1. Dolly Benavides
Catalina Imuéz
grupo creativo
...presenta

2. entornos® busca cambiar la dinámica
del descanso en los colegios mixtos de
Pasto, con el fin de crear un ambiente
diferente y agradable en el que los estu-
diantes puedan relajarse y divertirse;
además de generar un evidente mejoría en
sus calificaciones.
Nuestra proyecto de ambientación escolar,
responde a 5 preguntas fundamentales
acerca del proceso que se realiza en el
descanso:
1. ¿Cómo se enteran?
2. ¿Cómo se dirigen?
entornos
ambientación escolar
® 3. ¿Cómo compran?
4. ¿Como se comportan?
5. ¿Cómo regresan?

3. 1
¿Qué le dijo la Luna al Sol?
¡Tan grande y no te dejan
salir de noche!
¿Cómo se
enteran? Chistes
En esta fase se busca innovar en
la forma en que se llama a los
estudiantes a salir al descanso.
entornos® plantea cambiar el
habitual sonido de la campana
por un chiste que será contado
por el rector a través del altavoz
o en su defecto por el profesor a
cargo de la clase.

4. 2
¿Cómo se
dirigen?
En caso de que el espacio de que el espacio
arquitectónico no cumpla con las características
optimas para implementar los resbaladeros, se
haría uso de caminos inflables, en la que los
estudiantes saltan y ruedan para poder dirigirse
al lugar de destino.
Para dirigirse a los diferentes espacios intervenidos por
entornos®, se pretende implementar resbaladeros inflables y
techados para prevenir cualquier accidente.

5. 3
¿Cómo
compran?
Dependiendo del tipo,
espacio y necesidades del
colegio, entornos®
implementaría un modelo
adecuado de ambiente
con una forma particular
de adquirir la comida:
a. Bosque: Este es un espacio al
aire libre, que cuenta con
maquinas expendedoras de
distintos alimentos, estas
maquinas tendrían la forma de
arboles para generar la ilusión
de un bosque real.

6. 3
Niños, luego de que
terminen de recoger sus
alimentos, pueden pasar
a lavarlos y prepararlos.
¿Cómo
compran?
b. Cultivo: En este espacio los
estudiantes cultivan sus
propios alimentos y tienen la
opción de prepararlos ellos
mismos o de que se los
preparen a su gusto.

7. 3
¿Cómo
compran?
c. Cafeteria temática: Para este
espacio se implementaría un Chicos, pueden armar su
comida con los ingredien-
buffet temático con distintas tes que prefieran.
clases de comida, el cual
cambie cada semana (buffet de
comida rápida, buffet de snacks,
buffet de comida italiana, buffet
de comida mexicana, etc)

8. 4
Escoge donde quieras
descansar, mientras
escuchas música que te
relajará
¿Cómo se
comportan?
a. Zona de descanso: Este es un
espacio abierto donde los
estudiantes tienen acceso a
hamacas, sillas en el suelo,
grandes columpios, etc.

9. 4
¿Cómo se
comportan?
b. Escenario artístico: En este
espacio habrá una pequeña
tarima en la que los profesores
preparen números de teatro,
malabares, etc. También se
presentaran grupos musicales
invitados, grupos de teatro,
además este espacio puede ser
utilizado por los mimos estudian-
tes como karaoque, en festivales,
fiestas, etc.

10. 4
¿Cómo se
comportan?
c. Espacio deportivo: En este
espacio habrá una pequeña
tarima en la que los profesores
preparen números de teatro,
malabares, etc. También se
presentaran grupos musicales
invitados, grupos de teatro,
además este espacio puede ser
utilizado por los mimos estudian-
tes como karaoque, en festivales,
fiestas, etc.

11. 5
¿Cómo
regresan?
En cada ambiente será instalada una
maquina de burbujas que se active
para dar aviso a los estudiantes de
que ya es hora de regresar a clase.

12. 5
¿Cómo
regresan?
Se usarian caminos inflables, en los
que los estudiantes saltan y ruedan
para poder dirigirse a las puertas de
los edificios donde se encuentran sus
salones de clase.

13. Algunas reglas
en este juego
1 Los espacios anteriormente mencionados, únicamente serán
implementados, luego de la investigación del espacio disponible.
2 De acuerdo a los resultados de la investigación realizados en el
espacio arquitectónico se puede implementar uno o varios
entornos adecuados al espacio; así como también existiría la
posibilidad de combinar un entorno con otro, creando un tercero. entornos
ambientación escolar
®
3 Según el deseo de los padres de familia o los directivos de las
instituciones educativas; el acceso a uno o varios de los entornos,
puede ser restringido, es decir: solo tendrán acceso a ellos, los
mejores estudiantes o éstos serán premiados con billetes didácti-
cos que podrán ser cobrados en cualquiera de los espacios
destinados a la alimentación. Esto permitiría que el rendimiento
académico ascienda notablemente.