SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Baixar para ler offline
!      " ##                     $    !
                  #% &     $      $' $   " ($ #   '   )       '    %
              *    + ,-$   .'   %+ /



0                               1 #$    $ '* $    ' ) %                                      $ / $2          2 *#     #
%$                '
                  $    #   ' + +3 4    # 5'6$" 7 / 8                               % 9 -$                2           $
     )                !!      # '    $       '-$ ' ' ! # "$                         # $ #         #+

                                               ' !:)      # # 6           :# ; 8 # ) %                  ' 3
                                              4          # 5' 6$"                  # # '         ! # '#
                                              $# #              '            ' # '  $           *' #
                                              '     '$#            $       ' # $' # ' 3          < */$ #
                                              '      '                     " '     '                   + 3$
                                              2      2 '          '       "$           2 8 # -$          &
                                               '/= 2 )'              * $'         '#              /
                                                #'           #$' #> + 72      ' $ ' $ ) '
                                                       9    )           2 8         '
                                                                                    $     # -$       *
                                              2$ $ '          # #        ' 2 "             2 8 # '#
                                                $ ! #      '            '                   $             #$
                                              *$                    '            )     -$ $! #       '/$
                                                    #       $ ! 7                 ( ( 9+        :#          '
                                               $ # # ' <??@ A ?B 2$ '                 # $ #     )% !
                                              *        2 # # -$ 2                    !! '            !
                                                                "#$ %# &#                    ! '(
                                                  )              * *+ ,       *+       *+          :     '#
         2            #        ' # -$ ' # 6 2                , $ 2         #     *             / '-$ ' #
* '       *           '#    # -$ ' # 2'      ' !                *        $         #$ )    # 2 # '"
#   '
    +

      2    2      # /$       # !       #'      #                             $ 2 #   :# "               '            $
0     $ '2     '$  # "$ 1 -$       #    !-       -                       ' #2 /     #     "$                 '      +3
2       &          '
                   '   - - . - - -$ 2
                         .     !                  #                       '$    #" 2 *# #                    $     '
     = -$ ' # * '          , 2 $ #           $                                   !    #      #           '
                                                                                                         '
*              $       " #2 # ) '         #    '# ' $                     # "$ " '  $     # $            #+ #    #
      C    # '       6        0 '  6$"      2 '#                        :#1       $   .                    !- .- "
                                                                                                            .- /
             $             3     +

      # /$       #     # :)    #      $" '                                       &)     #      ) % " -$D # ' -$
-$ &  #    # /$ 2 -$ -$ &    # !          #                                 ', $           $ '           C -$ ' #
 '
 $   # 6 ,#     '! ' +        ' '#2
                              '        2 '# #                                 / #2        / / # -$    # /$     '
' /  '2 "     2    ' , ' # )% ! # 2 2$ # # *$                                ' # # /$      #E

            0 1    2 + +( &     # ' -$ #                            '       -$ &   #' /
                                                                                    '             '                  " '
         2 "    $! #    "    2     " '                             &    # -$           ' "      =                2 # )'
           2 *# #" '   $    #2   2    #+                                '
                                                                        '         #     '    ')                       FG
         2 * # # $ # ;? ' $  # "$ " $    '#                                 ' 3 -$     ', ' # '
                                                                                              $#                  #+

         + 3 *+,   +   + + *+
                          4 ,                             ' /$&     '     :        2 2       '         + $ &   # -$
         * # ' $ #
          $  /       -$ #   ! #                            ' /$&        $ #           +       #         !  ' 6
)$#    '     ) -$ '      * # )$#           # '  /     '     2 2 "     & # -$
         % -$ ) #      #   '     )        '         2     )$#   $ '     $ /            E
      0   4              3    H31+ $        ' ' DC       '    )   -$ 6      #      # '#
            # -$ #    ',    '           '         #     ' "$     '#   :# ' ! # 2
                                                                         '           #
              +7 '6$"    2 ( ,     > +9

         + 0+ +
          *           '#                  ' #+ ( &   # $" 2 #     -$ ' /$& )   -   --
                                                                                    )-
             -$ -$ & "$                        # 2 ' -$   &   # -$ ' %   #       $     $ '
                '-$ ' # 2 * #            # ## D        #     #2    -$ ' # '$ #' ! #
      $ ')    :#+

