1. Proyecto: LO GLOBAL Y LO LOCAL

2. Área Implicadas COMUNICACIÓN Los docentes de Cultura y Comunicación serán los coordinadores del proyecto.

3. Breve Descripción El proyecto consiste en trabajar sobre la tensión existente entre lo global y lo local a partir de un foro en una de las redes sociales más populares en estos días (Facebook) y con la que los alumnos se encuentran más familiarizados. Allí se presentarán prácticas culturales (inicialmente de jóvenes) que pueden leerse como globales y, se invitará a los chicos a subir videos, crónicas o fotos de prácticas que consideren locales, ejemplos a partir de los cuales se podrá debatir acerca de rupturas y continuidades entre diferentes concepciones acerca de lo global.

4. Objetivos - Reconocer la tensión entre lo global y lo local como constitutiva de la cotidianidad. - Abordar la dimensión educativa de las redes sociales incorporando su uso al proceso de enseñanza y aprendizaje. - Reconocer al debate e intercambio de opiniones como una instancia de producción de conocimiento. - Valorar y respetar la diversidad de lecturas.

5. Responsables Docentes del Área de comunicación quienes propondrán ejemplos sobre “lo global” a partir de los cuales se comenzará a intercambiar lecturas, ejemplos de lo global y lo local. Al mismo tiempo, presentarán interrogantes para abrir el debate así como moderar y orientar las apreciaciones en función a los conceptos trabajados en clase.

6. Destinatarios Alumnos de los diversos años de Secundario Superior que tengan el Espacio curricular Cultura y Comunicación.

7. ¿Cómo lo ponemos en práctica? Será una actividad complementaria y paralela al abordaje en el aula de diversos conceptos relacionados con el tema “Lo Global y Lo Local”, tales como mundialización, multiculturalismo, multiculturalidad, imperialismo cultural, tribus urbanas, etc. Se contempla la posibilidad de continuar con otras temáticas a abordar durante el año.

9. videos, fotografías, artículos

10. opiniones personales

13. Recuperar las prácticas cotidianas de los alumnos.

14. Potenciar la relación entre las TICs y el proceso de enseñanza y aprendizaje.

15. Acercar la institución educativa a otros ámbitos.

17. Entre el entretenimiento y el proceso de enseñanza y aprendizaje.

18. Entre el consumo, la pasividad y “tomar la palabra”.

19. Entre los distractores y las participación activa en el proceso.

20. Entre su utilización inserta en el proceso y utilización como fin en sí mismo.