Η παρούσα διαφάνεια παρουσιάστηκε στο πλαίσιο μικροδιδασκαλίας (διάρκειας 20΄ λεπτών) στο 1ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Διδακτικής που διεξήχθη 27-29/11/2015 στη Δράμα. Κατά τη διάρκεια της μικροδιδασκαλίας παρουσιάστηκε η μέθοδος της διδασκαλίας των κειμένων Ν. Λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο με τη χρήση της δημιουργικής γραφής. Στόχος της ήταν να παρουσιαστεί μία καινοτόμος μέθοδος προσέγγισης των λογοτεχνικών κειμένων, κατά την οποία ο διδάσκων πέρα από μία σύντομη διδασκαλία της βιογραφίας των συγγραφέων και της ερμηνευτικής ανάλυσης των κειμένων, θα χρησιμοποιεί τα κείμενα του σχολικού εγχειριδίου ως μέσο έμπνευσης για την συγγραφή νέων κειμένων από τη μεριά των μαθητών. Η μικροδιδασκαλία είχε βιωματικό χαρακτήρα. Εφαρμόστηκε σε ομάδες εκπαιδευτικών, οι οποίοι κλήθηκαν να εφαρμόσουν, όσα διδάχτηκαν κατά την παρουσίαση της εισήγησης.

1. Χρήστος Χαρακόπουλος, Φιλόλογος,
M.ed. (Cand.) στη «Διδακτική της
Γλώσσας και της Λογοτεχνίας»
Πανεπιστήμιο Λευκωσίας, Εκπαιδευτής
Τμημάτων Δημιουργικής Γραφής ΚΔΒΜ
Δράμας, Επιστημονικός συνεργάτης
ΑΙΕ στη Διδακτική Φιλολογικών
Μαθημάτων.

2.  Διδασκαλία
βιογραφιών των
συγγραφέων
 Ερμηνευτική
ανάλυση κειμένου
 Ασκήσεις -
αξιολόγηση

4.  Διδασκαλία των
κειμένων Ν.
Λογοτεχνίας με τη
χρήση
δημιουργικής
γραφής.

5.  Η πρόταση δεν
σκοπεύει να
αντικαταστήσει
την παραδοσιακή
μάθηση, αλλά να
τη συμπληρώσει.

6.  Ενεργοποίηση της
τάξης
 Ανάπτυξη
έμπνευσης
 Ανάπτυξη
φαντασίας

7.  Συμμετοχική
μάθηση
 Δημιουργία
 Απόκτηση
γνώσεων μέσα
από τη
βιωματικότητα

8.  Σύντομη αναφορά
στη βιογραφία του
συγγραφέα.
 Σύντομη ερμηνεία
του λογοτεχνικού
κειμένου.
 Αξιοποίηση του
κειμένου για γραφή.
 Ανάγνωση κειμένων
στην τάξη.

9.  Μαθητές
Γυμνασίου –
Λυκείου (και όχι
μόνο).
 Δουλεύουν
ατομικά ή σε
ομάδες

10.  Παραμύθι
 Μίνι σενάριο
 Στίχοι τραγουδιών
 Κόμικ
 Ποίημα
 Διήγημα
 Περίληψη
μυθιστορήματος
 Δημιουργία
ηρώων

11.  ...«Και γύρω καραβάκια
στη θάλασσ’ αρμενίζουν
σαν άσπρα προβατάκια
που βόσκοντας
γυρίζουν
με χαρωπά πηδήματα
στους κάμπους όλη
μέρα,
κι έχουν βοσκή τα
κύματα,
βοσκό τους τον αέρα.»
Γεώργιος Δροσίνης,
«Θαλασσινά
Τραγούδια»
Άσκηση: Υπογραμμίστε
ή κυκλώστε τέσσερις
λέξεις από την στροφή
του ποιήματος και στη
συνέχεια γράψτε μία
μικρή ιστορία
αξιοποιώντας τις λέξεις
αυτές.

12.  Τάξη
 Βιβλιοθήκη
 Εργαστήρι
Πληροφορικής
 Προαύλιο

13.  Φωτογραφίες-
εικόνες
 Τηλεόραση-
προβολή βίντεο
 Προτζέκτορας
 Διαδίκτυο

17.  Δημιουργία
Λευκώματος με
κείμενα των
μαθητών στο
τέλος της
σχολικής
χρονιάς.

18.  Διαγωνισμοί
μεταξύ:
 Τάξεων
 Σχολείων
 Διαδικτυακοί
διαγωνισμοί

19.  Ανάγνωση
κειμένων
 Παρουσίαση
παραπάνω
δράσεων
 Αποτελέσματα
διαγωνισμών

20.  Σχολείο - ΚΞΓ
 Εφαρμογή και στο
μάθημα της ξένης
γλώσσας

21.  Στο σπίτι
 Εποικοδομητική
αξιοποίηση
ελεύθερου χρόνου
 Σύσφιξη σχέσεων

22.  Απουσία
βαθμολόγησης.
 Επιβράβευση των
δημιουργιών των
μαθητών.
 Η επίδοση στο
εργαστήρι, μπορεί
να συνυπολογίζεται
στον βαθμό της
λογοτεχνίας.

23.  Καλλιέργεια της
γραφής
 Αγάπη του
μαθήματος
 Χαρά της
δημιουργίας
 Περαιτέρω
καλλιέργεια,
φιλαναγνωσία