010

2. Los cambios Docentes

6. LA IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE “ La identidad profesional es la forma como los profesores se definen a sí mismos y a los otros. Es una construcción del sí mismo profesional que evoluciona a lo largo de la carrera docente y que puede verse influido por la escuela, las reformas, los contextos políticos… Incluye el compromiso personal, la disposición para aprender a enseñar, las creencias , valores, conocimiento sobre el contenido que enseñan y la forma de enseñarla, las experiencias pasadas” (Larsky, 2005).

9. 1. MILES DE HORAS COMO ALUMNOS NO SON GRATUITAS: SOCIALIZACIÓN PREVIA

10. APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN LAS CREENCIAS SOBRE LA ENSEÑANZA : VÍNCULO EMOCIONAL: DIFICULTAD DE CAMBIO BIOGRAFÍA LOS FORMADORES COMO MODELOS

11. 2. EL CONTENIDO QUE SE ENSEÑA CREA IDENTIDAD

12. Tipos de conocimiento Morine & Kent, 2003 Conocimiento Pedagógico Conocimiento de los alumnos y del aprendizaje Conocimiento Didáctico del Contenido Conocimiento del curriculum Conocimiento del contenido Conocimiento de contextos: Social, Escuela, Aula Procedimientos de evaluación de resultados ------------------ Fines, metas, valores educativos

14. Generalizable Codificable Racional Público Escrito Explícito Teórico Orientado por preguntas Forma proposicional Propiedad de expertos Alto estatus Específico del contexto Difícil de codificar También moral y emocional Privado o interpersonal Oral Tácito Práctico Orientado a soluciones Forma metafórica, narrativa, historias Propiedad de docentes Bajo estatus Racionalidad técnica Epistemología práctica EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL

16. 5. EL AISLAMIENTO: CADA CUAL ES DUEÑO DE SU AULA

17. LA COMPETENCIA NO RECONOCIDA Y INCOMPETENCIA IGNORADA (M. Fullan)

18. Profesores que no fueron evaluados o no recibieron información de la evaluación y profesores que trabajan en centros no evaluados en los cinco años anteriores al estudio

19. 6.VALORACIÓN SOCIAL Y SATISFACCIÓN PROFESIONAL

20. Estudio European Mindset VALORACIÓN SOCIAL

22. Porcentaje de profesores que han participado en actividades de formación en los 18 meses anteriores al estudio

23. 7. CARRERA DOCENTE: EL QUE SALE DEL AULA NO VUELVE

25. UN DATO: EL SALARIO, Educ. at Glance, 2010

26. 8. A MI MANERA: LOS DOCENTES COMO ARTESANOS

27. Artesanos independiente : “Dicho claramente, estos profesores trabajan solos, aprenden solos y desarrollan la mayor parte de su satisfacción profesional solos o por sus interacciones con los estudiantes en lugar de con los compañeros” (Huberman, 1993, pp. 22-23)

29. 9. EL DOCENTE COMO CONSUMIDOR: “FAST-FOOD” EN LAS AULAS Y ESCUELAS

30. Los docentes a través de la investigación, reflexión APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO MEDIACIÓN DEL CONOCIMIENTO PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Las universidades, Centros de investigación, Políticas de reforma Los formadores/libros Los docentes Redes

31. 10.¿QUÉ HACEMOS CON ESTOS CACHARROS? DESCONFIANZA ANTE LAS TECNOLOGÍAS

32. EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DOCENTE Tecnologías

33. DESAFÍOS: CAMBIAR LA CULTURA PROFESIONAL Del Individualismo a la colaboración De la enseñanza al aprendizaje Del control externo a la responsabilidad profesional De la formación “suficiente” al compromiso con el aprendizaje a lo largo de la vida Del trabajo técnico a la autonomía responsable Desde la clase a la escuela, a la Red Del conocimiento fragmentado y aislado a la gestión del conocimiento Del divorcio al diálogo entre formación inicial y continua