               '
               '       #' # $      #  ' -$ 2          #' 2   2 '         -$ # ' #
        )        -$ )$# # " ', # $            '      -$ # )        & -$         '#
       '         #      #      # #2  -$ ' # '$    #        # '2 -$D $:)     # $
                            D# * # ' :# #
                                 $           ' 2 # )' " -$ # 2
                                             '                    :#   #     '/
      "        $ ' /$ % #    '
                             '         +

      5+     +                 ' /$& + ' -$ 2                & $    /     C2           ) %
          '#            # " # )& -$ # 2 -$ # ) $                   ' '2      !# , # 2 ! 6
      ' # :/            #+             -$ &   #    # /$ -$        !D#    ' # 2$ D#
                                                                          '         #          '
          & 70$              / ! ' :# -$       '2 ' ) #19 " -$ #$ ! , ' #
                                                                       '        ' " ' / & ' /$& +
       #& $ !          , -$      &   # '    -$ ' # '
                                                '           # -$ -$ &    # #' # '     #       #
      '# ' $           #     $     '#     ' 3 " ' # ' # $!
                                                    '                 ) %     2  2    2' #
         :/ #           $ # #       #+

  2             -$&   # 2$# #            ) %    " !        # ' /$&     ' # 2& $' # -$ )
  * !            " -$ 6 # -$            * #
                                         $       $" /       7 :C   IJ 2:/ # ;9 2     -$ # 2$                 #
$ ',  *                 E

 F+        +               **+ E
                              ,     *      $" ) !              '#2 #         #    "$       '#        :# " -$
       #       # '             ,   #$        # /$ +

 %6       0     5
                7 + *+
                   * ,              3        0 1
             +       $D # # $ '    $    "$ " $:' # # #$# *$    #
           )+                 ) % $ ' $    "$ " -$D $ '     ##                         #        #2       #   $
                    )$     '
                           $      "$
 I+   8    *+  ,      .- E
                        9-         =       $ 6 % 7 # ;9 2        $                              ' #" '
                                                                                                '
        -$ * #
            $         &      $ ' $#     "'          * # 2:
                                                     $       +

                    +6     0     5 *+  ,
                    +6
                     +     + * *+ 6 ,
                    ++
                     +6           :
                    +56      * *        * + 5
                    56   *         + *+
                                    * ,              +5
                    5+ 6      ; ++       * 8+    *
                    5+ 6
                       +          *+ ,        * 8+   *
 <6                    5+ 6K                       !D#    '
                                                          $#        #
                  +         # '           +    -$       #     '            ' 6#
                   +     3     '2      / #
                   +     4               /      #% $,/     ' #2 #    #
 =6            *     +                        0 1 6 ! '(        -   ! .-
                 *+      4 " -$        ) %          $ / $2
                 /+             *         '        ' -$ # 6 )'      '# $          #
                 6+                 2 # 2 -$            # ' ' #2
                                                           !        )' #
+       ! #' /            6 , ' "$
                            %
                            +      $ #      2              #   6            ' -$         ) %           #
          J+    *           ;* + +
                                *
          L+              5    *+ ,        '
                                           $          "$   "   '2 /     +
          @+                  *+     5        +        +

         ! , #/                  '# *    #     # # )'        #! # $            #       ) %    ' # -$ # )
            )                   *       "#        ) 2 $ #         $ # -$ #        )&     '$                 '
      ')      2               ' -$ ' /$& $! #          "       $     +     ! ,       / #" 2 )      #     #'#
           '#2                ' / $2 #   ',      =' 2' # 2 $ ) # "             #6 # ' /'     ' /$&     * !
     -$ # 2$                  # /           ' 2:/ M ) '            + 76 2ENN> > > 6-        6     - ? 6 )N9

      #2$D#           ' )$           / -$ $! ' /$&            ' / #        '# )                  !!      ')
      '                '
                       '             $)    <?F?             #2 #     ' '   $#                     ' )$   #2 :     #
           #          / ,          2 ' 2' *     0 %         $ # $ ' 2=)' 1 )                     '2    2         '
        / &              $          3 $      O 6''         "*           *#  '+

          3(              3            3             3




                                                                                    '
                                                                                    $#           # )         (



     '
     $#         # )   3 3          (




                                                                               '
                                                                               $#            # )   3   ( 3
                                                                                         (     O P

