2. ORIENTACIONES PARA LA PREPARACIÓN DE LAS PRUEBAS ESCRITAS 4º
E.S.O.
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA TECTÓNICA DE PLACAS Y SUS MANIFESTACIONES
1.
2.
3.
4.
5.
Explicar el método sísmico en relación al estudio de la Tierra.
Diferenciar entre ondas sísmicas P y S.
Realizar esquemas del modelo estático o geoquímico de la Tierra.
Realiza un esquema del modelo dinámico de la Tierra y compararlo con el modelo estático.
Enunciar la hipótesis de Wegener sobre la deriva de los continentes.
6. Relacionar los diferentes bordes de placa en función del movimiento relativo de las placas y
de la construcción o destrucción de corteza.
7. Asociar cada uno de los diferentes tipos de borde de placa con determinados accidentes
geográficos.
8. Conocer la estructura de un volcán y los componentes del magma.
9. Citar los procesos que tienen lugar en una dorsal.
10. Relacionar esquemas de las diferentes fases de la apertura de un océano con ejemplos
concretos de océanos actuales.
11. Definir zonas de subducción.
12. Describir los fenómenos que caracterizan a las zonas de subducción.
13. Describir los fenómenos que caracterizan a los bordes de placas neutros.
14. Definir orógeno, orogenía y orogénesis.
15. Relacionar los tipos de orógenos (subducción y colisión) con los tipos de placas que
convergen.
16. Relacionar espacialmente los lugares de actividad sísmica y volcánica.
17. Asociar las diferentes estructuras tectónicas con el comportamiento de la roca y la
dirección y sentido de las fuerzas aplicadas.
18. Situar sobre un esquema los elementos geométricos de un pliegue o de una falla.
3. 19. Relacionar las fuerzas generadoras de las estructuras tectónicas con el movimiento de las
placas.
ACLARACIONES SOBRE LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA UNA EVALUACIÓN POSITIVA
Comprender que para el estudio de la composición y estructura de la Tierra hay
que utilizar diferentes métodos. Saber que estos métodos pueden ser directos
e indirectos.
Describir los métodos directos e indirectos y saber que estos últimos son los
que han proporcionado más información sobre el conocimiento de la Tierra.
Dentro de los métodos indirectos el que más datos nos ha proporcionado sobre
la Tierra es el método sísmico o estudio de los
terremotos, nos vamos a
detener en este punto.
Primero tenemos que saber que es un terremoto, cómo se produce, que tipos
de ondas se originan (ondas P y ondas S son las que permiten estudiar la
estructura interna de la Tierra.
Segundo compara ambos tipos de ondas sísmicas (P y S).
Tercero define que es uma discontinuidad sísmica.
Cuarto, qué discontinuidades sísmicas separan lastres capas: corteza, manto
y núcleo. Cómo se llaman dónde se localizan.
Quinto, saber interpretar una gráfica dónde se representa la velocidad de las
ondas P y S respecto ala profundidad.
Estudia con un esquema o dibujo las capas de la Tierra, las capas
composiciones y las capas dinámicas, con las profundidades, discontinuidades
y composición.
Explica la hipótesis de la deriva continental de Alfred Wegener, así como las
4. diferentes pruebas presentadas sobre la deriva continental.
Realizar un dibujo del fondo oceánico, definiendo dorsal medio oceánica, fosa
oceánica, rift, zona de subducción.
Diferenciar entre la corteza oceánica y corteza continental, espesor, rocas,
densidad, edad y distribución de edades.
Dibujo de la localización de las principales placas litosféricas reconociendo
entre macro y microplacas, entre placas continentales, oceánicas y mixtas.
Descripción de la teoría de la extensión o expansión del fondo oceánico.
Teoría de la tectónica de placas. página 17
Diferenciar entre bordes convergentes, divergentes y pasivos.
Explicación de las corrientes de convección de la astenosfera y el manto,
página 23.
Relacionar los tipos de esfuerzo con las deformaciones plásticas (pliegues)y
clásticas (fallas)
Deformaciones por fractura: las fallas. Realiza un dibujo de una falla normal,
inversa y de desgarre, así como los elementos de cada una de ellas y definir
cada una de ellos:
7. CORTEZA CONTINENTAL
Corteza Continental: de 0-70 kilómetros.
Menos densa y más gruesa que la Corteza Oceánica.
Se encuentra en las tierras emergidas y plataformas continentales.
Muestra edades mucho más antiguas que la Corteza Oceánica, pudiendo encontrarse rocas que
se formaron hace 4000 millones de años.
Las rocas más antiguas tienden a presentarse en el interior de los continentes y a ser rodeadas
por otras más modernas, siendo el aspecto de esta Corteza un continuo parcheo de todo tipo de
rocas.
La Corteza Continental, a diferencia de la Oceánica, no ofrece ninguna estructura definida. Su
origen está en sucesivos procesos de colisión continental.
CORTEZA OCEÁNICA
Corteza oceánica: 0-10 kilómetros.
Es más densa y más delgada que la corteza continental, y muestra
edades que, en ningún caso, superan los 180 millones de años.
Se encuentra en su mayor parte bajo los océanos y manifiesta un origen
volcánico.
Se forma continuamente en las dorsales oceánicas y, más tarde, es
recubierta por sedimentos marinos. Presenta una estructura en capas.
