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EL PORTAFOLIO
Son el conjunto de herramientas y
prácticas diseñadas para que los
profesores puedan obtener
información precisa sobre calidad
la del aprendizaje de sus
estudiantes.
También se emplean para facilitar
el diálogo entre los estudiantes y
el profesor referente al proceso
de aprendizaje y cómo mejorarlo
CARÁCTERÍSTICAS DEL
PORTAFOLIO
 Componente afectivo
 Componente creativo
 Potencia la construcción personal del conocimiento.
 Se aprecia el valor de lo aprendido.
 Contribuye al tratamiento de la información.
 Impulsa a seguir aprendiendo e investigando.
 Propicia la reflexión y el pensamiento crítico.
 Favorece el debate y la cooperación
 Es un instrumento abierto.
 Favorece la responsabilidad, autonomía e iniciativa
personal
TIPOS DE PORTAFOLIO
 Portafolio tipo vitrina: Contiene evidencia limitada. Útil
en laboratorios.
 Portafolio de cotejo: El estudiante elige entre varias
tareas una que deba completar.
 Portafolios de formato abierto: Permiten advertir el
nivel de aprovechamiento; pueden contener lo que los
alumnos consideren como evidencia de aprendizaje
 Privado De aprendizaje Continuo: Es confidencial Su
elaboración requiere de lineamientos que establezcan
de manera clara los aspectos que debe contener,
quiénes serán. Es público (amplio).
 De trabajo De exhibición De evaluación diagnóstica:
Es la documentación de aprendizajes del alumno, se
define de acuerdo a contenidos determinados lo que
permite realizar y tomar decisiones en base al nivel de
logro de objetivos curriculares.
APLICABILIDAD
 El portafolio
constituye una
alternativa para la
evaluación.
 El trabajo con
portafolio es una
estrategia que
contribuye al
desarrollo profesional
 La implementación
del portafolio
potencializa el
involucramiento de
los padres de familia.
 El portafolio es un
instrumento de
investigación.
VENTAJAS
 Ofrecer información diagnóstica
acerca del desempeño.
 Integrar la evaluación y la
enseñanza.
 Favorecer el aprendizaje por
medio de actividades de
evaluación.
 Hacer que los alumnos se
apropien de su aprendizaje.
 Aclarar la lección, las tareas y las
expectativas de las pruebas.
 Presentar el desempeño a los
padres en términos claros y
descriptivos.
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El portafolio

  • 1. EL PORTAFOLIO Son el conjunto de herramientas y prácticas diseñadas para que los profesores puedan obtener información precisa sobre calidad la del aprendizaje de sus estudiantes. También se emplean para facilitar el diálogo entre los estudiantes y el profesor referente al proceso de aprendizaje y cómo mejorarlo
  • 2. CARÁCTERÍSTICAS DEL PORTAFOLIO  Componente afectivo  Componente creativo  Potencia la construcción personal del conocimiento.  Se aprecia el valor de lo aprendido.  Contribuye al tratamiento de la información.  Impulsa a seguir aprendiendo e investigando.  Propicia la reflexión y el pensamiento crítico.  Favorece el debate y la cooperación  Es un instrumento abierto.  Favorece la responsabilidad, autonomía e iniciativa personal
  • 3. TIPOS DE PORTAFOLIO  Portafolio tipo vitrina: Contiene evidencia limitada. Útil en laboratorios.  Portafolio de cotejo: El estudiante elige entre varias tareas una que deba completar.  Portafolios de formato abierto: Permiten advertir el nivel de aprovechamiento; pueden contener lo que los alumnos consideren como evidencia de aprendizaje  Privado De aprendizaje Continuo: Es confidencial Su elaboración requiere de lineamientos que establezcan de manera clara los aspectos que debe contener, quiénes serán. Es público (amplio).  De trabajo De exhibición De evaluación diagnóstica: Es la documentación de aprendizajes del alumno, se define de acuerdo a contenidos determinados lo que permite realizar y tomar decisiones en base al nivel de logro de objetivos curriculares.
  • 4. APLICABILIDAD  El portafolio constituye una alternativa para la evaluación.  El trabajo con portafolio es una estrategia que contribuye al desarrollo profesional  La implementación del portafolio potencializa el involucramiento de los padres de familia.  El portafolio es un instrumento de investigación. VENTAJAS  Ofrecer información diagnóstica acerca del desempeño.  Integrar la evaluación y la enseñanza.  Favorecer el aprendizaje por medio de actividades de evaluación.  Hacer que los alumnos se apropien de su aprendizaje.  Aclarar la lección, las tareas y las expectativas de las pruebas.  Presentar el desempeño a los padres en términos claros y descriptivos.  Permitir que los alumnos analicen el trabajo y reflexionen sobre él