El documento compara las sociedades agrarias y urbano-industriales, y cómo esto ha afectado la educación. En las sociedades agrarias, la educación se centraba en la memorización y la obediencia, y los padres tenían un papel central en la enseñanza de los hijos. En las sociedades urbanas, la educación ha evolucionado para enfocarse más en el aprendizaje significativo y la interacción entre maestros y estudiantes. El documento también discute cómo los cambios demográficos y socioeconó

2. •Desde el principio la educación constituía un tema central que
es la misión civilizadora, con una variedad de bases filosóficas y
científicas .
•La prioridad del desarrollo humano en términos globales , se
centra en la evolución del hombre a paso del tiempo y de su
contextos para que se lleve a cavo este.
•La misión del desarrollo humano es el progreso intelectual,
sociocultural de los educandos .

3. Este proceso se apoya de los métodos teóricos del desarrollo,
las políticas relacionadas con la educación y con otros aspectos
del desarrollo humano se ha basado en modelos económicos
de la condición del hecho humano tanto personal como social
basados en dos metáforas:
 la metáfora de la escalera:
considera a las sociedades según el lugar que ocupan en una
progresión historia basada en la mejoría. Las naciones mas ricas
pujan mas alto que las otras y adquieren para ellos una mayor
proporción de vienes y recursos.
Este quiere decir que de acuerdo de la situación económica y
política tenían las posibilidades de tener una mejor educación
 la metáfora del mundo como una subasta:
Presupone que todo mundo quiere lo mismo de la vida, todo ello
mensurable en términos monetarios , en cualquier caso técnico o
político no se enfrentan a la diversidad . No se concibe que
alguien rechace la subasta como método para armar valores.
Este por su parte, toma mucho del deseo de superarse
económicamente y explotar los valores en la educación lo mas
que se pueda.

4. •Elproblema del desarrollo humano se basa
Los problemas del desarrollo humano se vasa principalmente
de la cadencia de recursos económicos , por que como ya
vimos la economía es la principal fuente para que se
propongan métodos de estudios y se lleven acabo. La
inversión de los gobiernos en el desarrollo socioeconómico.
Como se da en los países tercermundistas en los la educación
es la prioridad para que en el futuro haya buenos profesionistas
y sigan aportando a la nación. Y así con su desarrollo
académico seguir trascendiendo en economía, política y
conocimientos.

5. •Sociedad agraria
sociedad agraria, su principal visión es la paternidad i la
maternidad lo que distingue a los pueblos agrarios en su conjunto
del medio urbano-industrial en lo que se refiere a la manera de
pensar el potencial humano.
•Características de las sociedades agrarias
También se ven como las agrupaciones rurales en las que tanto
como hay normas y reglas también se carecen de derechos ,
hablando de educación. Sometiéndose a sus jerarquías y
dándole un mínimo interés a la educación.
• las poblaciones agrarias se caracterizan principalmente por que
se abastecen ellos mismos, producen sus propios alimentos en la
tierra y crían a sus animales, trabajan en el campo y por el
sometimiento de un control burocrático directo hay muy pocas
escuelas lo que significa que en su autonomía de la familia
incluía un control total de las actividades de los hijos . Y cave
mencionar l estrecha relación con la religión.

6. •Conceptos agrarios
La virtud
Los factores culturales apoyan la fertilidad y la fidelidad de los hijos
como rasgos centrales de la evaluación de una persona ante sus
propios ojos y ante los del grupo. El mismo principio se aplica al
ámbito familiar domestico especialmente a la relación padre-hijo.
En lo personal estos conceptos que son parte de una formación
de valores dentro de una sociedad, son muy importantes de
cumplir ya que es símbolo de agradecimiento de amor y respeto
hacia los padres, así como el valor y la dedicación que le pondrán
al pasar hacer las actividades de los padres a los hijos y al ver por
ellos cuando envejezcan, creo que eso es mas moral pero en esa
cultura se hacia de esa manera y en la actualidad aun que se
sigue viendo algunos casos

7. La educación de la cultura agraria:
la educación como si es ahora en la actualidad no se reflejaba
tanto. En este se basaba mas en las enseñanzas que les dban los
padres a los hijos para trabajar la tierra y los animales, que eso iva
pasando de generación en generación. Dentro de su educación
se fomentaban valores como los ya mencionamos.
Mas adelante se vio un pequeño progreso metiendo métodos
educativos y estrategias para la educación agraria.

