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Jun Chiba
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3.
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5.
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6.
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7.
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集合研修の位置づけの変化
8.
8 1.教育から学習へ 小・中学校の場合 高校・大学の場合 中央教育審議会(中教審)の答申にて、 小・中学校の教育を「受け身型から主体的な学び」 へ転換することを目指す (2012年) 高校・大学教育においても、中教審の高大接続答申 にて「受け身の教育から能動的学習」への転換 (2014年)
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9 1.教育から学習へ 企業においても 変化の激しい時代において 「教わる」から「学ぶ」 への転換が求めらている。
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10 1.教育から学習へ 座学型研修との違い 項目 座学型研修 体験型研修 主体者 ※主に話している人 講師
参加者 学習スタイル レクチャーとテスト 体験と振り返り メリット ・コントロールしやすい ・多くの情報を伝えられる ・主体性が発揮される ・参加者同士の協働 デメリット 受動的になりがち コントロールしづらい
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11 2.学習環境の変化 日本能率協会マネジメントセンター調査 企業内でのeラーニングの実施率は80.0% (2016/4/11)
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12 2.学習環境の変化 ・知識の伝達はe-learningで可能に ・MBAスクールなど外部教育機関の充実 例:グロービス・マネジメント・スクールは10万人突破
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13 3.集合研修の位置づけの変化 これまでの集合研修の位置づけが 多くの社員に必要な知識のインプットの場 であったとすると、、、 ⇒ e-learningで代替可能に ⇒ 業務が専門化されている状況 によって重要度が下がってきている可能性。
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14 3.集合研修の位置づけの変化 新たな集合研修の位置づけとして 以下の要素の重要性が増している可能性。 1.多くの社員が顔を合わせる機会 2.チームビルディングという目的
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3 15 体験型研修とは
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16 体験型研修の種類 ・ケーススタディ ・ブレインストーミング ・ワークショップ(対話/創作/演劇など) ・プロジェクトアドベンチャー ・ビジネスシミュレーションゲーム
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17 体験型研修の効果 ・主体的な参加(中に入り込む) ・知識の活用の場として ・失敗から学ぶ経験 ・他人からの学び
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18 体験型研修の効果 学習ピラミッド ※アメリカ国立訓練研究所 人は話を聞くよりも 体験したほうが 学習の定着率が高い
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19 体験型研修とモデル コルブの経験学習モデル 人は経験を振り返り(省察)、 自分なりの理論や仮説を作り (概念化) 実践を通して学んでいく。
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4 20 ゲーム型研修について
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21 ゲーム型研修とは ゲーム型研修 ≒ ビジネスシミュレーションゲーム 特徴 ・ゲームのテーマがビジネス ・ビジネスの構造の一部をデフォルメしたもの ・表層要素(見た目)がビジネスに類似
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22 よくある間違い ゲーム研修 ≠ ゲーミフィケーション ゲーミフィケーション 実際の仕事にゲームの要素を入れる ゲーム型研修 仕事をデフォルメしてゲームにする
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23 ゲーミフィケーションの例 インセンティブビンゴ ⇒目標設定にゲーミフィケーションを導入
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24 ゲーム研修の効果 ・ゲームが持つ学習ハードルの低さ ・短時間での全体像の把握 ・重要なポイントにフォーカスした学習 孫正義 「ゲームなら1日に10期分、 10年分の経営だって体感できる。」
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25 オリジナルゲームの開発 開発期間:3〜6ヶ月 概算金額:200万〜 企画 設計 開発
テスト 期間:3〜6ヶ月 数十回の テストプレイ を実施
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26 パッケージ型のゲーム型研修のメリット ・準備工数の削減 ⇒最短で翌日実施可能。コンテンツ/資料作成工数の削減。 ・品質の担保 ⇒数十回以上のテストプレイや他社導入実績。 ・コスト削減 ⇒講師料が削減され、研修コストが半分程度に。
Notas do Editor
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