'
$#        # )         3       (

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Sensibilizacion
SensibilizacionSensibilizacion
Sensibilizacionsolvc
 
601 alvarez linea del tiempo historia de la evaluación psicologica
601 alvarez linea del tiempo historia de la evaluación psicologica601 alvarez linea del tiempo historia de la evaluación psicologica
601 alvarez linea del tiempo historia de la evaluación psicologicaGLORIABOBADILLAA
 
Datos cuantitativos mapa conceptual
Datos cuantitativos mapa conceptualDatos cuantitativos mapa conceptual
Datos cuantitativos mapa conceptualLuis Gutierrez
 
Integracion de la bateria de pruebas psicologicas
Integracion de la bateria de pruebas psicologicasIntegracion de la bateria de pruebas psicologicas
Integracion de la bateria de pruebas psicologicasKuatas Colmed
 
La Confiabilidad, La Validez, La objetividad en instrumentos de recolección ...
 La Confiabilidad, La Validez, La objetividad en instrumentos de recolección ... La Confiabilidad, La Validez, La objetividad en instrumentos de recolección ...
La Confiabilidad, La Validez, La objetividad en instrumentos de recolección ...Stephanie Pinzón
 
Dinámica de grupo
Dinámica de grupoDinámica de grupo
Dinámica de grupobieberach
 
Percepción social
Percepción social Percepción social
Percepción social 1125Lu
 
La teoria de los Valores
La teoria de los ValoresLa teoria de los Valores
La teoria de los ValoresAdrianaAriasR
 
Aspectos que mide la psicologia
Aspectos que mide la psicologiaAspectos que mide la psicologia
Aspectos que mide la psicologiatitoaz
 
Neuropsicologia forense
Neuropsicologia forenseNeuropsicologia forense
Neuropsicologia forenseKaren Barrera
 

Mais procurados (20)

Sensibilizacion
SensibilizacionSensibilizacion
Sensibilizacion
 
Tipos de Investigacion Cualitativa
Tipos de Investigacion Cualitativa Tipos de Investigacion Cualitativa
Tipos de Investigacion Cualitativa
 
Axiologia
AxiologiaAxiologia
Axiologia
 
601 alvarez linea del tiempo historia de la evaluación psicologica
601 alvarez linea del tiempo historia de la evaluación psicologica601 alvarez linea del tiempo historia de la evaluación psicologica
601 alvarez linea del tiempo historia de la evaluación psicologica
 
Datos cuantitativos mapa conceptual
Datos cuantitativos mapa conceptualDatos cuantitativos mapa conceptual
Datos cuantitativos mapa conceptual
 
Integracion de la bateria de pruebas psicologicas
Integracion de la bateria de pruebas psicologicasIntegracion de la bateria de pruebas psicologicas
Integracion de la bateria de pruebas psicologicas
 
Medición en psicología
Medición en psicologíaMedición en psicología
Medición en psicología
 
La Confiabilidad, La Validez, La objetividad en instrumentos de recolección ...
 La Confiabilidad, La Validez, La objetividad en instrumentos de recolección ... La Confiabilidad, La Validez, La objetividad en instrumentos de recolección ...
La Confiabilidad, La Validez, La objetividad en instrumentos de recolección ...
 
Dinámica de grupo
Dinámica de grupoDinámica de grupo
Dinámica de grupo
 
Resumen La Medición en Psicología
Resumen La Medición en PsicologíaResumen La Medición en Psicología
Resumen La Medición en Psicología
 
Psicoética (I Bimestre)
Psicoética (I Bimestre)Psicoética (I Bimestre)
Psicoética (I Bimestre)
 
MetodologíA Cualitativa
MetodologíA CualitativaMetodologíA Cualitativa
MetodologíA Cualitativa
 
Percepción social
Percepción social Percepción social
Percepción social
 
La teoria de los Valores
La teoria de los ValoresLa teoria de los Valores
La teoria de los Valores
 
Confiabilidad y Validez
Confiabilidad y ValidezConfiabilidad y Validez
Confiabilidad y Validez
 
Aspectos que mide la psicologia
Aspectos que mide la psicologiaAspectos que mide la psicologia
Aspectos que mide la psicologia
 
PC4SUPCH_comunidad
PC4SUPCH_comunidadPC4SUPCH_comunidad
PC4SUPCH_comunidad
 
Neuropsicologia forense
Neuropsicologia forenseNeuropsicologia forense
Neuropsicologia forense
 
Etnopsicología.
Etnopsicología.Etnopsicología.
Etnopsicología.
 