8. aspectos positivos y negativos de estas sociedades:
Cultura agraria:
Podemos encontrar que esta relacionada estrechamente
con la religión , las escuelas deberían de estar dentro de un
lugar culto, el maestro adoptaba el papel paterno, se
memorizaban los textos, i los alumnos se sometían castigos
rigurosos, las mujeres quedaban excluidas de la escuela.
•En mi opinión , la cultura agraria siendo la primera face de la
educación por la necesidad de aprender mas tenia muchas
desventajas, pero lo que mas se podría resaltar en ella es el
valor que le dan a esa enseñanza y a sus culturas.
Cultura urbana:
Esta esta relacionada con la economía y la política, se
considera que los primeros maestros son los padres, el alumno
observa y aprende , la educación debía ser gobernada por
alguien que tuviera un status social privilegiado.
•Considero que en la cultura urbana se modificaron modelos
de enseñanza-aprendizaje, aunque aun falta mucho en
cuanto educación. Lo que ahora se ha logrado es que el
alumno tenga un aprendizaje significativo.

9. Instituciones agrarias a las urbano-industriales:
la historia de este reciente cambio puede trazarse
numéricamente mediante el aumento de las cifras de
escolarización y la disminución de la mortalidad infantil producto
de la industrialización de los países.
La aparición de trabajo por cuenta ajena i de ejemplos
burocrático, una cantidad cada ves mayor de niños tenia que
ganar la vida en el futuro con trabajos desconocidos para sus
padres, esto claro tenia como resultado la ruptura de tradiciones.

10. Aspectos que revolucionaron la enseñanza y en que se
baso su transformación:
•Encontramos que los principales cambios se dieron en la
forma de pensar de las personas y de sus diferentes criterios.
•Los cambios demográficos, socioeconómicos, educativos e
ideológicos implicados en aspectos distintos de un proceso
general de transformación social son procesos separados
que han coincidido. Los cambios acerca de la vida familiar
y en las condiciones del desarrollo infantil en marcos sociales
y culturales de todo el mundo.
•Desde mi punto de vista de cómo vemos hoy a la
enseñanza ha tenido un largo proceso y aprobaciones por
la sociedad por la ruptura de cultura y tradiciones que se
diera al dar este paso.

11. Concepción del maestro-alumno:
En la cultura agraria se da apartar de la
memorización de textos bíblicos o religiosos, el
sometimiento a castigos rigurosos, enseñarles a
los alumnos un oficio del cual podrían vivir. El
profesor tomando el lugar de padre o tutor ,
guardándole mucho respeto su educación era
bancaria.
En la cultura urbana la concepción se da de
manera diferente, aquí podemos ver que los
alumnos pueden interactuar con sus
compañeros y aprender de ellos , así como el
maestro puede aceptar criticas y formas de
pensar de los alumnos y los alumnos del
maestro.
Aparecen los derechos del niño i los padres de
familia se involucran mas en la educación.
Dado que son los primeros maestros desde
casa. La educación de hoy en día se propone
que sea significativa de acuerdo al contexto
del niño.

12. Importancia del papel de los
padres en el proceso de
socialización:
La importancia que juegan los
padres en la enseñanza es básica,
ya que de acuerdo a su
socialización en el seno familiar y
de acuerdo de cómo sea la
educación que se le fomente i la
forma en que se socialice con el
desde antes del parto, va
adoptando actitudes y
posteriormente su propia
personalidad. Cuando sale al
exterior socializa de acuerdo a su
contexto y a su manera de percibir
las cosas pasa socializarse con su
entorno y adaptándose a su
sociedad tomando aun mas
actitudes de cuerdo a sus
experiencias