SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 38
Ευριπίδη Ελένη,
Β΄ Επεισόδιο
3η σκηνή
(στ. 841-941)
Μενέλαος (Αντώνης Καφετζόπουλος), Ελένη
(Πέμη Ζούνη), ΔΗΠΕΘΕ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ –
ΔΗΠΕΘΕ ΑΓΡΙΝΙΟΥ, καλοκαίρι 2013,
σκηνοθεσία Βασίλης Νικολαΐδης
σελ. 143
«Ο άδικος ποτέ χαρά δε βλέπει, μονάχα με το δίκαιο η σωτηρία»
σελ. 49
Μενέλαος (Αντώνης Καφετζόπουλος), Ελένη (Πέμη Ζούνη), ΔΗΠΕΘΕ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ – ΔΗΠΕΘΕ ΑΓΡΙΝΙΟΥ, καλοκαίρι
2013, σκηνοθεσία Βασίλης Νικολαΐδης
Στην προηγούμενη ενότητα είπαμε
ότι στις τραγωδίες μετά την
αναγνώριση συνήθως ακολουθεί: α)
εκδήλωση συναισθημάτων αυτών που
επανενώνονται, β) αναδρομή στο
παρελθόν, γ) αναφοράστο μέλλον.
 Τι από τα τρία κάνει ο Μενέλαος
στους στίχους 845 – 850;
Αναδρομή στο
παρελθόν
 Γιατί ο Μενέλαος δεν δίνει λεπτομέρειες στα λόγια του;
Η απροθυμία του Μενέλαου να αναφερθεί εκτενώς στο παρελθόν είναι δικαιολογημένη
ψυχολογικά. Δεν έχει λόγο να ξαναθυμηθεί δυσάρεστα γεγονότα που θα στεναχωρούσαν
τον ίδιο και την Ελένη (στίχοι 851-853).
Μια εκτενής αφήγηση των γεγονότων του παρελθόντος δεν έχει νόημα, γιατί το παρελθόν
πέρασε και δεν αλλάζει. Αυτό που προέχει είναι να κοιτάξουν το τώρα. Η αναφορά στο
παρελθόν θα είχε νόημα μόνο αν τους βοηθούσε σε κάτι την παρούσα στιγμή.
 Γιατί ο Μενέλαος δεν δίνει λεπτομέρειες στα λόγια του;
Επίσης, ο ποιητής δεν θέλει να επιβραδύνει την εξέλιξη του δράματος. Κεντρικό θέμα δεν
είναι πια η αναγνώριση αλλά η απόδραση των ηρώων από την Αίγυπτο.
 Πώς η Ελένη προσγειώνει τον Μενέλαο στη σκληρή και
επικίνδυνηπραγματικότητα; Σε ποιους στίχους γίνεται αυτό;
Η Ελένη αφυπνίζεται, και
θυμάται τη φοβερή
πραγματικότητα στους στίχους
860-861. Τα λόγια της –
κραυγή αγωνίας κάνουν τους
δύο ήρωες να κινητοποιηθούν.
Απορία, δυσάρεστη έκπληξη.
Ο Μενέλαος δείχνει το παλάτι.
Τα πρόσωπα των ηρώων φανερώνουν
αμηχανία και φόβο. Οι δύο ήρωες αγωνιούν
και με ύφος σοβαρό και με νευρικές κινήσεις
κοιτάζουν παντού μήπως εμφανιστεί ξαφνικά
ο Θεοκλύμενος. Η Ελένη αγκαλιάζει το
Μενέλαο αναζητώντας προστασία.
Ελένη →φόβος στη φωνή της, πανικός, απαισιοδοξία.
Μενέλαος →έκπληξη ίσως και θυμός.
Με τους στίχους 860-861
Ελένη (1977)
Εθνικό Θέατρο.
Βασίλης Κανάκης
(Μενέλαος), Άννα
Συνοδινού (Ελένη).
 Καθώς του εξηγεί η Ελένη την κατάσταση (την πολιορκία του Θεοκλύμενου) ο Μενέλαος πείθεται αμέσως για την
ηθική της ακεραιότητα και την πίστη της σ’ αυτόν; Πόσες φορές και σε ποιους στίχους εκφράζει την αμφιβολία του;
Ελένη (1977)
Εθνικό Θέατρο.
Βασίλης Κανάκης
(Μενέλαος), Άννα
Συνοδινού (Ελένη).
 Καθώς του εξηγεί η Ελένη την κατάσταση (την πολιορκία του Θεοκλύμενου) ο Μενέλαος πείθεται αμέσως για την
ηθική της ακεραιότητα και την πίστη της σ’ αυτόν; Πόσες φορές και σε ποιους στίχους εκφράζει την αμφιβολία του;
Ο Μενέλαος με αίσθημα
καχυποψίας αμφισβητεί την
αγνότητα της Ελένης. Στο
στίχο 877 αναρωτιέται αν
απέφυγε η Ελένη το γάμο με
το Θεοκλύμενο ενώ στο στίχο
879 ζητά αποδείξεις για την
αφοσίωσή της.
Να σχολιασθεί η φράση.
