SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Notas dispersas…. De entrevista a Fabiana y Gabriela. Centro de
Día La Ventana.


   •   El Centro está organizado en “Dos dispositivos” “Dispositivo mañana” y
       “dispositivo tarde”, que es en el cual ellas trabajan y desde el cual conversamos.
       Se manejan más bien en forma independiente, si bien responden a una misma
       “línea teórica”. La tarde es para a jóvenes y adultos (no hay un límite de edad
       cerrado, según apuntan ) y la mañana es para niños. (Si bien acá el corte
       tampoco es tajante… hay algún chico es que tiene 16 pero consideran que está
       para quedarse…)
   •   Por día hay dos talleres, en total son diez talleres por semana. Educación física,
       musicoterapia, psicólogos (hay cinco en total), terapista ocupacional,
       fonoaudiólogo, kinesiólogo, teatro, expresión corporal. Cada profesor y
       profesional sigue su línea. “se la da la libertad para que desarrolle su propuesta”.
       Cada “terapeuta” trabaja desde su lugar propio, desde su deseo. Lo que sí es que
       se les pide una fundamentación de su trabajo.
   •   La forma de contacto entre ellos es en una plenaria que se realiza una vez por
       mes. Es la única instancia en la cual se juntan todos quienes trabajan allí,
       inclusive entre la mañana y la tarde.
   •   Se trabaja por obra social. Con todas. Otros son becados por la municipalidad en
       una parte y en otra por la institución. (EstadoLeynosotros. Nos pagan las
       obras socales a quienes a su vez el estado les reembolsa). Ellas hablan de los
       “fundadores de la organización como “los dueños”..que en realidad le dicen así
       pero no es tal porque se trata de una asociación civil- “Se paga poco a quienes
       trabajan acá “ “ganamos poco”




Organización de los talleres. Ideas

   •   Trabajan en términos de talleres, en tanto apuntan a la producción de
       subjetividad,. No tienden a pensar en los logros en términos de producto, valor
       social. A diferencia de otros espacios donde se separa a los chicos por las
       discapacidades...ellas están pensando constantemente en de qué manera cada
       chico puede producirse subjetivamente en cada taller y con relación a los otros.
   •   La coordinación de los grupos de chicos que participan en cada taller, la
       agrupación de cada uno (que son siempre grupos de cuatro) está en
       permanentemente cambio… no están agrupados por patologías, como bien se
       trabaja en otras organizaciones,. Tienden a no clasificar, por tanto es siempre
       móvil y tiene que ver con lo que van viendo como respuesta por parte del chico.
   •   El cupo que tienen es no mas de veinte chicos, por infraestructura y para poder
       trabajar. Trabajan toodo el año. No cierra por que lo piensan como un trabajo
       terapéutico y el corte o es bueno. En verano hacen otras actividades, jornadas,,,
       salen mas. Por fuera también trabajan. Natación, paseos
•   Pensamos que es el dispositivo en sí es que hace al tratamiento. Trabajo entre
       varios, es el que produce el efecto terapéutico. A nosotros lo que nos interesa es
       la producción subjetiva. Los padres no entran al lugar Sol para alguna entrevista.
       Generalmente los que concurren acá, mas allá de lesiones orgánicas, tiene
       relación la familia,
   •   De 15, 15:30 hs. Recibimiento -15 30 a 16 30 primeros talleres-16 30 a 17 30
       segundo taller.-17 30 Merienda-18 10. Recreo guiado., Donde cada chico puede
       elegir entre: Reunión de la palabra. Garaje, o rato de juego-18.30 viene la traffic.
A las 19 30 maso ellas se van-


Qué hacen ellas como directoras?

   •   Coordinación del espacio en general. Línea teórica por residentes… Realizan
       entrevistas con profesionales, se encuentran con talleristas a veces al finalizar
       ala actividad, para ver como se desarrolló. (Esto visto como una de las pautas
       más importantes, porque se trabaja desde acá...La idea de reflexión sobre la
       práctica. . “hablar sobre”-)
   •   Por otro lado “Nos enmarca lo que hace al dispositivo institucional. Hay
       cuestiones que por ley tiene que haber, para habilitación…que son las que nos
       rigen”.Admisión de profesionales que trabajan allí, por ellas mismas.
       Curriculums dejan un montón. Generalmente se manejan también por pedidos
       directos de ellas hacia profesionales que conocen…


Quienes son?

