1. INTEGRANTES:INTEGRANTES:
ALBURQUEQUE SILVAALBURQUEQUE SILVA
SEGUNDOSEGUNDO
ESPINOZA DE PUÑOESPINOZA DE PUÑO
CATALINACATALINA
GUEVARA MEDINA CESARGUEVARA MEDINA CESAR
AUGUSTOAUGUSTO
CALDERON CORNEJOCALDERON CORNEJO
MIRIAMMIRIAM
Profesor:Profesor:
Dr. PEDRO ESPINODr. PEDRO ESPINO
VARGASVARGAS
DOCTORADO ENDOCTORADO EN
ADMINISTRACIÓN DEADMINISTRACIÓN DE
LA EDUCACIÓNLA EDUCACIÓN

2. En el Perú seguimos aferrándonos a los modelos educativos tradicionales que, en la practica,
alejan cada vez mas a los alumnos y profesores delas mejores oportunidades para su desarrollo
como vemos la educación va dejando de a poco ese corsé burocrático y reglas formales que
han llevado a los alumnos a través de una formación memorísticas y a los profesores a aplicar
durante mucho tiempo las mismas metodología de enseñanza.
Hoy en día se aprovecha mas el potencial de internet y sus herramientas para proporcionar
estilos y modalidades de aprendizaje. Esto favorece la realización de actividades cooperativas
entre los estudiantes y mejora sus destrezas y habilidades, muy importantes a la hora de que
los jovenes se enfrentan al mundo y a la lucha por conseguir un empleo bien remunerado.

3. Tener la capacidad de aprovechar todos los recursos de su contexto, culturales y
tecnológicos para resolver problemas; ser emprendedor e innovador y haber
desarrollado habilidades cognitivas que permitan el autocontrol,
responsabilidad y el trabajo en equipo respetando los valores morales.
Asegurar ofertas educativas pertinentes de calidad, sustentadas en el trabajo
concertado con la sociedad civil y centradas en la formación integral de todos los
peruanos, guiados con una perspectiva de interculturalidad, equidad, cohesión
social y desarrollo humano sostenible, que permita formar personas capaces de
desarrollar su identidad, autoestima y capacidades, e integrarse adecuada y
críticamente a la sociedad, en armonía con su entorno

4. MATRIZ ESTRATÉGICA FODAMATRIZ ESTRATÉGICA FODA
F1 Estudiantes ávidos de aprender.
F2 Se cuenta con marco normativo para el desarrollo de
actividades educativas(PER, directivas regionales, calendario
comunal )
F3 Potencial de herramientas de internet en las aulas.
F4 Equipos de especialistas de UGEL capacitados.
D1 Escasa preparación para la vida (no se toma en cuenta las exigencias
del mercado laboral)
D2 Insuficiente presupuesto PPR para el trabajo con IIEE y nulo para
universidades.
D3 Continuismo de los modelos educativos tradicionales.
D4 Estudiantes con escaso acceso al uso de internet.
D5 Débil involucramiento de las APAFAS, CONEI.
D6 Planes de Trabajo Institucional con escaso enfoque preventivo
promocional.
D7 Aplicación de presupuestos con enfoque de infraestructura.
D8 Índices de calidad educativa bajos en zona de frontera.
D9 Elevada tasa desnutrición crónica en Instituciones Educativas de Inicial y
Primaria.
D10 Elevada tasa de embarazos en adolescentes en Instituciones Educativas
nivel Secundario.
O1Docentes cuenta con recursos didácticos para la enseñanza
O2 Trabajo articulado con gobiernos locales, Salud, Educación y
O3Capacitacion y asitencia técnica brindada por el Ministerio de
Educación.
O4 Ley y Reglamento de la Reforma Magisterial
O5 Convenios con Dirección Regional de Salud y otros sectores.
O6 Programa Qaliwarma
O7 Directiva de Buen inicio del año escolar
O8 Plan de Salud escolar.
09 Fundaciones Bill y Mellinda Gates,( Programas de capacitación)
A1 Ingerência política del Gobierno regional y local.
A2 Cambio constante de directores de las UGELs
A3 Conflictos sociales, laborales ( huelgas)
A4 Factores Climatológicos
A5 Contingencias sanitarias( brotes epidêmicos )
A6 Cambios frecuentes y no concensuados de la política educativa .
A7 Múltiples plataformas en línea que ofrecen cursos de post grado
con la negativa que sus títulos no son acreditados por la ANR.

5. • Formular proyectos para implementara a las Instituciones educativas con
herramientas tecnológicas.
• Implementar programas de capacitación a docentes, alumnos y padres de
familia en la prevención para una alimentación saludable.
• Capacitación permanente e docentes desterrando los modelos educativo
tradicionales e insertándose en las nuevas tendencias metodológicas y avances
pedagógicos.
• Implementar sistemas estratégicos que puedan acercar al sector académico a
lo empresarial.

6. • Implementar a todas las Instituciones Educativas del país con herramientas
tecnológicas para mejorar el sistema educativo.
• Mejorar y ampliar los programas de promoción y prevención alimentaria en los
estudiantes.
• Implementar los planes curriculares con estrategias innovadoras que mejoren las
capacidades y habilidades en los estudiantes para insertarlos en el mercado laboral.
• Determinar planes curriculares estratégicos en mejora de calidad educativa a nivel
nacional y regional.

7. • Implementar a todas las Instituciones Educativas del país con herramientas
tecnológicas para mejorar el sistema educativo.
• Mejorar y ampliar los programas de promoción y prevención alimentaria en los
estudiantes.
• Implementar los planes curriculares con estrategias innovadoras que mejoren las
capacidades y habilidades en los estudiantes para insertarlos en el mercado laboral.
• Determinar planes curriculares estratégicos en mejora de calidad educativa a nivel
nacional y regional.