Validez y confiabilidad 2014
Validez y confiabilidad 2014Validez y confiabilidad 2014
Validez y confiabilidad 2014
 

Destaque

T7M1-A convivir, conviviendo
T7M1-A convivir, conviviendoT7M1-A convivir, conviviendo
T7M1-A convivir, conviviendocefiame2013
 
T4P-La formación del profesorado para la convivencia
T4P-La formación del profesorado para la convivenciaT4P-La formación del profesorado para la convivencia
T4P-La formación del profesorado para la convivenciacefiame2013
 
T3P-Convivencia y éxito escolar.
T3P-Convivencia y éxito escolar.T3P-Convivencia y éxito escolar.
T3P-Convivencia y éxito escolar.cefiame2013
 
T5M-Herramientas para la convivencia
T5M-Herramientas para la convivenciaT5M-Herramientas para la convivencia
T5M-Herramientas para la convivenciacefiame2013
 
T1P-Participación del alumnado en la mejora de la convivencia
T1P-Participación del alumnado en la mejora de la convivenciaT1P-Participación del alumnado en la mejora de la convivencia
T1P-Participación del alumnado en la mejora de la convivenciacefiame2013
 
T6M2-Taller coeducacion y convivencia
T6M2-Taller coeducacion y convivenciaT6M2-Taller coeducacion y convivencia
T6M2-Taller coeducacion y convivenciacefiame2013
 
T6M1-Documentacion para el taller
T6M1-Documentacion para el tallerT6M1-Documentacion para el taller
T6M1-Documentacion para el tallercefiame2013
 
T2P-Piensa más y mediarás mejor
T2P-Piensa más y mediarás mejorT2P-Piensa más y mediarás mejor
T2P-Piensa más y mediarás mejorcefiame2013
 
T7M3-Experiencia c. maria
T7M3-Experiencia c. mariaT7M3-Experiencia c. maria
T7M3-Experiencia c. mariacefiame2013
 
Taller convivencia escolar
Taller convivencia escolarTaller convivencia escolar
Taller convivencia escolarSEIEM
 
Plan escuela de padres 2015
Plan escuela de padres 2015 Plan escuela de padres 2015
Plan escuela de padres 2015 Isabel Pastor
 
Plan desarrollo y plan de accion escuela de padres centro educativo indigena ...
Plan desarrollo y plan de accion escuela de padres centro educativo indigena ...Plan desarrollo y plan de accion escuela de padres centro educativo indigena ...
Plan desarrollo y plan de accion escuela de padres centro educativo indigena ...Deiver Clemente
 
Plan anual de escuela de padres
Plan anual  de escuela de padresPlan anual  de escuela de padres
Plan anual de escuela de padresirismori
 
El cine en las aulas
El cine en las aulasEl cine en las aulas
El cine en las aulasRuthTG
 
Plan anual escuela padres
Plan anual escuela padresPlan anual escuela padres
Plan anual escuela padresPlusia
 
PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN LA ESCUELA?
PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN LA ESCUELA?PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN LA ESCUELA?
PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN LA ESCUELA?BOGOTÁ, COLOMBIA
 
Taller para-padres valores
Taller para-padres valoresTaller para-padres valores
Taller para-padres valoresmanepakomio
 
Actividades para aprender a convivir
Actividades para aprender a convivirActividades para aprender a convivir
Actividades para aprender a convivirMARIO EDGAR POOT PECH
 

Destaque (20)

T7M1-A convivir, conviviendo
T7M1-A convivir, conviviendoT7M1-A convivir, conviviendo
T7M1-A convivir, conviviendo
 
T4P-La formación del profesorado para la convivencia
T4P-La formación del profesorado para la convivenciaT4P-La formación del profesorado para la convivencia
T4P-La formación del profesorado para la convivencia
 
T3P-Convivencia y éxito escolar.
T3P-Convivencia y éxito escolar.T3P-Convivencia y éxito escolar.
T3P-Convivencia y éxito escolar.
 