Η αυτογνωσία ως αρετή. Άποψη ρεαλιστική. Η Ελένη ορθολογίστρια και οξύνους. Η επιδίωξη
του αδύνατου θεωρούνταν ύβρη. Ωστόσο εδώ η Ελένη δεν το λέει από μοιρολατρία αλλά επειδή
γνωρίζει ότι κάποιες καταστάσεις ξεπερνούν τα όρια των δυνατοτήτων του ανθρώπου και είναι
παράτολμο να τις αντιμετωπίσει αν δεν υπολογίσει με σοφία τις δυνατότητες.
Να σχολιασθεί η φράση.
Τελικά ο Μενέλαος πείθεται και συνειδητοποιεί τι αντιμετωπίζει η
Ελένη (στ. 880 – 887), καθώς και τον κίνδυνο για τη δική του ζωή.
Αυτή, με γενναιοδωρία, του προτείνει να φύγει από τη χώρα (στ.
888) και επιμένει σ’ αυτό (στ. 890)!!! Περιμένει το Μενέλαο 17
χρόνια, πιστή και αφοσιωμένη στο γάμο της. Αναμφισβήτητα τον
αγαπάει. Δεν είναι, όμως, μόνο η αγάπη και ο αλτρουισμός της που
την οδηγούν σε αυτή την πρόταση. Αν ο Μενέλαος (έστωχωρίς
αυτή) γυρίσει σώος στη Σπάρτη, θα είναι πολλαπλό το όφελος:
 Ποιοι άλλοι λόγοι εκτός από την αγάπη της για τον άντρα της την ωθούν να του κάνει αυτή την πρόταση;
Τελικά ο Μενέλαος πείθεται και συνειδητοποιεί τι αντιμετωπίζει η Ελένη (στ. 880 –
887), καθώς και τον κίνδυνο για τη δική του ζωή. Αυτή, με γενναιοδωρία, του προτείνει να
φύγει από τη χώρα (στ. 888) και επιμένει σ’ αυτό (στ. 890)!!! Περιμένει το Μενέλαο 17
χρόνια, πιστή και αφοσιωμένη στο γάμο της. Αναμφισβήτητα τον αγαπάει. Δεν είναι,
όμως, μόνο η αγάπη και ο αλτρουισμός της που την οδηγούν σε αυτή την πρόταση. Αν ο
Μενέλαος(έστωχωρίςαυτή) γυρίσεισώος στη Σπάρτη, θα είναι πολλαπλό το όφελος:
Αν ο Μενέλαος σωθεί είναι σε θέση να αποκαταστήσει την τιμή και
την αξιοπρέπεια της Ελένης. Ο θάνατος ή η θυσία της Ελένης για
να σώσει τον άντρα της θα της προσδώσει ηρωικό κύρος και θα
χτίσει την υστεροφημία της, στην οποία έδιναν τόσο μεγάλη
σημασία οι αρχαίοι Έλληνες, ιδίως όσοι είχαν ξεχωριστή καταγωγή.
 Ποιοι άλλοι λόγοι εκτός από την αγάπη της για τον άντρα της την ωθούν να του κάνει αυτή την πρόταση;
Ο διάλογος των δύο ηρώων μετατρέπεται κάποια στιγμή σε στιχομυθία. Γιατί;
Ο διάλογος των δύο ηρώων μετατρέπεται κάποια στιγμή σε στιχομυθία. Γιατί;
Η στιχομυθία των δύο ηρώων εκφράζει
την ένταση των συναισθημάτων τους.
Συγχρόνως δίνει γρήγορο ρυθμό
δημιουργώντας την αίσθηση πως οι
ήρωες έχουν συνειδητοποιήσει πως δεν
υπάρχουν πια περιθώρια χρόνου και
βιάζονται να βρουν το συντομότερο μια
λύση στο πρόβλημα της σωτηρίας τους.
Ο Μενέλαος ούτε να το ακούσει να φύγει εγκαταλείποντας την Ελένη στην Αίγυπτο! Κυρίεψε
την Τροία για χάρη της και τώρα θα καταθέσει τα όπλα και θα φύγει μόνος του; Γιατί ως … ανήρ
και μάλιστα στρατηγός, έχει μάθει να λύνει τα προβλήματά του με τη βία, με τη δύναμη των
όπλων. Η Ελένη, όμως, ως … γυνή, έχει πιο … ευέλικτη, πιο … δημιουργική σκέψη! Ξέρει ότι ο
Θεοκλύμενος φρουρείται. Ξέρει ότι δεν υπάρχει περίπτωση να περάσει μέσα από οργανωμένο
στρατό και να τον σκοτώσει ο Μενέλαος, ούτε καν μαζί με τους συντρόφους του! … (Παίζει …
εντελώς εκτός έδρας!!!). Έτσι, αυτή προσανατολίζεται σε άλλη λύση: το δόλο (στ. 896). Ο
Μενέλαος, όμως, ακόμα στον κόσμο του (στ. 897).
