SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 60
ACTIVIDAD # 2 Elaboración de un instrumento de evaluación de aprendizaje, utilizando herramientas en línea. Asdrubal Noguera Mildred Pérez Yusmary Pinto Glenmay Zabala
Código  HTML???? Lenguaje  Java Script!!!!  Código HTML!!!!! Lenguaje  Java Script!!!!  ?
CÓDIGO HTML  HTML , siglas de  HyperText Markup Language  ( Lenguaje de Marcado de Hipertexto ), es el lenguaje de marcado predominante para la elaboración de páginas web. Es usado para describir la estructura y el contenido en forma de texto, así como para complementar el texto con objetos tales como imágenes.  HTML  se escribe en forma de &quot;etiquetas&quot;, rodeadas por corchetes angulares (<>)
LENGUAJE  JAVA SCRIPT  Javascript es un lenguaje con muchas posibilidades, utilizado para crear pequeños programas que luego son insertados en una página web y en programas más grandes, orientados a objetos mucho más complejos. Con Javascript podemos crear diferentes efectos e interactuar con nuestros usuarios.  Este lenguaje posee varias características, entre ellas podemos mencionar que es un lenguaje basado en acciones que posee menos restricciones. Además, es un lenguaje que utiliza Windows y sistemas X-Windows, gran parte de la programación en este lenguaje está centrada en describir objetos, escribir funciones que respondan a movimientos del mouse, aperturas, utilización de teclas, cargas de páginas entre otros. Es necesario resaltar que hay dos tipos de JavaScript: por un lado está el que se ejecuta en el cliente, este es el Javascript propiamente dicho, aunque técnicamente se denomina Navigator JavaScript. Pero también existe un Javascript que se ejecuta en el servidor, es más reciente y se denomina LiveWire Javascript.
 
ESCOGENCIA DEL TEMA …  Y REALIZACIÓN DEL FORMATO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
REVISIÓN DE PAGINAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ENCONTRANDO LA HERRAMIENTA IDÓNEA ,[object Object],[object Object]
¿POR QUE? INTERACTUANDO CON LA HERRAMIENTA VENTAJAS. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PASOS PARA MANEJAR LA HERRAMIENTA ,[object Object]
Completamos nuestros datos
Ya la cuenta creada, nos vamos al ícono Crear Nueva Encuesta
Luego seleccionamos la plantilla a utilizar en nuestra encuesta
Ya elegida la plantilla, procedemos a cargarle todo el contenido de nuestra encuesta: preguntas, imágenes y títulos correspondientes
 
 
Para generar resultados finales para nuestra apreciación de resultados, nos vamos al icono de Informes
Seleccionamos  las opciones correspondientes para mostrar en nuestro informe y hacemos clic al botón de Generar  Informe Resultados
Luego nos aparecerá el informe total de resultados de todos los encuestados, donde podemos observar el porcentaje (%) total de encuestados y de cada pregunta específica El cual lo hace pregunta por pregunta
Para generar el código HTML para ser usado en nuestra página Web como enlace, nos vamos al icono de Lanzar en la siguiente imagen:
Seleccionamos la opción de Recopilación de Respuestas a través de Botón, link o banner en mi página Web, blog o Newsletter:
Luego nos mostrará el Código HTML para nuestro uso en páginas Web
CODIGO HTML / JAVASCRIPT <div class='widget image' id='image1'> <h2>Encuesta del TAC</h2> <div class='widget-content'> <a href=&quot;http://www.e-encuesta.com/answer.do?testid=zcwdw/lpkBU=&quot;> <img alt=&quot;Accede a la Encuesta TAC&quot; height=&quot;160&quot; id= &quot;Image1_img&quot; src=&quot;http://www.iutcaripito.tec.ve/I nformatica/informatica.jpg&quot; width=&quot;170&quot; /> </a> <br /> </div></div>
Y AHORA??... ¿COMO LA MONTAMOS EN EL BLOok? ,[object Object]
Luego hacemos clic en la opción de Editar mi diseño actual
Luego le damos clic a la pestaña de Diseño como se muestra a continuación
Luego nos aparecerá la siguiente imagen y hacemos clic en añadir más Widgets
Luego hacemos clic en la opción de HTML / Javascript donde dice añadir widget
Luego nos aparecerá el icono que dirá HTML / Javascript 1. Nos paramos con el ratón en el ícono y nos aparecerá la figura de una herramienta que nos permitirá editar la opción.
Al hacer clic en la figura de herramienta, no aparecerá la siguiente imagen donde nos permitirá colocar el código HTML / Javascript que nos arrojó el Gestor de Encuesta utilizado
El código HTML / Javascript utilizado es el que se muestra en la siguiente figura
A crear nuestro Widget en el Blog nos aparecerá reflejado de la siguiente manera en la imagen cuyo título es Encuesta del TAC
Al hacer clic en la imagen nos llevará a la Encuesta para ser llenada de forma cómoda
Informe de resultados
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROBANDO LA EVALUACIÓN EN LÍNEA, CON USTEDES… RESULTADOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
GRÁFICO 1: Condición del alumno Tal y como se muestra en el gráfico anterior; de un total de 10 personas que respondieron la encuesta, lo que representa el 100% de la población, tenemos que sólo 6  (60%)  son alumnos regulares y 4  (40%)  son alumnos por extensión universitaria.
Grupo 1: Alumnos Preguntas: 9, 16, 17, 18 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
GRÁFICOS
Grupo 2: Contenidos Preguntas: 2,7,8 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
GRÁFICOS
Grupo 3: Materiales   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],Luego de analizar cada uno de los porcentajes arrojados en cada una de las preguntas planteadas podemos decir que los materiales didácticos fueron utilizados, manejados casi siempre y a veces durante la especialización .
GRÁFICOS
Grupo 4: Facilitadores   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],Una vez analizado cada una de las preguntas anteriores referente a los facilitadores, se llega a la conclusión que casi siempre los facilitadores ayudaron en el proceso de enseñanza-aprendizaje, organizaron el contenido programático, respondieron a las interrogantes de los estudiantes y utilizaron las herramientas que ofrece la web.
GRAFICOS
GRÁFICOS
 