T5M-Herramientas para la convivencia
T5M-Herramientas para la convivenciaT5M-Herramientas para la convivencia
T5M-Herramientas para la convivencia
 
T1P-Participación del alumnado en la mejora de la convivencia
T1P-Participación del alumnado en la mejora de la convivenciaT1P-Participación del alumnado en la mejora de la convivencia
T1P-Participación del alumnado en la mejora de la convivencia
 
T6M2-Taller coeducacion y convivencia
T6M2-Taller coeducacion y convivenciaT6M2-Taller coeducacion y convivencia
T6M2-Taller coeducacion y convivencia
 
T6M1-Documentacion para el taller
T6M1-Documentacion para el tallerT6M1-Documentacion para el taller
T6M1-Documentacion para el taller
 
T2P-Piensa más y mediarás mejor
T2P-Piensa más y mediarás mejorT2P-Piensa más y mediarás mejor
T2P-Piensa más y mediarás mejor
 
T7M3-Experiencia c. maria
T7M3-Experiencia c. mariaT7M3-Experiencia c. maria
T7M3-Experiencia c. maria
 
Taller convivencia escolar
Taller convivencia escolarTaller convivencia escolar
Taller convivencia escolar
 
NOTA DE CONVIVENCIA
NOTA DE CONVIVENCIANOTA DE CONVIVENCIA
NOTA DE CONVIVENCIA
 
Plan escuela de padres 2015
Plan escuela de padres 2015 Plan escuela de padres 2015
Plan escuela de padres 2015
 
Plan desarrollo y plan de accion escuela de padres centro educativo indigena ...
Plan desarrollo y plan de accion escuela de padres centro educativo indigena ...Plan desarrollo y plan de accion escuela de padres centro educativo indigena ...
Plan desarrollo y plan de accion escuela de padres centro educativo indigena ...
 
Plan anual de escuela de padres
Plan anual  de escuela de padresPlan anual  de escuela de padres
Plan anual de escuela de padres
 
El cine en las aulas
El cine en las aulasEl cine en las aulas
El cine en las aulas
 
La escuela que queremos
La escuela que queremosLa escuela que queremos
La escuela que queremos
 
Plan anual escuela padres
Plan anual escuela padresPlan anual escuela padres
Plan anual escuela padres
 
PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN LA ESCUELA?
PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN LA ESCUELA?PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN LA ESCUELA?
PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN LA ESCUELA?
 
Taller para-padres valores
Taller para-padres valoresTaller para-padres valores
Taller para-padres valores
 
Actividades para aprender a convivir
Actividades para aprender a convivirActividades para aprender a convivir
Actividades para aprender a convivir
 

Semelhante a T7M2-Delhuyando

2003 2eduardoschatzmannap
2003 2eduardoschatzmannap2003 2eduardoschatzmannap
2003 2eduardoschatzmannapFelipe Luna
 
10g Performance Management Pack Diag Ds
10g Performance Management Pack Diag Ds10g Performance Management Pack Diag Ds
10g Performance Management Pack Diag DsIsmail
 
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
Foco De Luz Para Pata Delantera De Tren De Aterrizaje
Foco De Luz Para Pata Delantera De Tren De AterrizajeFoco De Luz Para Pata Delantera De Tren De Aterrizaje
Foco De Luz Para Pata Delantera De Tren De Aterrizajeasierb
 
Classe C Urbana do Brasil
Classe C Urbana do BrasilClasse C Urbana do Brasil
Classe C Urbana do BrasilRodrigo Madeira
 
Datos delincuencia 2010.pdf
Datos delincuencia 2010.pdfDatos delincuencia 2010.pdf
Datos delincuencia 2010.pdfIrekia - EJGV
 
Tema2 conceptos --2ppt
Tema2 conceptos --2pptTema2 conceptos --2ppt
Tema2 conceptos --2pptJiphson5
 
TEMA 2: CONCEPTOS
TEMA 2: CONCEPTOSTEMA 2: CONCEPTOS
TEMA 2: CONCEPTOSclaudiodpc
 
Аналіз діяльності бібліотек Миколаївської області по обслуговуванню юнацтва у...
Аналіз діяльності бібліотек Миколаївської області по обслуговуванню юнацтва у...Аналіз діяльності бібліотек Миколаївської області по обслуговуванню юнацтва у...
Аналіз діяльності бібліотек Миколаївської області по обслуговуванню юнацтва у...Unbib Mk
 