 Γιατί αυτά που εκείνος προτείνει στο στ. 899 είναι από ανεφάρμοστα έως … σκέτη αποτυχία;
Ο Μενέλαος ούτε να το ακούσει να φύγει εγκαταλείποντας την Ελένη στην Αίγυπτο! Κυρίεψε την Τροία για χάρη της και τώρα
θα καταθέσει τα όπλα και θα φύγει μόνος του; Γιατί ως … ανήρ και μάλιστα στρατηγός, έχει μάθει να λύνει τα προβλήματά του
με τη βία, με τη δύναμη των όπλων. Η Ελένη, όμως, ως … γυνή, έχει πιο … ευέλικτη, πιο … δημιουργική σκέψη! Ξέρει ότι ο
Θεοκλύμενος φρουρείται. Ξέρει ότι δεν υπάρχει περίπτωση να περάσει μέσα από οργανωμένο στρατό και να τον σκοτώσει ο
Μενέλαος, ούτε καν μαζί με τους συντρόφους του! … (Παίζει … εντελώς εκτός έδρας!!!). Έτσι, αυτή προσανατολίζεται σε άλλη
λύση: το δόλο (στ. 896). Ο Μενέλαος, όμως, ακόμα στον κόσμο του (στ. 897).
 Γιατί αυτά που εκείνος προτείνει στο στ. 899 είναι από ανεφάρμοστα έως … σκέτη αποτυχία;
Ο Μενέλαος προτείνει το χρυσάφι (δηλ. τη δωροδοκία), την τόλμη (δηλ. τη βία) ή τα παρακάλια προς το
Θεοκλύμενο. Φυσικά και είναι ανεφάρμοστα όσα σκέφτεται. Ξεχνά πως δεν έχει χρυσάφι μαζί του αφού είναι
ναυαγός και πριν λίγο μάλιστα ζητιάνευε φαγητό για τους συντρόφους του. Η βία όπως είδαμε και πριν είναι
αδύνατο να ασκηθεί και φυσικά οι ικεσίες δεν παίζουν ρόλο σε κάποιο άνθρωπο που παραβιάζει την επιθυμία των
θεών να προστατευθεί η αγνότητα της Ελένης και που φυσικά δεν τον ενδιαφέρει αν αυτή είναι παντρεμένη.
Με το στίχο 881 γίνεται φανερό ότι η Ελένη παρέμενε στον τάφο του Πρωτέα για πολύ
καιρό και κάτω από άθλιες συνθήκες. Το γεγονός αυτό αποδεικνύει ότι η Ελένη ήταν όλο
αυτό τον καιρό πιστή στον άνδρα της.
Ναι, γιατί και στις δύο φωτογραφίες
εμφανίζονται ένας άντρας και μια γυναίκα
στα πρόσωπα των οποίων καθρεφτίζεται η
αγωνία και η απόγνωση.
Η Ελένη, έξυπνη, εύστροφη και με πλήρη γνώση της κατάστασης στο παλάτι εξηγεί στο Μενέλαο (στ. 900 – 915) τι έχει
στο νου της. Αν το σχέδιο αποτύχει … τέλος (στ. 916). Και για τους δύο; Πάλι ο Μενέλαος αμφισβητεί την αφοσίωσή της.
 Σε ποιο στίχο εκφράζει για 3η φορά τη δυσπιστία του; ……………………………………………………………..
Η Ελένη υπενθυμίζει στο Μενέλαο το ηρωικό τουχρέος. Οι αρχαίοι ενδιαφέρονταν για την υστεροφημίατους.
Έτσι, όταν έπρεπε να πεθάνουν ήθελαν ο θάνατός τους να εξυπηρετεί έναν υψηλό σκοπό, όπως η αγάπη για την
πατρίδα ή τους συγγενείς, η αξιοπρέπεια και η τιμή (ιδιαίτερα αν είχαν ξεχωριστή καταγωγή)
Ποια είναι η σκοπιμότητα της παρέμβασης του Χορού;
Ποια είναι η σκοπιμότητα της παρέμβασης του Χορού;
α. Ο Χορός κάνει αισθητή την
παρουσία του.
β. δείχνει την ανησυχία του για
τους δύο ήρωες.
γ. αποκαλύπτει την αφοσίωσή του.
Η Ελένη και ο Μενέλαος, έρμαια
της τύχης και του δόλου των
θεών, είχαν τα χαρακτηριστικά
του τραγικού ήρωα. Τώρα, με το
ανέλπιστο αντάμωμά τους
ύστερα από τον πολύχρονο
χωρισμό, εξακολουθούν να έχουν
τα χαρακτηριστικά αυτά;
Να σκιαγραφηθεί το
ήθος πρώτα του
Μενέλαου και ύστερα
της Ελένης, όπως
αποκαλύπτεται στους
στίχους 841 – 941.
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο,3η
σκηνή (στ. 841-941)
https://www.facebook.com/groups/171963619635880/?fref=ts
(Πηγή εικονογραφικού υλικού)