   •   Fabiana: Trabaja desde que se recibió de psicóloga. También trabaja en
       consultorio. Trabaja con Marcelo, con quien se recibió junto y es su marido. El
       es uno de os “fundadores “ de la Ventana.

   •   Gabriela: Profesora de expresión corporal. Siempre defendió el aspecto artístico
       de esta carrera. Casi de casualidad empezó a trabajar en ele área terapéutica.
       Mucho miedo. ..Terminó sorprendiéndose. Ahora está por recibirse de
       psicóloga.


Los espacios:

   •    La oficina donde nos tienden . De quién es? Se miran,. Vos decís tu oficina? Yo
        digo mi oficina Sí, será la oficina,. Tenemos nuestros cajones..Es la dirección.
 Por ejemplo allá enfrente está la oficia de Richard, que como el siempre se encargó de
lo administrativo, está la impresora…es como que si…
Acá cada lugar tiene un nombre que no le corresponde, el quincho es la cocina… que se
armó porque no estaba. Una casa sin cocina..! La casa es alquilada.
Notas Dispersas

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Noticia Nicole
Noticia NicoleNoticia Nicole
Noticia Nicole
blcabher
 
Skoraya ovoshhnaya pomoshh
Skoraya ovoshhnaya pomoshhSkoraya ovoshhnaya pomoshh
Skoraya ovoshhnaya pomoshh
Dimon4
 
Lenguaje de programacion en pdf
Lenguaje de programacion en pdfLenguaje de programacion en pdf
Lenguaje de programacion en pdf
gabriel_gabo
 

Destaque (16)

Hành trình xanh
Hành trình xanhHành trình xanh
Hành trình xanh
 
Facebook: trend, contenuti e gestione delle criticità
Facebook: trend, contenuti e gestione delle criticitàFacebook: trend, contenuti e gestione delle criticità
Facebook: trend, contenuti e gestione delle criticità
 
Simulador Res Q
Simulador Res QSimulador Res Q
Simulador Res Q
 
Diamod-sept15
Diamod-sept15Diamod-sept15
Diamod-sept15
 
Noticia Nicole
Noticia NicoleNoticia Nicole
Noticia Nicole
 
Tablas de diseño de acero en compresion
Tablas de diseño de acero en compresionTablas de diseño de acero en compresion
Tablas de diseño de acero en compresion
 
Skoraya ovoshhnaya pomoshh
Skoraya ovoshhnaya pomoshhSkoraya ovoshhnaya pomoshh
Skoraya ovoshhnaya pomoshh
 
Lenguaje de programacion en pdf
Lenguaje de programacion en pdfLenguaje de programacion en pdf
Lenguaje de programacion en pdf
 
Game m
Game mGame m
Game m
 
Whole Product: Life Beyond MVP
Whole Product: Life Beyond MVPWhole Product: Life Beyond MVP
Whole Product: Life Beyond MVP
 
Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ κεφ 2 2 7
Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ κεφ 2 2 7Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ κεφ 2 2 7
Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ κεφ 2 2 7
 
W11 globalization & social change
W11   globalization & social changeW11   globalization & social change
W11 globalization & social change
 
Team x
Team xTeam x
Team x
 
Comentario de imágenes e ilustraciones históricas
Comentario de imágenes e ilustraciones históricasComentario de imágenes e ilustraciones históricas
Comentario de imágenes e ilustraciones históricas
 
Medios Outdoor
Medios OutdoorMedios Outdoor
Medios Outdoor
 
el conocimiento y la ciencia UCE
el conocimiento y la ciencia UCEel conocimiento y la ciencia UCE
el conocimiento y la ciencia UCE
 

Semelhante a Notas Dispersas

apoyo_conductual.pdf
apoyo_conductual.pdfapoyo_conductual.pdf
apoyo_conductual.pdf
YeimyLeon2
 
Implicaciones de la orientación
Implicaciones de la orientaciónImplicaciones de la orientación
Implicaciones de la orientación
paulita_1990_9
 
La orientación 7 de marzo del 2012
La orientación 7 de marzo del 2012La orientación 7 de marzo del 2012
La orientación 7 de marzo del 2012
nataliagsfano
 

Semelhante a Notas Dispersas (20)

Apoyo Conductual
Apoyo ConductualApoyo Conductual
Apoyo Conductual
 
Apoyo conductual positivo
Apoyo conductual positivoApoyo conductual positivo
Apoyo conductual positivo
 