Faculty of iet curriculum
Faculty of iet curriculumFaculty of iet curriculum
Faculty of iet curriculumEhab Salem
 
Alexandre herculano eurico o presbitero
Alexandre herculano   eurico o presbiteroAlexandre herculano   eurico o presbitero
Alexandre herculano eurico o presbiterosapi
 
Cold and cloudy
Cold and cloudyCold and cloudy
Cold and cloudyAshu Jain
 
Bruque 2002 the technology paradox slowing down
Bruque 2002 the technology paradox slowing downBruque 2002 the technology paradox slowing down
Bruque 2002 the technology paradox slowing downHelmi Setiawan
 

Semelhante a T7M2-Delhuyando (20)

Ops A La Carte DoE Seminar
Ops A La Carte DoE SeminarOps A La Carte DoE Seminar
Ops A La Carte DoE Seminar
 
2003 2eduardoschatzmannap
2003 2eduardoschatzmannap2003 2eduardoschatzmannap
2003 2eduardoschatzmannap
 
10g Performance Management Pack Diag Ds
10g Performance Management Pack Diag Ds10g Performance Management Pack Diag Ds
10g Performance Management Pack Diag Ds
 
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
Alex eurico
Alex euricoAlex eurico
Alex eurico
 
Asombro curiosidad
Asombro curiosidadAsombro curiosidad
Asombro curiosidad
 
จักราวุธ ระเบียบบริหาร ศธ ๒๕๔๖
จักราวุธ ระเบียบบริหาร ศธ ๒๕๔๖จักราวุธ ระเบียบบริหาร ศธ ๒๕๔๖
จักราวุธ ระเบียบบริหาร ศธ ๒๕๔๖
 
Foco De Luz Para Pata Delantera De Tren De Aterrizaje
Foco De Luz Para Pata Delantera De Tren De AterrizajeFoco De Luz Para Pata Delantera De Tren De Aterrizaje
Foco De Luz Para Pata Delantera De Tren De Aterrizaje
 
Classe C Urbana do Brasil
Classe C Urbana do BrasilClasse C Urbana do Brasil
Classe C Urbana do Brasil
 
Calendario LYC
Calendario LYCCalendario LYC
Calendario LYC
 
Datos delincuencia 2010.pdf
Datos delincuencia 2010.pdfDatos delincuencia 2010.pdf
Datos delincuencia 2010.pdf
 
Tema2 conceptos --2ppt
Tema2 conceptos --2pptTema2 conceptos --2ppt
Tema2 conceptos --2ppt
 
TEMA 2: CONCEPTOS
TEMA 2: CONCEPTOSTEMA 2: CONCEPTOS
TEMA 2: CONCEPTOS
 
Аналіз діяльності бібліотек Миколаївської області по обслуговуванню юнацтва у...
Аналіз діяльності бібліотек Миколаївської області по обслуговуванню юнацтва у...Аналіз діяльності бібліотек Миколаївської області по обслуговуванню юнацтва у...
Аналіз діяльності бібліотек Миколаївської області по обслуговуванню юнацтва у...
 
Mandala
MandalaMandala
Mandala
 
Faculty of iet curriculum
Faculty of iet curriculumFaculty of iet curriculum
Faculty of iet curriculum
 
Alexandre herculano eurico o presbitero
Alexandre herculano   eurico o presbiteroAlexandre herculano   eurico o presbitero
Alexandre herculano eurico o presbitero
 
FCAST2011
FCAST2011FCAST2011
FCAST2011
 
Cold and cloudy
Cold and cloudyCold and cloudy
Cold and cloudy
 
Bruque 2002 the technology paradox slowing down
Bruque 2002 the technology paradox slowing downBruque 2002 the technology paradox slowing down
Bruque 2002 the technology paradox slowing down
 

Mais de cefiame2013

Número especial de la Revista Convives
Número especial de la Revista ConvivesNúmero especial de la Revista Convives
Número especial de la Revista Convivescefiame2013
 
T1M-Fichas de trabajo
T1M-Fichas de trabajoT1M-Fichas de trabajo
T1M-Fichas de trabajocefiame2013
 
Valoración jornadas
Valoración jornadasValoración jornadas
Valoración jornadascefiame2013
 