RECOMENDACIONES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
GRACIAS POR SU ATENCIÓN

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Programmation médiathèques communautaires d'Aires sur l'Adour
Programmation médiathèques communautaires d'Aires sur l'AdourProgrammation médiathèques communautaires d'Aires sur l'Adour
Programmation médiathèques communautaires d'Aires sur l'Adour
media40800
 
Videos remedios
Videos remediosVideos remedios
Videos remedios
Eddy
 
Nopala lucy
Nopala lucyNopala lucy
Nopala lucy
luxy
 
QUÈ NECESSITEM PER ESMORZAR?
QUÈ NECESSITEM PER ESMORZAR?QUÈ NECESSITEM PER ESMORZAR?
QUÈ NECESSITEM PER ESMORZAR?
Dora Luque Río
 

Destaque (20)

Gpc ictus aatrm-08
Gpc ictus aatrm-08Gpc ictus aatrm-08
Gpc ictus aatrm-08
 
Topfield
TopfieldTopfield
Topfield
 
Sntalent deutschland
Sntalent deutschlandSntalent deutschland
Sntalent deutschland
 
Programmation médiathèques communautaires d'Aires sur l'Adour
Programmation médiathèques communautaires d'Aires sur l'AdourProgrammation médiathèques communautaires d'Aires sur l'Adour
Programmation médiathèques communautaires d'Aires sur l'Adour
 
Multiplicacion. Primaria. IE N° 1198. La Ribera. Aula de Innovaciones Pedagóg...
Multiplicacion. Primaria. IE N° 1198. La Ribera. Aula de Innovaciones Pedagóg...Multiplicacion. Primaria. IE N° 1198. La Ribera. Aula de Innovaciones Pedagóg...
Multiplicacion. Primaria. IE N° 1198. La Ribera. Aula de Innovaciones Pedagóg...
 
Videos remedios
Videos remediosVideos remedios
Videos remedios
 
Plone
PlonePlone
Plone
 
Di apositivas laura
Di apositivas lauraDi apositivas laura
Di apositivas laura
 
Nopala lucy
Nopala lucyNopala lucy
Nopala lucy
 
Nanoxx
NanoxxNanoxx
Nanoxx
 
Der fiktive Bertel Nagubo, ein alter Greis aus Finnland
Der fiktive Bertel Nagubo, ein alter Greis aus FinnlandDer fiktive Bertel Nagubo, ein alter Greis aus Finnland
Der fiktive Bertel Nagubo, ein alter Greis aus Finnland
 
Homegames -Event Marketing
Homegames -Event MarketingHomegames -Event Marketing
Homegames -Event Marketing
 
EATING IS...
EATING IS...EATING IS...
EATING IS...
 