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Georgia Dimitropoulou
 

Mais procurados (20)

Ευριπίδη Ελένη, Δ΄ Επεισόδιο, στίχοι 1500-1592
Ευριπίδη Ελένη, Δ΄ Επεισόδιο, στίχοι 1500-1592Ευριπίδη Ελένη, Δ΄ Επεισόδιο, στίχοι 1500-1592
Ευριπίδη Ελένη, Δ΄ Επεισόδιο, στίχοι 1500-1592
 
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdfΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
 
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ ΓυμνασίουΣτράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
 
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...
 
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
 
Του γιοφυριού της Άρτας. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Του γιοφυριού της Άρτας. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ ΓυμνασίουΤου γιοφυριού της Άρτας. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Του γιοφυριού της Άρτας. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
 
Διονύσιος Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασί...
Διονύσιος Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασί...Διονύσιος Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασί...
Διονύσιος Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασί...
 
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
 
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου  Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
 
Ένα παράδειγμα σεβασμού προς τους γονείς, Ενότητα 8, Αρχαία Γ΄ Γυμνασίου
Ένα παράδειγμα σεβασμού προς τους γονείς, Ενότητα 8, Αρχαία Γ΄ ΓυμνασίουΈνα παράδειγμα σεβασμού προς τους γονείς, Ενότητα 8, Αρχαία Γ΄ Γυμνασίου
Ένα παράδειγμα σεβασμού προς τους γονείς, Ενότητα 8, Αρχαία Γ΄ Γυμνασίου
 
Βιτσέντζος Κορνάρος, Ερωτόκριτος. Διάλογος ρήγα Ηράκλη και Πεζόστρατου. Κείμε...
Βιτσέντζος Κορνάρος, Ερωτόκριτος. Διάλογος ρήγα Ηράκλη και Πεζόστρατου. Κείμε...Βιτσέντζος Κορνάρος, Ερωτόκριτος. Διάλογος ρήγα Ηράκλη και Πεζόστρατου. Κείμε...
Βιτσέντζος Κορνάρος, Ερωτόκριτος. Διάλογος ρήγα Ηράκλη και Πεζόστρατου. Κείμε...
 
Του γιοφυριού της Άρτας - δημιουργική γραφή
Του γιοφυριού της Άρτας - δημιουργική γραφήΤου γιοφυριού της Άρτας - δημιουργική γραφή
Του γιοφυριού της Άρτας - δημιουργική γραφή
 

Destaque

Destaque (16)

Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
 
Δραματική Ποίηση, Ευριπίδη "Ελένη", Εισαγωγή σελ. 5-7
Δραματική Ποίηση, Ευριπίδη "Ελένη", Εισαγωγή σελ. 5-7Δραματική Ποίηση, Ευριπίδη "Ελένη", Εισαγωγή σελ. 5-7
Δραματική Ποίηση, Ευριπίδη "Ελένη", Εισαγωγή σελ. 5-7
 
Ενότητα 6, Τα επαναστατικά κινήματα των ετών 1820 - 1821 στην Ευρώπη. Ιστορία...
Ενότητα 6, Τα επαναστατικά κινήματα των ετών 1820 - 1821 στην Ευρώπη. Ιστορία...Ενότητα 6, Τα επαναστατικά κινήματα των ετών 1820 - 1821 στην Ευρώπη. Ιστορία...
Ενότητα 6, Τα επαναστατικά κινήματα των ετών 1820 - 1821 στην Ευρώπη. Ιστορία...
 
Ενότητα 55, Όξυνση της πολιτικής κρίσης και η δικτατορία της 21ης Απριλίου 19...
Ενότητα 55, Όξυνση της πολιτικής κρίσης και η δικτατορία της 21ης Απριλίου 19...Ενότητα 55, Όξυνση της πολιτικής κρίσης και η δικτατορία της 21ης Απριλίου 19...
Ενότητα 55, Όξυνση της πολιτικής κρίσης και η δικτατορία της 21ης Απριλίου 19...
 
Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ.
Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ.Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ.
Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ.
 
Ενότητα 1, Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμ...
Ενότητα 1, Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμ...Ενότητα 1, Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμ...
Ενότητα 1, Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμ...
 
Ενότητα 6. Η μουσική εξημερώνει. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 6. Η μουσική εξημερώνει. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ ΓυμνασίουΕνότητα 6. Η μουσική εξημερώνει. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 6. Η μουσική εξημερώνει. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
 
Ενότητα 9, Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή, Αρχαία Ελληνική Γλώ...
Ενότητα 9, Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή, Αρχαία Ελληνική Γλώ...Ενότητα 9, Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή, Αρχαία Ελληνική Γλώ...
Ενότητα 9, Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή, Αρχαία Ελληνική Γλώ...
 
Ενότητα 2, Θυσία για την πατρίδα, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 2, Θυσία για την πατρίδα, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ ΓυμνασίουΕνότητα 2, Θυσία για την πατρίδα, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 2, Θυσία για την πατρίδα, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
 
Η ευκτική στην ενεργητική και μέση φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου,...
Η ευκτική στην ενεργητική και μέση φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου,...Η ευκτική στην ενεργητική και μέση φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου,...
Η ευκτική στην ενεργητική και μέση φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου,...
 
Ενότητα 4, Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης, Ισοκράτης. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄...
Ενότητα 4, Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης, Ισοκράτης. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄...Ενότητα 4, Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης, Ισοκράτης. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄...
Ενότητα 4, Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης, Ισοκράτης. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄...
 
Οι Επιρρηματικοί Προσδιορισμοί. Ενότητα 2, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Οι Επιρρηματικοί Προσδιορισμοί. Ενότητα 2, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ ΓυμνασίουΟι Επιρρηματικοί Προσδιορισμοί. Ενότητα 2, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Οι Επιρρηματικοί Προσδιορισμοί. Ενότητα 2, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
 
Σχηματισμός Ευκτικής Ε.Φ. βαρύτονων ρημάτων. Ενότητες 7 και 8 Αρχαίων Β΄ Γυμ...
Σχηματισμός Ευκτικής Ε.Φ. βαρύτονων ρημάτων. Ενότητες  7 και 8 Αρχαίων Β΄ Γυμ...Σχηματισμός Ευκτικής Ε.Φ. βαρύτονων ρημάτων. Ενότητες  7 και 8 Αρχαίων Β΄ Γυμ...
Σχηματισμός Ευκτικής Ε.Φ. βαρύτονων ρημάτων. Ενότητες 7 και 8 Αρχαίων Β΄ Γυμ...
 
