Φύλλα εργασίας για τους μαθητές

1. 1ο ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ
ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ
1. «ΔΙΑΒΑΖΩ ΤΟ ΠΟΙΗΜΑ ΤΟΥ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΤΟ ΔΙΚΟ
ΜΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟ» (Χρόνος 07:00 λεπτά)
«…Πάντα στον νου σου νάχεις την Ιθάκη.
Το φθάσιμον εκεί είν’ ο προορισμός σου.
Aλλά μη βιάζεις το ταξείδι διόλου.
Καλλίτερα χρόνια πολλά να διαρκέσει·
και γέρος πια ν’ αράξεις στο νησί,
πλούσιος με όσα κέρδισες στον δρόμο,
μη προσδοκώντας πλούτη να σε δώσει η Ιθάκη.
Η Ιθάκη σ’ έδωσε τ’ ωραίο ταξείδι.
Χωρίς αυτήν δεν θάβγαινες στον δρόμο.
Άλλα δεν έχει να σε δώσει πια.
Κι αν πτωχική την βρεις, η Ιθάκη δεν σε γέλασε.
Έτσι σοφός που έγινες, με τόση πείρα,
ήδη θα το κατάλαβες η Ιθάκες τι σημαίνουν...»
(K.Π. Καβάφης, Από τα Ποιήματα 1897-1933, Ίκαρος 1984)
Άσκηση δημιουργικής γραφής: Υπογραμμίστε ή κυκλώστε λέξεις από κάθε στροφή
του ποιήματος και στη συνέχεια γράψτε το δικό σας κείμενο (ποίημα, περίληψη
παραμυθιού, περίληψη διηγήματος, περίληψη σεναρίου, στίχους τραγουδιού κ.ά.)
αξιοποιώντας αυτές τις λέξεις.

2. 1ο ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ
ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ
2. «ΔΙΑΒΑΖΩ ΤΟ ΠΟΙΗΜΑ ΤΟΥ Γ. ΡΙΤΣΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΟΥ
ΚΕΙΜΕΝΟ» (Χρόνος 07:00 λεπτά)
Γ. Ρίτσος, «Σονάτα του Σεληνόφωτος»
«….νιώθεις κρουστό τό λαιμό σου, τά πλευρά σου, τή σάρκα σου,
κ' ἔτσι σφιγμένος μές στούς μυῶνες τοῦ γαλάζιου ἀγέρα,
μέσα στά ρωμαλέα νεῦρα τοῦ ὕψους,
δέν ἔχει σημασία ἄν φεύγεις ἤ ἄν γυρίζεις
κι οὔτε ἔχει σημασία πού ἀσπρίσαν τά μαλλιά μου,
(δέν εἶναι τοῦτο ἡ λύπη μου — ἡ λύπη μου
εἶναι πού δέν ἀσπρίζει κ' ἡ καρδιά μου).
Ἄφησέ με νἄρθω μαζί σου.
Τό ξέρω πώς καθένας μονάχος πορεύεται στόν ἔρωτα,
μονάχος στή δόξα καί στό θάνατο.
Τό ξέρω. Τό δοκίμασα. Δέν ὠφελεῖ.
Ἄφησέ με νἄρθω μαζί σου…»
Άσκηση δημιουργικής γραφής: Υπογραμμίστε ή κυκλώστε λέξεις από κάθε στροφή
του ποιήματος και στη συνέχεια γράψτε το δικό σας κείμενο (ποίημα, περίληψη
παραμυθιού, περίληψη διηγήματος, περίληψη σεναρίου, στίχους τραγουδιού κ.ά.)
αξιοποιώντας αυτές τις λέξεις.