Este documento trata sobre la ciencia y otros modelos de saber humano. Explica brevemente la evolución histórica de la ciencia desde el paradigma griego-medieval hasta el modelo clásico y la visión contemporánea. También define qué es la ciencia, sus características y estructura, y clasifica los diferentes tipos de saberes científicos. Por último, analiza otros modelos de saber como la técnica y la teología.

1. TEMA 2
LA CIENCIA Y OTROS MODELOS DE
SABER HUMANO
TEMA 2
LA CIENCIA Y OTROS MODELOS DE
SABER HUMANO Celia Prieto
1.1. la explicación científica: recorrido histórico (pag.:28)
1.2. Qué es la ciencia (pag.:35)
1. LA CIENCIALA CIENCIA
1.3. El método científico (pag.: 38)
1.4. Filosofía y ciencia (pag.: 40)
2.1. La técnica: saber transformador (pag.:42)
2. OTROS MODELOSOTROS MODELOS
DE SABERDE SABER
2.2. La teología: saber trascendente (pag.:43)

2. VocabularioVocabulario
UniversoUniverso:: Según Aristóteles, la totalidad de lo que hay, y queSegún Aristóteles, la totalidad de lo que hay, y que
fuera de eso no hay nadafuera de eso no hay nada
Paradigma científicoParadigma científico:: un modelo de visión científica del mundoun modelo de visión científica del mundo
que se acepta en una determinada etapa históricaque se acepta en una determinada etapa histórica
NaturalezaNaturaleza:: Es la realidad que forma la totalidad del universo, sinEs la realidad que forma la totalidad del universo, sin
incluir los objetos elaborados por el ser humanoincluir los objetos elaborados por el ser humano
PrincipioPrincipio:: Causa originaria de donde algo procedeCausa originaria de donde algo procede
HipótesisHipótesis:: Explicación provisional propuesta por un científicoExplicación provisional propuesta por un científico
para interpretar o solucionar hechos científicospara interpretar o solucionar hechos científicos
PostuladoPostulado:: proposición que no está demostrada y que se aceptaproposición que no está demostrada y que se acepta
como punto de partida necesario para poder abordar el estudiocomo punto de partida necesario para poder abordar el estudio
de un problema, esto así por no poder encontrar unade un problema, esto así por no poder encontrar una
proposición absolutamente verdaderaproposición absolutamente verdadera

3. Representación pictórica de Newton, por W. Blake

4. Eje cronológicoEje cronológico
Filosofía y CienciaFilosofía y Ciencia
 s.VI a. Cs.VI a. C. Filosofía Ciencia. Filosofía Ciencia s. VI a.C.s. VI a.C.
 Periodo metafísico Paradigma grecomedievalPeriodo metafísico Paradigma grecomedieval
s. XV d. C.s. XV d. C. XVXV
Periodo gnoseológico Paradigma ClásicoPeriodo gnoseológico Paradigma Clásico
s. XVIIIs. XVIII XVIIIXVIII
Periodo humanista Paradigma contempor.Periodo humanista Paradigma contempor.
s. XXIs. XXI XXIXXI

5. 1.1. La ciencia grecomedieval1.1. La ciencia grecomedieval
Modelo de universo que deriva de la filosofía deModelo de universo que deriva de la filosofía de
Aristóteles. (Aristóteles. (finitofinito,, ordenadoordenado,, llenolleno,, estableestable))
1.1. FinalistaFinalista: organismo vivo.(biología): organismo vivo.(biología)
2.2. EsencialistaEsencialista: cualidades del objeto, (por qué): cualidades del objeto, (por qué)
3.3. GeocéntricoGeocéntrico. La tierra está fija en el centro. La tierra está fija en el centro
4.4. HeterogéneoHeterogéneo: Dos partes con distintas cualidades: Dos partes con distintas cualidades
5.5. DeterministaDeterminista: todo está prefijado a través de dos: todo está prefijado a través de dos
principios:principios:
A)A) Pº de causalidadPº de causalidad: encadenamiento necesario: encadenamiento necesario
B)B) Pº de conservaciónPº de conservación: permanece la sustancia: permanece la sustancia

6. La visión
grecomedieval
del universo lo
divide en dos:
el cielo que se
identifica con
la divinidad y
la tierra con la
imperfección
Mundo sublunarMundo sublunar: la tierra que está inmóvil en el centro del universo
(tierra, aire, agua, fuego)
Mundo supralunarMundo supralunar:: Todos los planetas giran alrededor de la tierra,
y su movimiento es circular, uniforme y eterno