Ποιητικό αίτιο και παθητική σύνταξη. Ενότητα 8, Αρχαία Γ΄ Γυμνασίου
Ποιητικό αίτιο και παθητική σύνταξη. Ενότητα 8, Αρχαία Γ΄ ΓυμνασίουΠοιητικό αίτιο και παθητική σύνταξη. Ενότητα 8, Αρχαία Γ΄ Γυμνασίου
Ποιητικό αίτιο και παθητική σύνταξη. Ενότητα 8, Αρχαία Γ΄ Γυμνασίου
 
Εν. 2, Παραθετικά επιθέτων και επιρρημάτων, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Εν. 2, Παραθετικά επιθέτων και επιρρημάτων, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ ΓυμνασίουΕν. 2, Παραθετικά επιθέτων και επιρρημάτων, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Εν. 2, Παραθετικά επιθέτων και επιρρημάτων, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
 
Αόριστος β΄ στην ενεργητική και μέση φωνή. Εν. 6, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γ...
Αόριστος β΄ στην ενεργητική και μέση φωνή. Εν. 6, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γ...Αόριστος β΄ στην ενεργητική και μέση φωνή. Εν. 6, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γ...
Αόριστος β΄ στην ενεργητική και μέση φωνή. Εν. 6, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γ...
 

Semelhante a Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 3η σκηνή, στ. 841-941

ελένη, πρόλογος,στ. 83 191
ελένη, πρόλογος,στ. 83 191ελένη, πρόλογος,στ. 83 191
ελένη, πρόλογος,στ. 83 191
varalig
 
Ευριπίδης, Ελένη- Πρόλογος
Ευριπίδης, Ελένη- Πρόλογος  Ευριπίδης, Ελένη- Πρόλογος
Ευριπίδης, Ελένη- Πρόλογος
Evangelia Patera
 
ραψωδία α 109 360
ραψωδία α 109 360ραψωδία α 109 360
ραψωδία α 109 360
JoannaArtinou
 
ελενη τελικο 2
ελενη τελικο 2ελενη τελικο 2
ελενη τελικο 2
Eleni Kots
 
ελενη τελικο (αποθηκεύτηκε αυτόματα)
ελενη τελικο (αποθηκεύτηκε αυτόματα)ελενη τελικο (αποθηκεύτηκε αυτόματα)
ελενη τελικο (αποθηκεύτηκε αυτόματα)
Eleni Kots
 
ελενη τελικο (αποθηκεύτηκε αυτόματα)
ελενη τελικο (αποθηκεύτηκε αυτόματα)ελενη τελικο (αποθηκεύτηκε αυτόματα)
ελενη τελικο (αποθηκεύτηκε αυτόματα)
Eleni Kots
 
ελενη τελικο 2
ελενη τελικο 2ελενη τελικο 2
ελενη τελικο 2
Eleni Kots
 

Semelhante a Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 3η σκηνή, στ. 841-941 (20)

EΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΣΕ ΚΟΜΙΚΣ
EΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΣΕ ΚΟΜΙΚΣEΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΣΕ ΚΟΜΙΚΣ
EΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΣΕ ΚΟΜΙΚΣ
 
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
 
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
ελένη, πρόλογος,στ. 83 191
ελένη, πρόλογος,στ. 83 191ελένη, πρόλογος,στ. 83 191
ελένη, πρόλογος,στ. 83 191
 
Ευριπίδης, Ελένη- Πρόλογος
Ευριπίδης, Ελένη- Πρόλογος  Ευριπίδης, Ελένη- Πρόλογος
Ευριπίδης, Ελένη- Πρόλογος
 
ΓΕΝΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗ
ΓΕΝΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗΓΕΝΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗ
ΓΕΝΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗ
 
Helen of Troy
Helen of TroyHelen of Troy
Helen of Troy
 
ονειρο θερμης νυχτας
ονειρο θερμης νυχταςονειρο θερμης νυχτας
ονειρο θερμης νυχτας
 
Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο εργασίας
       Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο εργασίας       Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο εργασίας
Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο εργασίας
 
Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γ
Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία ΓΙλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γ
Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γ
 
"ΕΛΕΝΗ" ΕΥΡΙΠΙΔΗ-Δ΄ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ-ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ -ΕΡΓΑΣΙΑΣ
"ΕΛΕΝΗ" ΕΥΡΙΠΙΔΗ-Δ΄ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ-ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ -ΕΡΓΑΣΙΑΣ "ΕΛΕΝΗ" ΕΥΡΙΠΙΔΗ-Δ΄ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ-ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ -ΕΡΓΑΣΙΑΣ
"ΕΛΕΝΗ" ΕΥΡΙΠΙΔΗ-Δ΄ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ-ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ -ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 
ραψωδία α 109 360
ραψωδία α 109 360ραψωδία α 109 360
ραψωδία α 109 360
 
ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΠΡΟΛΟΓΟΣΑΝΤΙΓΟΝΗ ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΠΡΟΛΟΓΟΣ
 
ραψωδία π 1 172
ραψωδία π 1 172ραψωδία π 1 172
ραψωδία π 1 172
 
Ευριπίδου Ελένη Α επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
Ευριπίδου Ελένη Α  επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνήΕυριπίδου Ελένη Α  επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
Ευριπίδου Ελένη Α επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
 
τεστ ελένη αμοιβαίο
τεστ ελένη αμοιβαίοτεστ ελένη αμοιβαίο
τεστ ελένη αμοιβαίο
 
ελενη τελικο 2
ελενη τελικο 2ελενη τελικο 2
ελενη τελικο 2
 
ελενη τελικο (αποθηκεύτηκε αυτόματα)
ελενη τελικο (αποθηκεύτηκε αυτόματα)ελενη τελικο (αποθηκεύτηκε αυτόματα)
ελενη τελικο (αποθηκεύτηκε αυτόματα)
 
