SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
Baixar para ler offline
JEU CONCOURS
L'énigme scientifique du CDI

Enigme n°4 ( Les barrages de Loïc )

(Réponse à rendre au plus tard le mardi 12/11 à 12h)

Pour faire boire ses chevaux, Loïc dispose, sur son immense propriété, d'un lac alimenté par quatre petits cours
d'eau. Au printemps, Loïc a créé un petit barrage sur chacun des quatre ruisseaux et a vidé son lac pour en
draguer le fond. Puis il a mesuré qu'en ouvrant seulement le barrage n°1, le lac se remplit en un jour.
En ouvrant seulement le barrage n°2, le lac se remplit en deux jours.
En ouvrant seulement le barrage n°3, le lac se remplit en trois jours.
En ouvrant seulement le barrage n°4, le lac se remplit en quatre jours.
Si Loïc assèche à nouveau son lac au printemps prochain puis décide de le remplir en ouvrant simultanément
ses 4 barrages, en combien de temps le lac sera-t-il plein ?

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Un accueil optimal d’une personne en situation de handicap
Un accueil optimal d’une personne en situation de handicapUn accueil optimal d’une personne en situation de handicap
Un accueil optimal d’une personne en situation de handicapmike_v2
 
Identité numérique en lycée pro
Identité numérique en lycée proIdentité numérique en lycée pro
Identité numérique en lycée proLoic Gervais
 
LA CLASSE INVERSÉE EN MATHÉMATIQUES
LA CLASSE INVERSÉE EN MATHÉMATIQUESLA CLASSE INVERSÉE EN MATHÉMATIQUES
LA CLASSE INVERSÉE EN MATHÉMATIQUESVincent MARTINET
 
(RE)DÉCOUVRIR LES PROBABILITÉS AU LYCÉE
(RE)DÉCOUVRIR LES PROBABILITÉS AU LYCÉE(RE)DÉCOUVRIR LES PROBABILITÉS AU LYCÉE
(RE)DÉCOUVRIR LES PROBABILITÉS AU LYCÉEVincent MARTINET
 
CLASSE TRANSPLANTÉE EN ANGLAIS ET EN MATH
CLASSE TRANSPLANTÉE EN ANGLAIS ET EN MATHCLASSE TRANSPLANTÉE EN ANGLAIS ET EN MATH
CLASSE TRANSPLANTÉE EN ANGLAIS ET EN MATHVincent MARTINET
 
Le quotidien et l'apprentissage scolaire .
Le quotidien et l'apprentissage scolaire .Le quotidien et l'apprentissage scolaire .
Le quotidien et l'apprentissage scolaire .Brigitte Derderian
 
GIHP Aquitaine - Définition des différents types de handicap - Formation MOPA...
GIHP Aquitaine - Définition des différents types de handicap - Formation MOPA...GIHP Aquitaine - Définition des différents types de handicap - Formation MOPA...
GIHP Aquitaine - Définition des différents types de handicap - Formation MOPA...MONA
 
Le modèle d’acquisition de compétences de Dreyfus
Le modèle d’acquisition de compétences de DreyfusLe modèle d’acquisition de compétences de Dreyfus
Le modèle d’acquisition de compétences de DreyfusEmmanuel Hugonnet
 
Cours Did266 Introduction
Cours Did266 IntroductionCours Did266 Introduction
Cours Did266 IntroductionESsanchez
 
Didactique disciplines
Didactique disciplinesDidactique disciplines
Didactique disciplinesRadhi Maaoui
 
Matériel didactique 1-5 Sources
Matériel didactique 1-5 SourcesMatériel didactique 1-5 Sources
Matériel didactique 1-5 SourcesFloriane Henneaux
 
CEB 2013 - Mathématiques - solides et figures
CEB 2013 - Mathématiques - solides et figuresCEB 2013 - Mathématiques - solides et figures
CEB 2013 - Mathématiques - solides et figuresLeSoir.be
 
Enseigner avec Powerpoint
Enseigner avec PowerpointEnseigner avec Powerpoint
Enseigner avec PowerpointSophie TOUZÉ
 

Destaque (20)

Un accueil optimal d’une personne en situation de handicap
Un accueil optimal d’une personne en situation de handicapUn accueil optimal d’une personne en situation de handicap
Un accueil optimal d’une personne en situation de handicap
 
Rfi
RfiRfi
Rfi
 
Magicien du fer
Magicien du ferMagicien du fer
Magicien du fer
 
Sciences
SciencesSciences
Sciences
 
Identité numérique en lycée pro
Identité numérique en lycée proIdentité numérique en lycée pro
Identité numérique en lycée pro
 
LA CLASSE INVERSÉE EN MATHÉMATIQUES
LA CLASSE INVERSÉE EN MATHÉMATIQUESLA CLASSE INVERSÉE EN MATHÉMATIQUES
LA CLASSE INVERSÉE EN MATHÉMATIQUES
 
(RE)DÉCOUVRIR LES PROBABILITÉS AU LYCÉE
(RE)DÉCOUVRIR LES PROBABILITÉS AU LYCÉE(RE)DÉCOUVRIR LES PROBABILITÉS AU LYCÉE
(RE)DÉCOUVRIR LES PROBABILITÉS AU LYCÉE
 
CLASSE TRANSPLANTÉE EN ANGLAIS ET EN MATH
CLASSE TRANSPLANTÉE EN ANGLAIS ET EN MATHCLASSE TRANSPLANTÉE EN ANGLAIS ET EN MATH
CLASSE TRANSPLANTÉE EN ANGLAIS ET EN MATH
 
Le quotidien et l'apprentissage scolaire .
Le quotidien et l'apprentissage scolaire .Le quotidien et l'apprentissage scolaire .
Le quotidien et l'apprentissage scolaire .
 