7. Como se entiende la ciencia en elComo se entiende la ciencia en el
paradigma grecomedievalparadigma grecomedieval
 Universo determinadoUniverso determinado no cambiano cambia
 El científico lo que hace es describir yEl científico lo que hace es describir y
buscar la vedad detrás de las aparienciasbuscar la vedad detrás de las apariencias
 CausasCausas:: formalformal: esencia (estatua): esencia (estatua)
materialmaterial: materia( mármol): materia( mármol)
eficienteeficiente: Qué lo produjo (escultor: Qué lo produjo (escultor
finalfinal: para qué (adornar): para qué (adornar)
ConclusiónConclusión:: ciencia teórica o especulativaciencia teórica o especulativa

8. El comportamiento regular de los fenómenos nos permite formular leyesEl comportamiento regular de los fenómenos nos permite formular leyes
más o menos exactasmás o menos exactas

9. En la fase medieval se siguió el modelo griegoEn la fase medieval se siguió el modelo griego
ampliado por el astrónomoampliado por el astrónomo Ptolomeo,Ptolomeo, quien introdujoquien introdujo
algunas ampliaciones, que no modificaron dichoalgunas ampliaciones, que no modificaron dicho
modelo, hasta que en el s. XIV se comenzaron amodelo, hasta que en el s. XIV se comenzaron a
cuestionarse aspectos importantes, lo que produjocuestionarse aspectos importantes, lo que produjo
posteriormente el paradigma clásico o mecanicista.posteriormente el paradigma clásico o mecanicista.
Modelo geocéntrico sitúa a la Tierra en el centro del UniversoModelo geocéntrico sitúa a la Tierra en el centro del Universo

10. MODELO CLÁSICO:MODELO CLÁSICO: EL MECANICISMOEL MECANICISMO
Surge plenamente en el RenacimientoSurge plenamente en el Renacimiento
Ciencia modernaCiencia moderna Filosofía modernaFilosofía moderna
TeocentrismoTeocentrismo AntropocentrismoAntropocentrismo
Científicos importantes:Científicos importantes:
XVIXVI:: Copérnico, Kepler, GalileoCopérnico, Kepler, Galileo
XVIIIXVIII:: NewtonNewton

11. El modelo heliocéntrico sitúa al sol en el centro delEl modelo heliocéntrico sitúa al sol en el centro del
universouniverso

12.  Universo mecanicistaUniverso mecanicista: ordenado y estable: ordenado y estable
 Modelo heliocéntricoModelo heliocéntrico: criterio de sencillez: criterio de sencillez
 Homogéneo e infinitoHomogéneo e infinito: ley de gravitación: ley de gravitación
 Imagen metafórica del UImagen metafórica del U.: el reloj.: el reloj
 NaturalezaNaturaleza: materia partículas espacio: materia partículas espacio
y tiempo fuerzas que impulsan todo ely tiempo fuerzas que impulsan todo el
mecanismomecanismo

13.  Las características más importantes de
este sistema son:
1.1. La regularidadLa regularidad: reglas que se repiten: reglas que se repiten
2.2. La conservaciónLa conservación: todo se transforma: todo se transforma
3.3. La economíaLa economía: sencillez: sencillez
4.4. La continuidadLa continuidad: no hay cambios: no hay cambios
cualitativos de golpe.cualitativos de golpe.

14. El reloj como imagen delEl reloj como imagen del
universouniverso

15. Características de la ciencia mecanicistaCaracterísticas de la ciencia mecanicista
• CuantitativaCuantitativa
• Las matemáticasLas matemáticas
• Causa eficiente: cómo sucedenCausa eficiente: cómo suceden
• Carácter experimentalCarácter experimental
• Técnica e invenciónTécnica e invención
Geometría en la naturalezaGeometría en la naturaleza