ελενη τελικο (αποθηκεύτηκε αυτόματα)
ελενη τελικο (αποθηκεύτηκε αυτόματα)ελενη τελικο (αποθηκεύτηκε αυτόματα)
ελενη τελικο (αποθηκεύτηκε αυτόματα)
 
ελενη τελικο 2
ελενη τελικο 2ελενη τελικο 2
ελενη τελικο 2
 

Mais de Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής

Mais de Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής (20)

Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdfΕπαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
 
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ ΓυμνασίουΡέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμοΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
 
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
 
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
 
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
 
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
 
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
 
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
 
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
 
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
 
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ ΓυμνασίουΕνότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
 
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
 
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-688.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
 
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
 
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
 
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
 
Κειμενικά είδη: Η επιστολή
Κειμενικά είδη: Η επιστολήΚειμενικά είδη: Η επιστολή
Κειμενικά είδη: Η επιστολή
 
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
 

Último

Último (20)

Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
 
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥΜάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
 
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΗ απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
 
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptxΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
 
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςInclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥΦλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
 
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 

Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 3η σκηνή, στ. 841-941

  • 1. Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο 3η σκηνή (στ. 841-941) Μενέλαος (Αντώνης Καφετζόπουλος), Ελένη (Πέμη Ζούνη), ΔΗΠΕΘΕ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ – ΔΗΠΕΘΕ ΑΓΡΙΝΙΟΥ, καλοκαίρι 2013, σκηνοθεσία Βασίλης Νικολαΐδης
  • 2. σελ. 143 «Ο άδικος ποτέ χαρά δε βλέπει, μονάχα με το δίκαιο η σωτηρία» σελ. 49
  • 3. Μενέλαος (Αντώνης Καφετζόπουλος), Ελένη (Πέμη Ζούνη), ΔΗΠΕΘΕ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ – ΔΗΠΕΘΕ ΑΓΡΙΝΙΟΥ, καλοκαίρι 2013, σκηνοθεσία Βασίλης Νικολαΐδης
  • 4.
  • 5.
  • 6. Στην προηγούμενη ενότητα είπαμε ότι στις τραγωδίες μετά την αναγνώριση συνήθως ακολουθεί: α) εκδήλωση συναισθημάτων αυτών που επανενώνονται, β) αναδρομή στο παρελθόν, γ) αναφοράστο μέλλον.  Τι από τα τρία κάνει ο Μενέλαος στους στίχους 845 – 850; Αναδρομή στο παρελθόν
  • 7.  Γιατί ο Μενέλαος δεν δίνει λεπτομέρειες στα λόγια του;
  • 8. Η απροθυμία του Μενέλαου να αναφερθεί εκτενώς στο παρελθόν είναι δικαιολογημένη ψυχολογικά. Δεν έχει λόγο να ξαναθυμηθεί δυσάρεστα γεγονότα που θα στεναχωρούσαν τον ίδιο και την Ελένη (στίχοι 851-853). Μια εκτενής αφήγηση των γεγονότων του παρελθόντος δεν έχει νόημα, γιατί το παρελθόν πέρασε και δεν αλλάζει. Αυτό που προέχει είναι να κοιτάξουν το τώρα. Η αναφορά στο παρελθόν θα είχε νόημα μόνο αν τους βοηθούσε σε κάτι την παρούσα στιγμή.  Γιατί ο Μενέλαος δεν δίνει λεπτομέρειες στα λόγια του; Επίσης, ο ποιητής δεν θέλει να επιβραδύνει την εξέλιξη του δράματος. Κεντρικό θέμα δεν είναι πια η αναγνώριση αλλά η απόδραση των ηρώων από την Αίγυπτο.