9. Wiechert-Lehmann
12
Gütemberg
14
Repetti
V
(Km/s)
Conrad
Mohorovicic
REGISTRO DE LA VELOCIDAD DE LAS ONDAS P y S E INTERPRETACIÓN
REGISTRO DE LA VELOCIDAD DE LAS ONDAS P y S E INTERPRETACIÓN
CON ELLAS DE LA ESTRUCTURA INTERNA LA TIERRA
CON ELLAS DE LA ESTRUCTURA INTERNA LA TIERRA
ondas P
Canal de baja velocidad
10
corteza
superior
inferior
manto
externo
6000
5000
1000
2
A los cambios de velocidad se le denominan “discontinuidades”,
existiendo 2 primarias, que determinan la corteza, el manto y el
núcleo, y 3 secundarias, que subdividen a su vez a éstas.
4000
4
ondas S
3000
6
2000
8
interno
núcleo
Km
10.
11. LIMITES DE PLACAS
Una placa se relaciona con otra contigua mediante un límite de placa, que puede
ser de tres tipos:
* Límites divergentes o constructivos: Coinciden las corrientes ascendentes de
las dos células convectivas: en superficie toman direcciones divergentes; el
material que asciende solidifica convirtiéndose en Litosfera y, por tanto, se
construye nueva litosfera oceánica. El relieve que se forma se denomina dorsal
oceánica.
* Límites convergentes o destructivos: Coinciden las corrientes descendentes de
las dos células convectivas: la Litosfera se hunde fundiéndose parcialmente. Al
converger, una placa se desliza por debajo de la otra, lo que se conoce como
subducción. La dirección de ambas placas es convergente y se destruye la
litosfera oceánica. Cómo resultado de este proceso se forman las fosas oceánicas.
* Límites transformantes Los contactos entre placas no siempre son convergentes
o divergentes, sino que las corrientes de convección pueden llevar direcciones más
o menos paralelas, en el mismo o contrario sentido, e incluso, f ormar ángulo. En
este caso ni se crea ni se destruye Litosfera.
12. LÍMITE CONVERGENTE
Límites convergentes: Cuando
el movimiento que realizan las
placas es de aproximación,
obliga a una
de las placas (la más densa)
a introducirse bajo la otra en
un proceso que se denomina
subducción.
A estas zonas también se
les denomina zonas de
subducción o límites
destructivos.
FALLAS TRANSFORMANTES
Límites transcurrentes.
Existen zonas donde el
movimiento de las placas
es paralelo y de sentido
contrario, conocidas
también por zonas de
falla transformante.
13. LIMITES DIVERGENTES
Límites divergentes:
Cuando el movimiento de
las placas es de
separación, deja un
"hueco" aprovechado
por rocas magmáticas
para generar nueva
corteza oceánica.
También se les llama
Zonas de Dorsal o
límites constructivos.
CORRIENTES DE
CONVECCIÓN
convección.
17. CORDILLERA
INTERCONTINENTAL
UNIDAD
DIDÁCTICA
2.
EL
MODELADO
DEL
RELIEVE
TERRESTRE.
1. Explicar los diferentes factores que intervienen en el modelado del relieve.
2. Identificar los principales agentes geológicos externos.
3. Definir las acciones que realizan los agentes geológicos externos.
4. Explicar la diferencia entre erosión y meteorización.
5. Indicar en qué tipo de clima actuará la meteorización física y química.
6. Explicar cómo colaboran los seres vivos en la meteorización de las rocas.
7. Relacionar el clima de la región con la actuación del agente geológico en el
modelado del relieve.
18. 8. Explicar cómo el clima y la vegetación se influyen mutuamente y ambos factores
afectan al modelado del paisaje.
9. Explicar la relación que existe entre clima, suelo y vegetación.
10. Indica de qué forma el oleaje erosiona la costa y cuál es el modelado resultante.
11. Explicar el origen y la evolución de las costas.
12. Describir el proceso de erosión marina que da lugar a la formación de
acantilados.
13. Definir modelado cárstico
14. Describir las fases de evolución de un macizo cárstico hasta su derrumbamiento.
15. Describir las características que definen los sistemas morfoclimáticos.
16. Definir el concepto de clima.
17. Explicar las formas geológicas características del modelado de cada zona
climática.
18. Identificar las formas geológicas de las zonas templadas y húmedas.
19. Citar y desarrollar las formas de erosión en los desiertos.
20. Explicar las diferentes formas de sedimentación en ambientes subdesérticos.
21. Diferenciar el modelado de las zonas glaciares y el de las zonas periglaciares.
22. Describir las diferentes etapas de evolución de un rio.
Utilizar dibujos para estudiar el ciclo de las rocas, definiendo cada uno de los
términos que aparecen en el ciclo : agente geológico externo, erosión, transporte
y sedimentación. Meteorización.
Diagenesis, sedimento, roca sedimentaria.
Metamorfismo, magmatismo, roca metamorfica roca magmaática, roca plutonica,
volcanica y filonianana.
19. El resto de los apartados se pueden estudiar con los apuntes de clase o los del curso
pasado.
22. DIAGÉNESIS
DIAGÉNESIS
Litificación
Proceso de transformación de los sedimentos en rocas sedimentarias.
Los cambios más importantes de este proceso son:
Compactación: se debe a la disminución de volumen que sufren los
sedimentos al irse acumulando.
Cimentación: consiste en la precipitación de ciertas sustancias que se
depositan y rellenan los huecos, uniendo a los sedimentos.
23. DESIERTOS
PARTES DE UN GLACIAR
La acción geológica de los
glaciares se da únicamente
en las zonas de nieves
perpetuas.
En la actualidad, este
modelado se restringe a las
regiones más frías del
planeta, pero en el pasado
los hielos cubrieron grandes
zonas de la Tierra y dejaron
su huella en lugares que hoy
son templados.