Manual
ManualManual
Manual
 
Descubriendo el MUJA de niños para niños
Descubriendo el MUJA de niños para niñosDescubriendo el MUJA de niños para niños
Descubriendo el MUJA de niños para niños
 
Sonicview
SonicviewSonicview
Sonicview
 
QUÈ NECESSITEM PER ESMORZAR?
QUÈ NECESSITEM PER ESMORZAR?QUÈ NECESSITEM PER ESMORZAR?
QUÈ NECESSITEM PER ESMORZAR?
 
Optiscan
OptiscanOptiscan
Optiscan
 
Instituto
InstitutoInstituto
Instituto
 
Mardi 2 mars
Mardi 2 marsMardi 2 mars
Mardi 2 mars
 

Semelhante a Presentacion, actividad 2

Documento.+guia.+uso+de+la+plataforma+o.e+medellin+(1)
Documento.+guia.+uso+de+la+plataforma+o.e+medellin+(1)Documento.+guia.+uso+de+la+plataforma+o.e+medellin+(1)
Documento.+guia.+uso+de+la+plataforma+o.e+medellin+(1)
Juan Valencia
 
Gestión humana
Gestión humanaGestión humana
Gestión humana
bmvortiz
 
E Assessment
E AssessmentE Assessment
E Assessment
jquintana
 
Gestión humana
Gestión humana Gestión humana
Gestión humana
bmvortiz
 

Semelhante a Presentacion, actividad 2 (20)

La evaluacion con nearpod ccesa007
La evaluacion con nearpod  ccesa007La evaluacion con nearpod  ccesa007
La evaluacion con nearpod ccesa007
 
Documento.+guia.+uso+de+la+plataforma+o.e+medellin+(1)
Documento.+guia.+uso+de+la+plataforma+o.e+medellin+(1)Documento.+guia.+uso+de+la+plataforma+o.e+medellin+(1)
Documento.+guia.+uso+de+la+plataforma+o.e+medellin+(1)
 
Introduccion al area de negocios
Introduccion al area de negociosIntroduccion al area de negocios
Introduccion al area de negocios
 
Manual hotpotatoes
Manual hotpotatoesManual hotpotatoes
Manual hotpotatoes
 
Introduccion al area de negocios
Introduccion al area de negociosIntroduccion al area de negocios
Introduccion al area de negocios
 
Gestión humana
Gestión humanaGestión humana
Gestión humana
 
Plantilla webquest: Integración de valores (responsabilidad)
Plantilla webquest: Integración de valores (responsabilidad)Plantilla webquest: Integración de valores (responsabilidad)
Plantilla webquest: Integración de valores (responsabilidad)
 
Recorrido por digital2015
Recorrido por digital2015Recorrido por digital2015
Recorrido por digital2015
 
Recorrido por digital2015
Recorrido por digital2015Recorrido por digital2015
Recorrido por digital2015
 
Recorrido por digital2015
Recorrido por digital2015Recorrido por digital2015
Recorrido por digital2015
 
WEBQUEST
WEBQUESTWEBQUEST
WEBQUEST
 
Actividades tic
Actividades ticActividades tic
Actividades tic
 
Actividades tic
Actividades ticActividades tic
Actividades tic
 
Plantilla para Elaborar Webquest
Plantilla para Elaborar WebquestPlantilla para Elaborar Webquest
Plantilla para Elaborar Webquest
 
Webquestguia
WebquestguiaWebquestguia
Webquestguia
 
E Assessment
E AssessmentE Assessment
E Assessment
 
Actividad 1- Grupo 2
Actividad 1- Grupo 2Actividad 1- Grupo 2
Actividad 1- Grupo 2
 
Gestión humana
Gestión humana Gestión humana
Gestión humana
 
Webquestguia
WebquestguiaWebquestguia
Webquestguia
 
Qué es una web quest
Qué es una web questQué es una web quest
Qué es una web quest
 

Mais de cepr08TAC

Presentacion final 4
Presentacion final 4Presentacion final 4
Presentacion final 4
cepr08TAC
 
Cepr08 plan evaluacion_lola
Cepr08 plan evaluacion_lolaCepr08 plan evaluacion_lola
Cepr08 plan evaluacion_lola
cepr08TAC
 
Cepr08 di participacion_estudiantil_lola
Cepr08 di participacion_estudiantil_lolaCepr08 di participacion_estudiantil_lola
Cepr08 di participacion_estudiantil_lola
cepr08TAC
 
Actividad 4 - Grupo 1
Actividad 4 - Grupo 1Actividad 4 - Grupo 1
Actividad 4 - Grupo 1
cepr08TAC
 