La rioja ap s y convivencia
La rioja ap s y convivenciaLa rioja ap s y convivencia
La rioja ap s y convivenciacefiame2013
 
Logronio plan convivencia 8 3-2013
Logronio plan convivencia 8 3-2013Logronio plan convivencia 8 3-2013
Logronio plan convivencia 8 3-2013cefiame2013
 
Jornadas logronio.2013
Jornadas logronio.2013Jornadas logronio.2013
Jornadas logronio.2013cefiame2013
 
Una nueva convivencia
Una nueva convivenciaUna nueva convivencia
Una nueva convivenciacefiame2013
 
Redes sociales ciberconvivencia
Redes sociales ciberconvivenciaRedes sociales ciberconvivencia
Redes sociales ciberconvivenciacefiame2013
 

Mais de cefiame2013 (8)

Número especial de la Revista Convives
Número especial de la Revista ConvivesNúmero especial de la Revista Convives
Número especial de la Revista Convives
 
T1M-Fichas de trabajo
T1M-Fichas de trabajoT1M-Fichas de trabajo
T1M-Fichas de trabajo
 
Valoración jornadas
Valoración jornadasValoración jornadas
Valoración jornadas
 
La rioja ap s y convivencia
La rioja ap s y convivenciaLa rioja ap s y convivencia
La rioja ap s y convivencia
 
Logronio plan convivencia 8 3-2013
Logronio plan convivencia 8 3-2013Logronio plan convivencia 8 3-2013
Logronio plan convivencia 8 3-2013
 
Jornadas logronio.2013
Jornadas logronio.2013Jornadas logronio.2013
Jornadas logronio.2013
 
Una nueva convivencia
Una nueva convivenciaUna nueva convivencia
Una nueva convivencia
 
Redes sociales ciberconvivencia
Redes sociales ciberconvivenciaRedes sociales ciberconvivencia
Redes sociales ciberconvivencia
 

Último

критерії сооцінювання і взаємооцінюваннятехнології.pdf
критерії сооцінювання і взаємооцінюваннятехнології.pdfкритерії сооцінювання і взаємооцінюваннятехнології.pdf
критерії сооцінювання і взаємооцінюваннятехнології.pdfolha1koval
 
ПОРТУГАЛІЯ ТА ІСПАНІЯ В ПЕРШІЙ ТРЕТИНІ хх СТ.pptx
ПОРТУГАЛІЯ ТА ІСПАНІЯ В ПЕРШІЙ ТРЕТИНІ хх СТ.pptxПОРТУГАЛІЯ ТА ІСПАНІЯ В ПЕРШІЙ ТРЕТИНІ хх СТ.pptx
ПОРТУГАЛІЯ ТА ІСПАНІЯ В ПЕРШІЙ ТРЕТИНІ хх СТ.pptxAlexanderSholk
 
Черкаський художньо-технічний коледж оголошує про день відкритих дверей
Черкаський художньо-технічний коледж оголошує про день відкритих дверейЧеркаський художньо-технічний коледж оголошує про день відкритих дверей
Черкаський художньо-технічний коледж оголошує про день відкритих дверейvitaliyinformatik
 
Луцький центр ПТО соціальний проєкт .pptx
Луцький центр ПТО соціальний проєкт .pptxЛуцький центр ПТО соціальний проєкт .pptx
Луцький центр ПТО соціальний проєкт .pptxhome
 
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptxАвтомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptxvitalina6709
 
Презентація роботи Осипенківської ЗОШ 2023-2024.pptx
Презентація роботи Осипенківської ЗОШ 2023-2024.pptxПрезентація роботи Осипенківської ЗОШ 2023-2024.pptx
Презентація роботи Осипенківської ЗОШ 2023-2024.pptxssuserc6cee7
 
Критерії самоцінювання Іноземні мови.pdf
Критерії самоцінювання  Іноземні мови.pdfКритерії самоцінювання  Іноземні мови.pdf
Критерії самоцінювання Іноземні мови.pdfolha1koval
 
Роберт Шеклі. Біографія письменника-фантаста
Роберт Шеклі. Біографія письменника-фантастаРоберт Шеклі. Біографія письменника-фантаста
Роберт Шеклі. Біографія письменника-фантастаAdriana Himinets
 
