Desarrollo del tema en base al libro de Michel Serres, Pulgarcita

1. Nueva Generación
Nueva Cultura
Nueva Escuela

2. “Sobreestimamos el
efecto de la tecnología
en el corto plazo y
subestimamos el efecto
en el largo plazo”.
Roy Amara

3. Generación
PULGARCITA
Estallan los colectivos de pertenencia
Renace el INDIVIDUO
Ya no son solo cabezas que llenar
Hoy la cabeza no necesita ser
completada de conocimientos,
sino de inteligencia(s)

4. TODOS
QUIEREN
HABLAR
El docente portavoz ya
no es el único que habla

5. DE LA ENSEÑANZA DE OFERTA
a la
ENSEÑANZA DE DEMANDA
De un mundo fragmentado en disciplinas
a la necesidad de vincular temáticas en un TODO
El alumno ya no es una oreja, ni
una cabeza, es un CUERPO TODO
De las viejas sociedades de pertenencia
a la Sociedad Red de INDIVIDUOS
Las Instituciones modernas agonizan.
Son como la luz de las estrellas,
la Escuela es una de ellas

6. Crisis Educativa Global
La búsqueda no debe ser corregir la escuela sino cambiarla
Razones por las que la Educación es muy
importante
Económica: Influye en los niveles de prosperidad y es un
enorme negocio
Cultural: Transmisión de valores a las generaciones futuras
Social: Inclusión y participación
Personal: Tomar conciencia de su potencial

7. La escuela moderna normalizada
es la que está en crisis
•Deserción escolar
•Fracaso escolar
•Desánimo
•Pérdida de jerarquía docente
La escuela moderna es hija del
sistema industrial del siglo XIX – XX:
•Horarios
•Linealidad
•Verticalidad
•Rendimiento
•Sistema piramidal
•Control de calidad final
El sistema
industrial
avanzado de
desplomó a fines
del siglo XX
En EEUU
cada día 7 mil chicos dejan la secundaria
el 65 % no sabe ubicar a GB en un mapa
cada año abandonan 250 mil profesores

8. Los exámenes como última ratio educativa
Los docentes dedican más tiempo en sus clases a
construir las respuestas a los exámenes que real
conocimiento
Los resultados
suelen reproducir la
necesidad de más
exámenes
Shangai N° 1:
abandonará las PISA
Finlandia N° 5 solo
tiene 1 examen
normalizado
El negocio de los
exámenes
En EEUU 17.000
millones de U$S
anuales

9. El cambio de modelo requiere
1. Ocuparnos del TODO no solo de la mente
2. Cultivar los talentos individuales
3. Generar un nuevo contexto
Pero…
Las escuelas no cambian
Siguen atadas a la cultura organizativa
industrial y a la cultura intelectual
platónica
El cambio debe venir unido a un cambio de docente
No hay sistema educativo que sea
mejor de sus docentes.
No habrá nuevo sistema educativo sin
renovados docentes.

10. Tarea del Docente
•Motivación
•Confianza
•Creatividad
¿Pero qué
enseñar?
Creatividad
Crítica
Compasión
Comunicación
Colaboración
Calma
interior
Civismo