16. CUADRO COMPARATIVOCUADRO COMPARATIVO
Geocentrismo HeliocentrismoGeocentrismo Heliocentrismo
Heterogéneo HomogéneoHeterogéneo Homogéneo
Teórica o Espec. T. y PrácticaTeórica o Espec. T. y Práctica
Biología:ser vivo Matemáticas:máquinaBiología:ser vivo Matemáticas:máquina
Fª, Cien. y Teol. Ciencia -------- FªFª, Cien. y Teol. Ciencia -------- Fª
VISIÓN DETERMINISTA Y CAUSALVISIÓN DETERMINISTA Y CAUSAL
Universo estable, ordenado y predecibleUniverso estable, ordenado y predecible
Ciencia grecomedievalCiencia grecomedieval Ciencia modernaCiencia moderna
Pag.:32Pag.:32
semejanzassemejanzas
DD
II
FF
EE
RR
EE
NN
CC
II
AA
SS

17. ¿Qué hace el científico¿Qué hace el científico
mecanicista?mecanicista?
a) Formula leyes sobre los fenómenos nat.a) Formula leyes sobre los fenómenos nat.
b) Interpreta los fenómenos con la matemát.b) Interpreta los fenómenos con la matemát.
c) Construye experimentos con la técnicac) Construye experimentos con la técnica
d) Transforma el mundo y domina la naturad) Transforma el mundo y domina la natura
Labor del científico mecanicistaLabor del científico mecanicista

18. La ciencia contemporáneaLa ciencia contemporánea
 Cambios profundos en la interpretaciónCambios profundos en la interpretación
del universo: nueva revolución científicadel universo: nueva revolución científica
 Reencuentro entre filosofía y cienciaReencuentro entre filosofía y ciencia
 Se inicia el conocimiento deSe inicia el conocimiento de
nuevas realidades: partículasnuevas realidades: partículas
subatómicas.subatómicas.

19. Imagen contemporánea delImagen contemporánea del
universouniverso
 Teoría del Big-BangTeoría del Big-Bang: continua expansión: continua expansión
 En la naturaleza se producen fenómenosEn la naturaleza se producen fenómenos
irreversibles. (imposible predecir)irreversibles. (imposible predecir)
 Explicación de la realidadExplicación de la realidad: Indeterminista: Indeterminista
 AzarAzar, como elemento que afecta a la, como elemento que afecta a la
realidad.realidad.
 Relaciones de probabilidad.Relaciones de probabilidad.

20. Imagen contemporánea
del Universo
Teoría del Big-Bang

21. Consecuencias que se deducen deConsecuencias que se deducen de
las características anterioreslas características anteriores::
 La verdad es relativaLa verdad es relativa, no existe un lugar inmóvil., no existe un lugar inmóvil.
 El espacio ya no es homogéneoEl espacio ya no es homogéneo: no hay una ley: no hay una ley
universal capaz de explicar todo el universouniversal capaz de explicar todo el universo
 No hay un único lenguajeNo hay un único lenguaje para explicar lapara explicar la
realidad, ya que puede ser explicada desderealidad, ya que puede ser explicada desde
múltiples enfoques.múltiples enfoques.
 La lección de la cienciaLa lección de la ciencia
contemporánea es que loscontemporánea es que los
diferentes puntos de vista sediferentes puntos de vista se
complementen.complementen.

22. Einstein, científicoEinstein, científico
contemporáneocontemporáneo

23. La cienciaLa ciencia
 DefDef:: la ciencia es sistema de conocimientos sobrela ciencia es sistema de conocimientos sobre
una parte de la realidad, que se obtienen de ununa parte de la realidad, que se obtienen de un
modo racional, siguiendo un método, y que tienemodo racional, siguiendo un método, y que tiene
criterios de comprobación y verificación.criterios de comprobación y verificación.
 Objetivos y funcionesObjetivos y funciones::
1.1. Explicar los hechos, que se recogen en leyes.Explicar los hechos, que se recogen en leyes.
2.2. Predecir las posibilidades: lo que puede sucederPredecir las posibilidades: lo que puede suceder
con un fenómeno en determinadas circunstancias.con un fenómeno en determinadas circunstancias.
3.3. Dominar la naturaleza: controlar los fenómenosDominar la naturaleza: controlar los fenómenos
para sacar beneficio de ellospara sacar beneficio de ellos

24. Características del saberCaracterísticas del saber
científico:científico:
1.1. Saber racionalSaber racional
2.2. Conocimiento sistemáticoConocimiento sistemático
3.3. Sus resultados tienen que serSus resultados tienen que ser
demostrables.demostrables.
4.4. Saber objetivo.Saber objetivo.
5.5. Saber universal, válido para todos losSaber universal, válido para todos los
casos del mismo tipo sin excepción.casos del mismo tipo sin excepción.

