1. MANUAL DE
REFERENCIA
PARA LA
ELABORACION DE
¨UN SILABO¨
El presente material es con el propósito de dar a conocer las
partes que contienen un silabo.
ELABORADO POR:
CRISTOBAL A. VARGAS C.
08/06/2011

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INDICE
Descripción No Página
I. Introducción 3
II. Definición de un silabo 4
III. Aplicación. 4
IV. Que integra un silabo 5
1. Información general 6
2. Introducción al silabo 6
3. Objetivos generales y específicos 6
4. Logros del curso 7
5. Unidades de aprendizaje 8
6. Metodología 9
7. Evaluación 9
8. Bibliografía del curso 10
9. Cronograma 10

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I. Introducción.
El presente manual de referencia para la
elaboración de un silabo, es con el propósito de
dar a conocer y proporcionar las herramientas del
contenido que integran un silabo.
Mediante la guía de los procesos de la
elaboración de los sílabos, en los diferentes
cursos, con los contenidos de la malla curricular,
objetivos, su contenido, estrategias de desarrollo
y su evaluación son la forma en que un estudiante
utilizara para alcanzar el aprendizaje en las
diferentes áreas a cursar.

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II. Definición de un silabo
Silabo es un documento en el que se encuentra la
información curricular del curso que se pretende
desarrollar.
III. Aplicación.
Según Bythe se alcanzan una serie de elementos
necesarios para el aprendizaje del estudiante,
siendo la integración y la forma proactiva la
ayuda idónea para la búsqueda del conocimiento.
La época actual y mediante el desarrollo de los
diferentes estadios del conocimiento obligan al
estudiante desarrollar nuevas formas de alcanzar
el aprendizaje, y poder competir en el ambiente
en que se desarrollan.

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Esta aplicación alcanza una serie de niveles de
aplicación, desde la teoría hasta la práctica,
dando al estudiante una variedad de
descubrimientos de conocimientos actuales, que
nos llevan a la perfección
IV. Que integra un silabo
Para una mejor comprensión de la lectura de la
enseñanza un silabo está integrado por los
elementos siguientes:
1. Información General
Detalla el Nombre del curso, código, créditos,
horas de estudio semanales, año, el nombre del
profesor que lo imparte, y el área profesional al
que pertenece al curso.

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2. Introducción al silabo
Toma de referencia todos los aspectos más
relevantes del curso en desarrollo y la forma en
cómo el estudiante abordará los contenidos,
estrategias de mediación pedagógica y de
evaluación desde una metodología de
enseñanza y aprendizaje para la comprensión y
el desempeño.
3. Objetivos generales y específicos
Se refiere a las ideas fuerza del sílabo, expresan
los propósitos que debe desarrollar el
estudiante a lo largo del curso, estos se hacen
posibles por medio del desarrollo de los tópicos,
la metodología de aprendizaje y la evaluación.

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Desde la enseñanza para la comprensión, estos
deben ser flexibles, realizables y evaluables.
Además, deben estar integrados por elementos
que introduzcan al estudiante al tema, también
por elementos que permitan la interiorización
y entendimiento del tema y finalmente
elementos que permitan desarrollar mediante
la praxis, el conocimiento adquirido en ese
tema.
4. Logros del curso
Para que sea efectivo el logro de las
competencias se requiere de una dinámica
participación por parte del docente y
estudiante desde el inicio del curso, de una
metodología de enseñanza orientada hacia la
comprensión de los contenidos y una
sistematización de todo el aprendizaje
adquirido para su desarrollo en la práctica
diaria.

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5. Unidades de aprendizaje
Los tópicos de aprendizaje tienen
características clave:
A. Son centrales para una o más disciplinas o
dominios.
B. Resultan atractivos para los alumnos.
C. Son accesibles, por la gran cantidad de
recursos que permiten al estudiante
investigar el tópico.
Los tópicos generativos son temas, cuestiones,
conceptos, ideas, etc., que proporcionan
significación, conexiones y variedad de
perspectivas en un grado suficiente como para
apoyar el desarrollo de comprensiones
profundas por parte del alumno

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6. Metodología
Se refiere a las estrategias metodológicas que
se desarrollarán, mediante el método, la
técnica, y estrategia de aprendizaje, para el
logro de los objetivos en el sílabo.
Cada alumno debe dedicar la mayor parte de su
tiempo a actividades que les exijan tareas
intelectualmente estimulantes, tales como
explicar, generalizar y, en última instancia,
aplicar esa comprensión a sí mismos. Y deben
hacerlo de un modo reflexivo, con una
realimentación adecuada, oportuna y veraz,
que les permita progresar y superarse.
7. Evaluación
Es un proceso continuo para determinar los
objetivos en el estudiante desde la enseñanza

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para llegar alcanzar la comprensión y esta debe
ser dinámica, sistemática e integral.
8. Bibliografía del curso
Se hace referencia a todos los recursos
bibliográficos con los cuales se sustenta
teóricamente el desarrollo de los contenidos.
Estos deben ser actualizados, accesibles para el
estudiante y escritos en un contexto real, de
forma que el estudiante adquiera información
real que pueda relacionar con su quehacer
cotidiano.
9. Cronograma
Se detallan cronológicamente el desarrollo de
cada una de las actividades del curso a lo largo
de los periodos establecidos con el propósito de
que el docente y el estudiante organicen su
carga académica a lo largo del curso.