Kryterii otciniuvannia navchalnykh dosiahnen
Kryterii otciniuvannia navchalnykh dosiahnenKryterii otciniuvannia navchalnykh dosiahnen
Kryterii otciniuvannia navchalnykh dosiahnenolha1koval
 
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін НБУ для дітей
 
освітня програма 2023-2024 .
освітня програма  2023-2024                    .освітня програма  2023-2024                    .
освітня програма 2023-2024 .zaskalko111
 

Último (14)

критерії сооцінювання і взаємооцінюваннятехнології.pdf
критерії сооцінювання і взаємооцінюваннятехнології.pdfкритерії сооцінювання і взаємооцінюваннятехнології.pdf
критерії сооцінювання і взаємооцінюваннятехнології.pdf
 
ПОРТУГАЛІЯ ТА ІСПАНІЯ В ПЕРШІЙ ТРЕТИНІ хх СТ.pptx
ПОРТУГАЛІЯ ТА ІСПАНІЯ В ПЕРШІЙ ТРЕТИНІ хх СТ.pptxПОРТУГАЛІЯ ТА ІСПАНІЯ В ПЕРШІЙ ТРЕТИНІ хх СТ.pptx
ПОРТУГАЛІЯ ТА ІСПАНІЯ В ПЕРШІЙ ТРЕТИНІ хх СТ.pptx
 
Черкаський художньо-технічний коледж оголошує про день відкритих дверей
Черкаський художньо-технічний коледж оголошує про день відкритих дверейЧеркаський художньо-технічний коледж оголошує про день відкритих дверей
Черкаський художньо-технічний коледж оголошує про день відкритих дверей
 
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
 
Луцький центр ПТО соціальний проєкт .pptx
Луцький центр ПТО соціальний проєкт .pptxЛуцький центр ПТО соціальний проєкт .pptx
Луцький центр ПТО соціальний проєкт .pptx
 
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptxАвтомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
 
Презентація роботи Осипенківської ЗОШ 2023-2024.pptx
Презентація роботи Осипенківської ЗОШ 2023-2024.pptxПрезентація роботи Осипенківської ЗОШ 2023-2024.pptx
Презентація роботи Осипенківської ЗОШ 2023-2024.pptx
 
Критерії самоцінювання Іноземні мови.pdf
Критерії самоцінювання  Іноземні мови.pdfКритерії самоцінювання  Іноземні мови.pdf
Критерії самоцінювання Іноземні мови.pdf
 
Роберт Шеклі. Біографія письменника-фантаста
Роберт Шеклі. Біографія письменника-фантастаРоберт Шеклі. Біографія письменника-фантаста
Роберт Шеклі. Біографія письменника-фантаста
 
Kryterii otciniuvannia navchalnykh dosiahnen
Kryterii otciniuvannia navchalnykh dosiahnenKryterii otciniuvannia navchalnykh dosiahnen
Kryterii otciniuvannia navchalnykh dosiahnen
 
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін
 
освітня програма 2023-2024 .
освітня програма  2023-2024                    .освітня програма  2023-2024                    .
освітня програма 2023-2024 .
 
17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx
17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx
17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx
 
17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx
17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx
17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx
 

T7M2-Delhuyando

  •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
  •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
  • 3. + ! #' / 6 , ' "$ % + $ # 2 # 6 ' -$ ) % # J+ * ;* + + * L+ 5 *+ , ' $ "$ " '2 / + @+ *+ 5 + + ! , #/ '# * # # # )' #! # $ # ) % ' # -$ # ) ) * "# ) 2 $ # $ # -$ # )& '$ ' ') 2 ' -$ ' /$& $! # " $ + ! , / #" 2 ) # #'# '#2 ' / $2 # ', =' 2' # 2 $ ) # " #6 # ' /' ' /$& * ! -$ # 2$ # / ' 2:/ M ) ' + 76 2ENN> > > 6- 6 - ? 6 )N9 #2$D# ' )$ / -$ $! ' /$& ' / # '# ) !! ') ' ' ' $) <?F? #2 # ' ' $# ' )$ #2 : # # / , 2 ' 2' * 0 % $ # $ ' 2=)' 1 ) '2 2 ' / & $ 3 $ O 6'' "* *# '+ 3( 3 3 3 ' $# # ) ( ' $# # ) 3 3 ( ' $# # ) 3 ( 3 ( O P ' $# # ) 3 (