Cepr08 pps act3_finalfinal
Cepr08 pps act3_finalfinalCepr08 pps act3_finalfinal
Cepr08 pps act3_finalfinal
cepr08TAC
 
Actividad nº 3 Equipo 1
Actividad nº 3 Equipo 1Actividad nº 3 Equipo 1
Actividad nº 3 Equipo 1
cepr08TAC
 
Actividad nº 2
Actividad nº 2Actividad nº 2
Actividad nº 2
cepr08TAC
 
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvisTac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
cepr08TAC
 
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvisTac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
cepr08TAC
 
Presentacion, actividad 2
Presentacion, actividad 2Presentacion, actividad 2
Presentacion, actividad 2
cepr08TAC
 
Presentacion1 equipo1
Presentacion1 equipo1Presentacion1 equipo1
Presentacion1 equipo1
cepr08TAC
 
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 002
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 002Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 002
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 002
cepr08TAC
 
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 001
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 001Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 001
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 001
cepr08TAC
 
Cepr08 presentacion act1_equipo3_final
Cepr08 presentacion act1_equipo3_finalCepr08 presentacion act1_equipo3_final
Cepr08 presentacion act1_equipo3_final
cepr08TAC
 

Mais de cepr08TAC (19)

Cepr08 pps act4final2
Cepr08 pps act4final2Cepr08 pps act4final2
Cepr08 pps act4final2
 
Presentacion final 4
Presentacion final 4Presentacion final 4
Presentacion final 4
 
Cepr08 plan evaluacion_lola
Cepr08 plan evaluacion_lolaCepr08 plan evaluacion_lola
Cepr08 plan evaluacion_lola
 
Cepr08 di participacion_estudiantil_lola
Cepr08 di participacion_estudiantil_lolaCepr08 di participacion_estudiantil_lola
Cepr08 di participacion_estudiantil_lola
 
Actividad 4 - Grupo 1
Actividad 4 - Grupo 1Actividad 4 - Grupo 1
Actividad 4 - Grupo 1
 
Unimet tacgrupo4 act3_v001
Unimet tacgrupo4 act3_v001Unimet tacgrupo4 act3_v001
Unimet tacgrupo4 act3_v001
 
Cepr08 pps act3_finalfinal
Cepr08 pps act3_finalfinalCepr08 pps act3_finalfinal
Cepr08 pps act3_finalfinal
 
Actividad nº 3 Equipo 1
Actividad nº 3 Equipo 1Actividad nº 3 Equipo 1
Actividad nº 3 Equipo 1
 
Cepr08 pps act3_equipo3_final
Cepr08 pps act3_equipo3_finalCepr08 pps act3_equipo3_final
Cepr08 pps act3_equipo3_final
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
 
Actividad nº 2
Actividad nº 2Actividad nº 2
Actividad nº 2
 
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvisTac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
 
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvisTac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
 
Presentacion, actividad 2
Presentacion, actividad 2Presentacion, actividad 2
Presentacion, actividad 2
 
Presentacion1 equipo1
Presentacion1 equipo1Presentacion1 equipo1
Presentacion1 equipo1
 
Cepr08 pps act2_equipo3_final2
Cepr08 pps act2_equipo3_final2Cepr08 pps act2_equipo3_final2
Cepr08 pps act2_equipo3_final2
 
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 002
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 002Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 002
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 002
 
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 001
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 001Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 001
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 001
 
Cepr08 presentacion act1_equipo3_final
Cepr08 presentacion act1_equipo3_finalCepr08 presentacion act1_equipo3_final
Cepr08 presentacion act1_equipo3_final
 

Último

Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
JonathanCovena1
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
NancyLoaa
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
JonathanCovena1
 

Último (20)

ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 

Presentacion, actividad 2

  • 1. ACTIVIDAD # 2 Elaboración de un instrumento de evaluación de aprendizaje, utilizando herramientas en línea. Asdrubal Noguera Mildred Pérez Yusmary Pinto Glenmay Zabala
  • 2. Código HTML???? Lenguaje Java Script!!!! Código HTML!!!!! Lenguaje Java Script!!!! ?
  • 3. CÓDIGO HTML HTML , siglas de HyperText Markup Language ( Lenguaje de Marcado de Hipertexto ), es el lenguaje de marcado predominante para la elaboración de páginas web. Es usado para describir la estructura y el contenido en forma de texto, así como para complementar el texto con objetos tales como imágenes. HTML se escribe en forma de &quot;etiquetas&quot;, rodeadas por corchetes angulares (<>)
  • 4. LENGUAJE JAVA SCRIPT Javascript es un lenguaje con muchas posibilidades, utilizado para crear pequeños programas que luego son insertados en una página web y en programas más grandes, orientados a objetos mucho más complejos. Con Javascript podemos crear diferentes efectos e interactuar con nuestros usuarios. Este lenguaje posee varias características, entre ellas podemos mencionar que es un lenguaje basado en acciones que posee menos restricciones. Además, es un lenguaje que utiliza Windows y sistemas X-Windows, gran parte de la programación en este lenguaje está centrada en describir objetos, escribir funciones que respondan a movimientos del mouse, aperturas, utilización de teclas, cargas de páginas entre otros. Es necesario resaltar que hay dos tipos de JavaScript: por un lado está el que se ejecuta en el cliente, este es el Javascript propiamente dicho, aunque técnicamente se denomina Navigator JavaScript. Pero también existe un Javascript que se ejecuta en el servidor, es más reciente y se denomina LiveWire Javascript.
  • 5.  
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 13. Ya la cuenta creada, nos vamos al ícono Crear Nueva Encuesta
  • 14. Luego seleccionamos la plantilla a utilizar en nuestra encuesta
  • 15. Ya elegida la plantilla, procedemos a cargarle todo el contenido de nuestra encuesta: preguntas, imágenes y títulos correspondientes
  • 16.  
  • 17.  
  • 18. Para generar resultados finales para nuestra apreciación de resultados, nos vamos al icono de Informes
  • 19. Seleccionamos las opciones correspondientes para mostrar en nuestro informe y hacemos clic al botón de Generar Informe Resultados
  • 20. Luego nos aparecerá el informe total de resultados de todos los encuestados, donde podemos observar el porcentaje (%) total de encuestados y de cada pregunta específica El cual lo hace pregunta por pregunta
  • 21. Para generar el código HTML para ser usado en nuestra página Web como enlace, nos vamos al icono de Lanzar en la siguiente imagen:
  • 22. Seleccionamos la opción de Recopilación de Respuestas a través de Botón, link o banner en mi página Web, blog o Newsletter:
  • 23. Luego nos mostrará el Código HTML para nuestro uso en páginas Web
  • 24. CODIGO HTML / JAVASCRIPT <div class='widget image' id='image1'> <h2>Encuesta del TAC</h2> <div class='widget-content'> <a href=&quot;http://www.e-encuesta.com/answer.do?testid=zcwdw/lpkBU=&quot;> <img alt=&quot;Accede a la Encuesta TAC&quot; height=&quot;160&quot; id= &quot;Image1_img&quot; src=&quot;http://www.iutcaripito.tec.ve/I nformatica/informatica.jpg&quot; width=&quot;170&quot; /> </a> <br /> </div></div>
  • 25.
  • 26. Luego hacemos clic en la opción de Editar mi diseño actual
  • 27. Luego le damos clic a la pestaña de Diseño como se muestra a continuación
  • 28. Luego nos aparecerá la siguiente imagen y hacemos clic en añadir más Widgets
  • 29. Luego hacemos clic en la opción de HTML / Javascript donde dice añadir widget
  • 30. Luego nos aparecerá el icono que dirá HTML / Javascript 1. Nos paramos con el ratón en el ícono y nos aparecerá la figura de una herramienta que nos permitirá editar la opción.
  • 31. Al hacer clic en la figura de herramienta, no aparecerá la siguiente imagen donde nos permitirá colocar el código HTML / Javascript que nos arrojó el Gestor de Encuesta utilizado
  • 32. El código HTML / Javascript utilizado es el que se muestra en la siguiente figura
  • 33. A crear nuestro Widget en el Blog nos aparecerá reflejado de la siguiente manera en la imagen cuyo título es Encuesta del TAC
  • 34. Al hacer clic en la imagen nos llevará a la Encuesta para ser llenada de forma cómoda
  • 36.  
  • 37.  
  • 38.  
  • 39.  
  • 40.  
  • 41.  
  • 42.  
  • 43.  
  • 44.  
  • 45.
  • 46. GRÁFICO 1: Condición del alumno Tal y como se muestra en el gráfico anterior; de un total de 10 personas que respondieron la encuesta, lo que representa el 100% de la población, tenemos que sólo 6 (60%) son alumnos regulares y 4 (40%) son alumnos por extensión universitaria.
  • 47.
  • 49.
  • 51.
  • 52.
  • 54.
  • 55.
  • 58.  
  • 59.
  • 60. GRACIAS POR SU ATENCIÓN