25. El científico se especializa en una parcela determinada

26. Clasificación de los saberesClasificación de los saberes
científicos: (científicos: (Objeto y métodoObjeto y método))
A)A) CIENCIAS EMPÍRICASCIENCIAS EMPÍRICAS:(Experiencia)(Método inductivo):(Experiencia)(Método inductivo)
- Ciencias naturales: Física (Hipotético-deductivo)- Ciencias naturales: Física (Hipotético-deductivo)
QuímicaQuímica
BiologíaBiología
- Ciencias Sociales: Psicología- Ciencias Sociales: Psicología
AntropologíaAntropología
SociologíaSociología
B)B) CIENCIAS FORMALESCIENCIAS FORMALES: ( Mentales) (Método deductivo): ( Mentales) (Método deductivo)
LógicaLógica
MatemáticasMatemáticas

27. Estudios científicosEstudios científicos
arqueológicosarqueológicos

28. Estructura de la ciencia:Estructura de la ciencia:
1.1.LeyLey: describe cuando en determinadas condiciones: describe cuando en determinadas condiciones
sucederá un fenómeno concreto. Se descubren, no sesucederá un fenómeno concreto. Se descubren, no se
inventan.inventan.
2.2.TeoríaTeoría: Conjunto de leyes relacionadas entre sí que: Conjunto de leyes relacionadas entre sí que
explican un ámbito de la realidad de forma global. Aexplican un ámbito de la realidad de forma global. A
partir de ellas se orienta la investigación.partir de ellas se orienta la investigación.
Es consistenteEs consistente: Orden interno de las leyes: Orden interno de las leyes
Deducir una leyes de otrasDeducir una leyes de otras
Coherencia entre las leyesCoherencia entre las leyes
3.3. SistemaSistema: Es el conjunto de teorías relacionadas entre sí: Es el conjunto de teorías relacionadas entre sí
e interactuando.e interactuando.

29. EL MÉTODO CIENTÍFICOEL MÉTODO CIENTÍFICO
Def. de métodoDef. de método: Conjunto de reglas y procedimientos que dirigen la: Conjunto de reglas y procedimientos que dirigen la
investigación científica.investigación científica.
A)A) Método deductivoMétodo deductivo:: consiste en ir de la general a lo particular. Propioconsiste en ir de la general a lo particular. Propio
de las cc. Formales. Pensamiento puramente teórico.de las cc. Formales. Pensamiento puramente teórico.
B)B) Método inductivoMétodo inductivo: consiste en partir de las particular (experiencia) a: consiste en partir de las particular (experiencia) a
lo general. Propio de las cc. Empíricas.lo general. Propio de las cc. Empíricas.
C)C) Método hipotético-deductivo:Método hipotético-deductivo: Síntesis de los anteriores.Síntesis de los anteriores.
Fases del método:Fases del método:
1. Observación del hecho1. Observación del hecho
2. Formulación de hipótesis2. Formulación de hipótesis
3. Deducción de las consecuencias de la hipótesis3. Deducción de las consecuencias de la hipótesis
4. Contrastación de las consecuencias de la hipótesis4. Contrastación de las consecuencias de la hipótesis
5. Confirmación o refutación de la hipótesis.5. Confirmación o refutación de la hipótesis.
Todas las teorías científicas están sujetas a revisión.Todas las teorías científicas están sujetas a revisión.

30. La relación entre filosofía y cienciaLa relación entre filosofía y ciencia
 Objetivos comunesObjetivos comunes: conocer, comprender,: conocer, comprender,
explicar, e interpretar la realidad y la existenciaexplicar, e interpretar la realidad y la existencia
humana.humana.
 ColaboraciónColaboración: La ciencia necesita de la filosofía: La ciencia necesita de la filosofía
para ir más allá de los datos concretos, y lapara ir más allá de los datos concretos, y la
filosofía necesita de la ciencia para construir sufilosofía necesita de la ciencia para construir su
visión de la realidad.visión de la realidad.
 La filosofía de la ciencia o epistemologíaLa filosofía de la ciencia o epistemología: es la: es la
disciplina filosófica que estudia como sedisciplina filosófica que estudia como se
produce el conocimiento científicoproduce el conocimiento científico

31. El problema del conocimiento científicoEl problema del conocimiento científico
El universo está compuesto por partículas
elementales llamadas quarks