  • 9.  Πώς η Ελένη προσγειώνει τον Μενέλαο στη σκληρή και επικίνδυνηπραγματικότητα; Σε ποιους στίχους γίνεται αυτό; Η Ελένη αφυπνίζεται, και θυμάται τη φοβερή πραγματικότητα στους στίχους 860-861. Τα λόγια της – κραυγή αγωνίας κάνουν τους δύο ήρωες να κινητοποιηθούν. Απορία, δυσάρεστη έκπληξη.
  • 11.
  • 12. Τα πρόσωπα των ηρώων φανερώνουν αμηχανία και φόβο. Οι δύο ήρωες αγωνιούν και με ύφος σοβαρό και με νευρικές κινήσεις κοιτάζουν παντού μήπως εμφανιστεί ξαφνικά ο Θεοκλύμενος. Η Ελένη αγκαλιάζει το Μενέλαο αναζητώντας προστασία. Ελένη →φόβος στη φωνή της, πανικός, απαισιοδοξία. Μενέλαος →έκπληξη ίσως και θυμός.
  • 14.
  • 15. Ελένη (1977) Εθνικό Θέατρο. Βασίλης Κανάκης (Μενέλαος), Άννα Συνοδινού (Ελένη).  Καθώς του εξηγεί η Ελένη την κατάσταση (την πολιορκία του Θεοκλύμενου) ο Μενέλαος πείθεται αμέσως για την ηθική της ακεραιότητα και την πίστη της σ’ αυτόν; Πόσες φορές και σε ποιους στίχους εκφράζει την αμφιβολία του;
  • 16. Ελένη (1977) Εθνικό Θέατρο. Βασίλης Κανάκης (Μενέλαος), Άννα Συνοδινού (Ελένη).  Καθώς του εξηγεί η Ελένη την κατάσταση (την πολιορκία του Θεοκλύμενου) ο Μενέλαος πείθεται αμέσως για την ηθική της ακεραιότητα και την πίστη της σ’ αυτόν; Πόσες φορές και σε ποιους στίχους εκφράζει την αμφιβολία του; Ο Μενέλαος με αίσθημα καχυποψίας αμφισβητεί την αγνότητα της Ελένης. Στο στίχο 877 αναρωτιέται αν απέφυγε η Ελένη το γάμο με το Θεοκλύμενο ενώ στο στίχο 879 ζητά αποδείξεις για την αφοσίωσή της.
  • 18. Η αυτογνωσία ως αρετή. Άποψη ρεαλιστική. Η Ελένη ορθολογίστρια και οξύνους. Η επιδίωξη του αδύνατου θεωρούνταν ύβρη. Ωστόσο εδώ η Ελένη δεν το λέει από μοιρολατρία αλλά επειδή γνωρίζει ότι κάποιες καταστάσεις ξεπερνούν τα όρια των δυνατοτήτων του ανθρώπου και είναι παράτολμο να τις αντιμετωπίσει αν δεν υπολογίσει με σοφία τις δυνατότητες. Να σχολιασθεί η φράση.
  • 19. Τελικά ο Μενέλαος πείθεται και συνειδητοποιεί τι αντιμετωπίζει η Ελένη (στ. 880 – 887), καθώς και τον κίνδυνο για τη δική του ζωή. Αυτή, με γενναιοδωρία, του προτείνει να φύγει από τη χώρα (στ. 888) και επιμένει σ’ αυτό (στ. 890)!!! Περιμένει το Μενέλαο 17 χρόνια, πιστή και αφοσιωμένη στο γάμο της. Αναμφισβήτητα τον αγαπάει. Δεν είναι, όμως, μόνο η αγάπη και ο αλτρουισμός της που την οδηγούν σε αυτή την πρόταση. Αν ο Μενέλαος (έστωχωρίς αυτή) γυρίσει σώος στη Σπάρτη, θα είναι πολλαπλό το όφελος:  Ποιοι άλλοι λόγοι εκτός από την αγάπη της για τον άντρα της την ωθούν να του κάνει αυτή την πρόταση;
  • 20. Τελικά ο Μενέλαος πείθεται και συνειδητοποιεί τι αντιμετωπίζει η Ελένη (στ. 880 – 887), καθώς και τον κίνδυνο για τη δική του ζωή. Αυτή, με γενναιοδωρία, του προτείνει να φύγει από τη χώρα (στ. 888) και επιμένει σ’ αυτό (στ. 890)!!! Περιμένει το Μενέλαο 17 χρόνια, πιστή και αφοσιωμένη στο γάμο της. Αναμφισβήτητα τον αγαπάει. Δεν είναι, όμως, μόνο η αγάπη και ο αλτρουισμός της που την οδηγούν σε αυτή την πρόταση. Αν ο Μενέλαος(έστωχωρίςαυτή) γυρίσεισώος στη Σπάρτη, θα είναι πολλαπλό το όφελος: Αν ο Μενέλαος σωθεί είναι σε θέση να αποκαταστήσει την τιμή και την αξιοπρέπεια της Ελένης. Ο θάνατος ή η θυσία της Ελένης για να σώσει τον άντρα της θα της προσδώσει ηρωικό κύρος και θα χτίσει την υστεροφημία της, στην οποία έδιναν τόσο μεγάλη σημασία οι αρχαίοι Έλληνες, ιδίως όσοι είχαν ξεχωριστή καταγωγή.  Ποιοι άλλοι λόγοι εκτός από την αγάπη της για τον άντρα της την ωθούν να του κάνει αυτή την πρόταση;
  • 21.
  • 22. Ο διάλογος των δύο ηρώων μετατρέπεται κάποια στιγμή σε στιχομυθία. Γιατί;
  • 23. Ο διάλογος των δύο ηρώων μετατρέπεται κάποια στιγμή σε στιχομυθία. Γιατί; Η στιχομυθία των δύο ηρώων εκφράζει την ένταση των συναισθημάτων τους. Συγχρόνως δίνει γρήγορο ρυθμό δημιουργώντας την αίσθηση πως οι ήρωες έχουν συνειδητοποιήσει πως δεν υπάρχουν πια περιθώρια χρόνου και βιάζονται να βρουν το συντομότερο μια λύση στο πρόβλημα της σωτηρίας τους.
