1. Презентація досвіду роботи
вчителя основ здоров’я
Зеленоярської
загальноосвітньої школи
Якименко
Людмили Вікторівни

2. Моє педагогічне
кредо:
Поганий вчитель доносить
істину,
добрий – вчить
її доносити…

3. Проблема,над якою я працюю:
« Розвиток компетентностей
учнів через впровадження
інтерактивних технологій
навчання на уроках основ
здоров’я»

4. Обґрунтування актуальності
•За оцінкою фахівців, близько 75 % хвороб
дорослих є наслідком умов життя в дитячі
та юнацькі роки . Майже 90% випускників
– хворі, мають відхилення у стані здоров’я.

5. Новизна теми
Ефективні підходи до впровадження та
викладання предмета "Основи здоров’я ” та
здоров’язберігаючих технологій у навчально-
виховний процес. А саме:
- особистісно-орієнтоване навчання;
- використання інтерактивних методів навчання,
що базуються на залучення та співпраці;
- більш енергійний та привабливий процес
викладання;
- надання можливості для негайного
відпрацювання життєвих навичок;
- акцент на соціально-психологічні уміння

6. Основні завдання:
Здійснення
Активне використання оздоровчого та
технології життєзабезпечуючого
навчання дітей здоровому навчально-виховного
способу процесу через якісне
життя на основі
розвитку життєвих навичок викладання предмету
"Основи здоров'я"

7. .
Провідна ідея:
••Навчання має •Опанування
Навчання має •Опанування •Співпраця
здійснюватися
здійснюватися методами учителя та учнів
на інтегровано- методами
на інтегровано- на засадах
му змісті,
му змісті,
активного
активного діагностики,
безпосередньо навчання
безпосередньо навчання диференціації та
пов’язаному
пов’язаному (тренінгові
з реальним
(тренінгові індивідуалізації.
з реальним методики);
життям учнів
життям учнів методики);

8. Ефективні методи навчання на уроках з
.
основ здоров’я
“мозковий •дебати, дискусії
2
1
штурм”
обговорення
великою групою Методи виконання
3 4
(“спрямована проектів
дискусія”);
5 перегляд і
6
обговорення
рольова гра тематичних
відеофільмів

9. Організація
навчальної •Забезпечення умов для
діяльності учнів • навчання (створення
сприятливого середовища)
Діяльність
Змістовне
наповнення урочної учителя •Аналіз діагностичних
та позаурочної
роботи матеріалів
Сучасні методики
(інтерактивні) викладання
предмета :
робота в групах, рольові •Підвищення рівня
ігри, мозковий штурм,
рухавки, презентації тощо
мотивації учнів до
навчання

10. Результат навчання учнів
- Інтелекту-
ій но Соціальні
оц ві альні
Ем льо ки навички навички
во вич
на TEXT
• впевнена і гідна
поведінка;
•усвідомлення • ефективне
загальнолюдських спілкування;
•самоконтроль цінностей; • співпереживання;
• планування • розвиток дружніх
•мотивація стосунків;
власного
•успіху майбутнього; • колективна
•гартування робота;
• аналіз проблем;
• запобігання і
• волі • самосвідомість; протидія
• прийняття дискримінації
виважених рішень;

11. Робота в
групах
Робота в групах – це
улюблена і найуживаніша в
навчальному процесі
технологія.
Групове обговорення
максимально підвищує
активність і внесок кожного
учасника
Обговорення в групах дає
змогу учням більше
дізнатися один про одного,
стимулює вільний обмін
думками, збільшує
вірогідність того, що учні
краще зрозуміють почуття і
позиції інших. Робота в
групах розвиває життєві
навички активного
слухання, співпереживання,
співробітництва, упевненої
поведінки і толерантності.

12. Рольова гра – неформальна постановка, у
процесі якої учасники без попередньої підготовки розігрують сценки
або ситуації. Вони уявляють себе вигаданими персонажами, які
моделюють реальні життєві історії та ситуації.
Під час рольової гри учасники діють не від свого імені, а
демонструють поведінку та висловлюють почуття умовного
персонажа

13. Тренінги
. Тренінг – це насамперед
навчання, що опирається на досвід
людини, а також допускає, що
присутні на тренінгу люди, крім
отримання нової інформації,
мають можливість відразу
використовувати її на практиці,
виробляючи нові
навички.Тренінгова форма навчання
базується на методиці участі. Це
означає, що вся група є активною
учасницею процесу навчання, тому
люди можуть поділитися і
обмінятися між собою своїми
знаннями і проблемами, а також
разом шукати оптимальне
рішення. Перевага цієї методики в
тому, що учні навчаються
ефективніше у тих випадках, коли
цінуються їхні власні знання і
можливості, які лягають в основу
нової інформації; можна
поділитися своїм досвідом і
проаналізувати його у комфортній
атмосфері.

14. Позакласна
РОБОТА З ОСНОВ ЗДОРОВ’Я
конкурси, вікторини;
тренінги
тижні безпеки дитини,
тематичні тижні
практичні заняття
виступи агітбригад
Вистави,
виставки тощо

15. Дякуємо за увагу!
Бажаємо бути здоровими!