32. OBJETIVOS DE LA EPISTEMOLOGÍAOBJETIVOS DE LA EPISTEMOLOGÍA
1.1. Extrae las implicaciones filosóficas de lasExtrae las implicaciones filosóficas de las
teorías científicas. (Tª evolución)teorías científicas. (Tª evolución)
2.2. Analizar los supuestos sobre los que seAnalizar los supuestos sobre los que se
construye la ciencia. (Determinismo…)construye la ciencia. (Determinismo…)
3.3. Analizar cómo razona la ciencia, suAnalizar cómo razona la ciencia, su
método…método…

33. EL PROBLEMA DELEL PROBLEMA DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICOCONOCIMIENTO CIENTÍFICO
 El realismoEl realismo: los objetos tienen una existencia real: los objetos tienen una existencia real
 El reduccionismoEl reduccionismo: cada teoría debe corresponderse: cada teoría debe corresponderse
con lo observable en la experiencia.con lo observable en la experiencia.
 El convencionalismoEl convencionalismo: las teorías científicas no se: las teorías científicas no se
corresponden con la realidad, son convencionales.corresponden con la realidad, son convencionales.
 El anarquismoEl anarquismo epistemológico: crítica a la rigidez de laepistemológico: crítica a la rigidez de la
comunidad científica.comunidad científica.
ConclusiónConclusión: la certeza absoluta no es posible, y la: la certeza absoluta no es posible, y la
explicación científica es provisional, por tanto laexplicación científica es provisional, por tanto la
objetividad es un postulado (proposición noobjetividad es un postulado (proposición no
demostrable), y la ciencia tiene como objetivo disminuirdemostrable), y la ciencia tiene como objetivo disminuir
el grado de incertidumbre.el grado de incertidumbre.

34. 2. Otros modelos de saber2. Otros modelos de saber (pag.: 42)(pag.: 42)
2.1.La técnica (transformador)2.1.La técnica (transformador)
2.2.La teología (trascendente)2.2.La teología (trascendente)
2.1. La técnica como saber transformador:2.1. La técnica como saber transformador:
Def:Def: la técnica es la habilidad del ser humanola técnica es la habilidad del ser humano
para producir instrumentos artificiales,para producir instrumentos artificiales,
siguiendo unas reglas, para el ejercicio desiguiendo unas reglas, para el ejercicio de
ciertas actividades.ciertas actividades.
Se trasforma la realidad para los propios finesSe trasforma la realidad para los propios fines
aprovechando los recursos que tiene laaprovechando los recursos que tiene la
naturaleza.naturaleza.

35. El saber técnicoEl saber técnico
Fotograma de la película: YO; ROBOT

36. La teología: saber trascendenteLa teología: saber trascendente
La teología es la ciencia que intenta conocerLa teología es la ciencia que intenta conocer
intelectualmente a la divinidad, su naturaleza yintelectualmente a la divinidad, su naturaleza y
su relación con el mundo y el hombre.su relación con el mundo y el hombre.
La divinidad: ha sido entendida cono realidadLa divinidad: ha sido entendida cono realidad
absoluta, espiritual y eterna.absoluta, espiritual y eterna.
Cristianismo: se estudia con la SagradasCristianismo: se estudia con la Sagradas
Escrituras, se plasman los dogmas, y conEscrituras, se plasman los dogmas, y con
fundamento racional.fundamento racional.

37. Dios es para los teólogos , el arquitecto delDios es para los teólogos , el arquitecto del
universo, y se puede acceder a Él por la fe y por launiverso, y se puede acceder a Él por la fe y por la
razónrazón
El anciano de los días, de W. Blake

38. Demostración de Dios en laDemostración de Dios en la
teología cristiana.teología cristiana.
 Procedimiento deductivo:Procedimiento deductivo:
S. Anselmo de Canterbury (s. XI). La idea(s. XI). La idea
de perfección implica la existencia real.de perfección implica la existencia real.
 Vía inductiva:Vía inductiva:
Stº Tomás de Aquino (s. XIII). Dios existe(s. XIII). Dios existe
porque es la causa última de todo lo queporque es la causa última de todo lo que
existe en el mundo.existe en el mundo.

39. ActividadesActividades pag.: 44-45pag.: 44-45
1, 2, 3, 4, 5, 6, 11, 12, 141, 2, 3, 4, 5, 6, 11, 12, 14
Voluntaria: 15Voluntaria: 15