  • 24. Ο Μενέλαος ούτε να το ακούσει να φύγει εγκαταλείποντας την Ελένη στην Αίγυπτο! Κυρίεψε την Τροία για χάρη της και τώρα θα καταθέσει τα όπλα και θα φύγει μόνος του; Γιατί ως … ανήρ και μάλιστα στρατηγός, έχει μάθει να λύνει τα προβλήματά του με τη βία, με τη δύναμη των όπλων. Η Ελένη, όμως, ως … γυνή, έχει πιο … ευέλικτη, πιο … δημιουργική σκέψη! Ξέρει ότι ο Θεοκλύμενος φρουρείται. Ξέρει ότι δεν υπάρχει περίπτωση να περάσει μέσα από οργανωμένο στρατό και να τον σκοτώσει ο Μενέλαος, ούτε καν μαζί με τους συντρόφους του! … (Παίζει … εντελώς εκτός έδρας!!!). Έτσι, αυτή προσανατολίζεται σε άλλη λύση: το δόλο (στ. 896). Ο Μενέλαος, όμως, ακόμα στον κόσμο του (στ. 897).  Γιατί αυτά που εκείνος προτείνει στο στ. 899 είναι από ανεφάρμοστα έως … σκέτη αποτυχία;
  • 25. Ο Μενέλαος ούτε να το ακούσει να φύγει εγκαταλείποντας την Ελένη στην Αίγυπτο! Κυρίεψε την Τροία για χάρη της και τώρα θα καταθέσει τα όπλα και θα φύγει μόνος του; Γιατί ως … ανήρ και μάλιστα στρατηγός, έχει μάθει να λύνει τα προβλήματά του με τη βία, με τη δύναμη των όπλων. Η Ελένη, όμως, ως … γυνή, έχει πιο … ευέλικτη, πιο … δημιουργική σκέψη! Ξέρει ότι ο Θεοκλύμενος φρουρείται. Ξέρει ότι δεν υπάρχει περίπτωση να περάσει μέσα από οργανωμένο στρατό και να τον σκοτώσει ο Μενέλαος, ούτε καν μαζί με τους συντρόφους του! … (Παίζει … εντελώς εκτός έδρας!!!). Έτσι, αυτή προσανατολίζεται σε άλλη λύση: το δόλο (στ. 896). Ο Μενέλαος, όμως, ακόμα στον κόσμο του (στ. 897).  Γιατί αυτά που εκείνος προτείνει στο στ. 899 είναι από ανεφάρμοστα έως … σκέτη αποτυχία; Ο Μενέλαος προτείνει το χρυσάφι (δηλ. τη δωροδοκία), την τόλμη (δηλ. τη βία) ή τα παρακάλια προς το Θεοκλύμενο. Φυσικά και είναι ανεφάρμοστα όσα σκέφτεται. Ξεχνά πως δεν έχει χρυσάφι μαζί του αφού είναι ναυαγός και πριν λίγο μάλιστα ζητιάνευε φαγητό για τους συντρόφους του. Η βία όπως είδαμε και πριν είναι αδύνατο να ασκηθεί και φυσικά οι ικεσίες δεν παίζουν ρόλο σε κάποιο άνθρωπο που παραβιάζει την επιθυμία των θεών να προστατευθεί η αγνότητα της Ελένης και που φυσικά δεν τον ενδιαφέρει αν αυτή είναι παντρεμένη.
  • 26.
  • 27. Με το στίχο 881 γίνεται φανερό ότι η Ελένη παρέμενε στον τάφο του Πρωτέα για πολύ καιρό και κάτω από άθλιες συνθήκες. Το γεγονός αυτό αποδεικνύει ότι η Ελένη ήταν όλο αυτό τον καιρό πιστή στον άνδρα της.
  • 28.
  • 29. Ναι, γιατί και στις δύο φωτογραφίες εμφανίζονται ένας άντρας και μια γυναίκα στα πρόσωπα των οποίων καθρεφτίζεται η αγωνία και η απόγνωση.
  • 30. Η Ελένη, έξυπνη, εύστροφη και με πλήρη γνώση της κατάστασης στο παλάτι εξηγεί στο Μενέλαο (στ. 900 – 915) τι έχει στο νου της. Αν το σχέδιο αποτύχει … τέλος (στ. 916). Και για τους δύο; Πάλι ο Μενέλαος αμφισβητεί την αφοσίωσή της.  Σε ποιο στίχο εκφράζει για 3η φορά τη δυσπιστία του; ……………………………………………………………..
  • 31.
  • 32. Η Ελένη υπενθυμίζει στο Μενέλαο το ηρωικό τουχρέος. Οι αρχαίοι ενδιαφέρονταν για την υστεροφημίατους. Έτσι, όταν έπρεπε να πεθάνουν ήθελαν ο θάνατός τους να εξυπηρετεί έναν υψηλό σκοπό, όπως η αγάπη για την πατρίδα ή τους συγγενείς, η αξιοπρέπεια και η τιμή (ιδιαίτερα αν είχαν ξεχωριστή καταγωγή)
  • 33.
  • 34. Ποια είναι η σκοπιμότητα της παρέμβασης του Χορού;
  • 35. Ποια είναι η σκοπιμότητα της παρέμβασης του Χορού; α. Ο Χορός κάνει αισθητή την παρουσία του. β. δείχνει την ανησυχία του για τους δύο ήρωες. γ. αποκαλύπτει την αφοσίωσή του.
  • 36. Η Ελένη και ο Μενέλαος, έρμαια της τύχης και του δόλου των θεών, είχαν τα χαρακτηριστικά του τραγικού ήρωα. Τώρα, με το ανέλπιστο αντάμωμά τους ύστερα από τον πολύχρονο χωρισμό, εξακολουθούν να έχουν τα χαρακτηριστικά αυτά;
  • 37. Να σκιαγραφηθεί το ήθος πρώτα του Μενέλαου και ύστερα της Ελένης, όπως αποκαλύπτεται στους στίχους 841 – 941.
  • 38. Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο,3η σκηνή (στ. 841-941) https://www.facebook.com/groups/171963619635880/?fref=ts (Πηγή εικονογραφικού υλικού)