Comment poser les questions
Comment poser les questionsComment poser les questions
Comment poser les questions
 
Enigme 26
Enigme 26Enigme 26
Enigme 26
 
Le prof de maths
Le prof de mathsLe prof de maths
Le prof de maths
 
GIHP Aquitaine - Définition des différents types de handicap - Formation MOPA...
GIHP Aquitaine - Définition des différents types de handicap - Formation MOPA...GIHP Aquitaine - Définition des différents types de handicap - Formation MOPA...
GIHP Aquitaine - Définition des différents types de handicap - Formation MOPA...
 
Le modèle d’acquisition de compétences de Dreyfus
Le modèle d’acquisition de compétences de DreyfusLe modèle d’acquisition de compétences de Dreyfus
Le modèle d’acquisition de compétences de Dreyfus
 
Cours Did266 Introduction
Cours Did266 IntroductionCours Did266 Introduction
Cours Did266 Introduction
 
Didactique disciplines
Didactique disciplinesDidactique disciplines
Didactique disciplines
 
Matériel didactique 1-5 Sources
Matériel didactique 1-5 SourcesMatériel didactique 1-5 Sources
Matériel didactique 1-5 Sources
 
Mieux accompagner et inclure les personnes en situation de handicap : un défi...
Mieux accompagner et inclure les personnes en situation de handicap : un défi...Mieux accompagner et inclure les personnes en situation de handicap : un défi...
Mieux accompagner et inclure les personnes en situation de handicap : un défi...
 
CEB 2013 - Mathématiques - solides et figures
CEB 2013 - Mathématiques - solides et figuresCEB 2013 - Mathématiques - solides et figures
CEB 2013 - Mathématiques - solides et figures
 
Enseigner avec Powerpoint
Enseigner avec PowerpointEnseigner avec Powerpoint
Enseigner avec Powerpoint
 

Mais de CDI du Lycée Jules Fil (20)

Sites ressources orientation après la seconde
Sites ressources orientation après la secondeSites ressources orientation après la seconde
Sites ressources orientation après la seconde
 
capsules vidéo outils maths Term
capsules vidéo outils maths Termcapsules vidéo outils maths Term
capsules vidéo outils maths Term
 
Conte mohamed
Conte mohamedConte mohamed
Conte mohamed
 
Conte de liliana
Conte de lilianaConte de liliana
Conte de liliana
 
Conte bolortoli
Conte bolortoliConte bolortoli
Conte bolortoli
 
Conte de Francisco
Conte de FranciscoConte de Francisco
Conte de Francisco
 
Conte de Mélissa
Conte de MélissaConte de Mélissa
Conte de Mélissa
 
Conte de Sarah
Conte de SarahConte de Sarah
Conte de Sarah
 
Conte d'Hicham
Conte d'HichamConte d'Hicham
Conte d'Hicham
 
Conte de Célia
Conte de CéliaConte de Célia
Conte de Célia
 
Rivesaltes
RivesaltesRivesaltes
Rivesaltes
 
Charte twitter babelio projet_defi_babelio.doc
Charte twitter babelio projet_defi_babelio.docCharte twitter babelio projet_defi_babelio.doc
Charte twitter babelio projet_defi_babelio.doc
 
Enigme 29
Enigme 29Enigme 29
Enigme 29
 
Enigme 25
Enigme 25Enigme 25
Enigme 25
 
Enigme 24
Enigme 24Enigme 24
Enigme 24
 
Enigme 22
Enigme 22Enigme 22
Enigme 22
 
Enigme 21
Enigme 21Enigme 21
Enigme 21
 
Enigme 20
Enigme 20Enigme 20
Enigme 20
 
Enigme19
Enigme19Enigme19
Enigme19
 
Enigme18
Enigme18Enigme18
Enigme18
 

Enigme4

  • 1. JEU CONCOURS L'énigme scientifique du CDI Enigme n°4 ( Les barrages de Loïc ) (Réponse à rendre au plus tard le mardi 12/11 à 12h) Pour faire boire ses chevaux, Loïc dispose, sur son immense propriété, d'un lac alimenté par quatre petits cours d'eau. Au printemps, Loïc a créé un petit barrage sur chacun des quatre ruisseaux et a vidé son lac pour en draguer le fond. Puis il a mesuré qu'en ouvrant seulement le barrage n°1, le lac se remplit en un jour. En ouvrant seulement le barrage n°2, le lac se remplit en deux jours. En ouvrant seulement le barrage n°3, le lac se remplit en trois jours. En ouvrant seulement le barrage n°4, le lac se remplit en quatre jours. Si Loïc assèche à nouveau son lac au printemps prochain puis décide de le remplir en ouvrant simultanément ses 4 barrages, en combien de temps le lac sera-t-il plein ?