El documento describe un concurso de marcapáginas realizado en un instituto bilingüe español para conmemorar el 100 aniversario de la publicación de la novela "Platero y yo" de Juan Ramón Jiménez. El concurso involucró a todos los estudiantes y requirió el uso de las tres lenguas enseñadas. Se destacó la creatividad y el uso de las TIC. Los aspectos positivos incluyeron una mayor participación, dar a conocer la obra de Jiménez y fomentar el multilingüismo.

1. +
Centros Bilingües: Proyectos de Dinamización,
Visualización y Cooperativos
CEP Antequera – Junio 2014
Ángela Ruiz Montero (angela.ruiz.teacher@gmail.com, @ngela_ruiz )
Coordinadora Proyecto Bilingüe IES Pedro Espinosa (Antequera)
EXPERIENCIA:
Concurso de
Marcapáginas
“Juan Ramón
Jiménez”

2. +
Tarea o práctica realizada
n Coincidiendo con el 100 aniversario de
la publicación de la novela de Juan
Ramón Jiménez Platero y Yo lo elegimos
como el tema central del concurso de
marcapáginas que se celebra en torno
al día del libro por tercer año
consecutivo.
n Las tres lenguas estudiadas en el centro
(español, inglés, francés) debían estar
reflejadas de alguna manera en el
marcapáginas.
CEP de Antequera Ángela Ruiz Montero Junio 2014

3. +
Grupo de alumnado con el que se
ha realizado
n La práctica ha estado dirigida a todo el alumnado del centro,
cursen o no enseñanza bilingüe.
n La idea de hacerlo así respondía a varios objetivos:
n Difundir la figura de Juan Ramón Jiménez entre todo el alumnado.
n Dar a conocer su famosa obra “Platero y yo”.
n Enseñar al alumnado no bilingüe la forma de trabajar según la
filosofía AICLE con la ayuda de las TICs.
n Dinamizar el programa bilingüe en todo el centro.
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4. +
Aspectos del currículum
abordados
n Desarrollo de las siguientes competencias:
n Competencia en comunicación lingüística.
n Tratamiento de la información y competencia digital.
n Competencia cultural y artística.
n Autonomía e iniciativa personal.
n Conocimiento de los principales autores de las lenguas
estudiadas en el centro.
n Fomento de la lectura.
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¿Qué se ha potenciado más dentro
del trabajo?
n Creatividad.
n Uso de las TICs como herramientas de utilidad en la
búsqueda de información.
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Fuente: www.psiqueviva.com

6. +
Tiempo empleado
n Exceptuando 1ºESO, donde los
alumnos han sido más guiados y
donde los profesores han usado
entre una y dos horas de clase, el
resto de los alumnos han trabajado
en casa de manera voluntaria e
independiente.
n El concurso fue anunciado el 28 de
m a r z o y e l p l a z o p a r a l a
presentación de trabajos finalizó el
21 de abril.
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Fuente: www.iclipart.com

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Descripción de la experiencia
n Información de la actividad a través de los distintos canales
de información en el centro: pantallas, tablones, blog, redes
sociales…
n Trabajo en 1ºESO.
n Recogida de trabajos.
n Evaluación de los mismos.
n Anuncio de los ganadores por los mismos canales.
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8. +
Recursos utilizados
n Cartulinas de colores,
l á p i c e s , f o t o g r a f í a s ,
material decorativo… para
realizar los marcapáginas.
n Ordenadores para trabajar
con los alumnos.
n Pósters, pantallas, blogs y
re d e s s o c i a l e s p a r a
difundir el concurso.
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9. +
Evaluación
n Teniendo en cuenta que era un concurso voluntario, solo ha
sido evaluado de manera positiva y extra para los alumnos
que han concursado.
n El profesorado tuvo en cuenta una rúbrica para realizar una
valoración lo más objetiva posible.
n Rúbrica de evaluación.
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Aspectos positivos
n Ha aumentado significativamente el número de participantes con
respecto a ediciones anteriores.
n Se ha dado a conocer la figura de Juan Ramón Jiménez y de su
obra “Platero y yo”.
n Se ha fomentado el uso de las TICs.
n Se ha potenciado la creatividad del alumnado.
n El blog de la Sección Bilingüe ha tenido mayor difusión.
n Se ha fomentado el uso de las lenguas estudiadas en el centro.
CEP de Antequera Ángela Ruiz Montero Junio 2014

11. +
Dificultades en la implementación
n El número de participantes en cada clase ha dependido del
grado de implicación del profesorado de cada curso.
n Al estar las vacaciones de Semana Santa justo antes de la
fecha de entrega, algunos alumnos se han despistado.
n Al ser un instituto tan grande hace falta un gran nivel de
coordinación y muchísimos canales de difusión.
CEP de Antequera Ángela Ruiz Montero Junio 2014
Fuente: www.iclipart.com

12. +
Propuestas de mejora
n Ampliar el plazo de presentación de trabajos.
n Intentar que no coincida con periodo
vacacional.
n Insistir en la coordinación y en la importancia
de la implicación del profesorado.
n Dedicar un día a trabajarlo en todos los
niveles de Secundaria y parte de una clase
en Bachillerato.
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Fuente: www.iclipart.com

13. +
Enlaces de utilidad
n Instrucciones para el concurso
n Anuncio del concurso en el blog de bilingüismo
n Anuncio de los ganadores en el blog de bilingüismo
n Rúbrica evaluación
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