Apoyo conductual positivo FEAPS
Apoyo conductual positivo FEAPSApoyo conductual positivo FEAPS
Apoyo conductual positivo FEAPS
 
Buenas pr. 2
Buenas pr. 2Buenas pr. 2
Buenas pr. 2
 
Apoyo conductual positivo
Apoyo conductual positivoApoyo conductual positivo
Apoyo conductual positivo
 
Apoyo conductual positivo
Apoyo conductual positivoApoyo conductual positivo
Apoyo conductual positivo
 
Apoyo conductual
Apoyo conductualApoyo conductual
Apoyo conductual
 
Conductas desafiantes
Conductas desafiantesConductas desafiantes
Conductas desafiantes
 
Apoyo conductual
Apoyo conductualApoyo conductual
Apoyo conductual
 
apoyo_conductual.pdf
apoyo_conductual.pdfapoyo_conductual.pdf
apoyo_conductual.pdf
 
Cultura organizacional
Cultura organizacionalCultura organizacional
Cultura organizacional
 
Socioterapia y Gestalt
Socioterapia y GestaltSocioterapia y Gestalt
Socioterapia y Gestalt
 
Centro ocupacional 1
Centro ocupacional 1Centro ocupacional 1
Centro ocupacional 1
 
Implicaciones de la orientación
Implicaciones de la orientaciónImplicaciones de la orientación
Implicaciones de la orientación
 
La ilusión de la felicidad
La ilusión de la felicidadLa ilusión de la felicidad
La ilusión de la felicidad
 
La orientación 7 de marzo del 2012
La orientación 7 de marzo del 2012La orientación 7 de marzo del 2012
La orientación 7 de marzo del 2012
 
2 laura restrepo. actividad 3.practica de atlas. ti. pptx
2 laura restrepo. actividad 3.practica de atlas. ti. pptx2 laura restrepo. actividad 3.practica de atlas. ti. pptx
2 laura restrepo. actividad 3.practica de atlas. ti. pptx
 
Entrevista Denis Gutierrez
Entrevista Denis GutierrezEntrevista Denis Gutierrez
Entrevista Denis Gutierrez
 
S5 U7 PS IDENTIFICAMOS LAS INSTITUCIONES ENCARGADAS DE PROTEGER NUESTROS DER...
S5 U7 PS  IDENTIFICAMOS LAS INSTITUCIONES ENCARGADAS DE PROTEGER NUESTROS DER...S5 U7 PS  IDENTIFICAMOS LAS INSTITUCIONES ENCARGADAS DE PROTEGER NUESTROS DER...
S5 U7 PS IDENTIFICAMOS LAS INSTITUCIONES ENCARGADAS DE PROTEGER NUESTROS DER...
 
Cuaderno regreso a clases 2020 (1)
Cuaderno regreso a clases 2020 (1)Cuaderno regreso a clases 2020 (1)
Cuaderno regreso a clases 2020 (1)
 

Notas Dispersas

  • 1. Notas dispersas…. De entrevista a Fabiana y Gabriela. Centro de Día La Ventana. • El Centro está organizado en “Dos dispositivos” “Dispositivo mañana” y “dispositivo tarde”, que es en el cual ellas trabajan y desde el cual conversamos. Se manejan más bien en forma independiente, si bien responden a una misma “línea teórica”. La tarde es para a jóvenes y adultos (no hay un límite de edad cerrado, según apuntan ) y la mañana es para niños. (Si bien acá el corte tampoco es tajante… hay algún chico es que tiene 16 pero consideran que está para quedarse…) • Por día hay dos talleres, en total son diez talleres por semana. Educación física, musicoterapia, psicólogos (hay cinco en total), terapista ocupacional, fonoaudiólogo, kinesiólogo, teatro, expresión corporal. Cada profesor y profesional sigue su línea. “se la da la libertad para que desarrolle su propuesta”. Cada “terapeuta” trabaja desde su lugar propio, desde su deseo. Lo que sí es que se les pide una fundamentación de su trabajo. • La forma de contacto entre ellos es en una plenaria que se realiza una vez por mes. Es la única instancia en la cual se juntan todos quienes trabajan allí, inclusive entre la mañana y la tarde. • Se trabaja por obra social. Con todas. Otros son becados por la municipalidad en una parte y en otra por la institución. (EstadoLeynosotros. Nos pagan las obras socales a quienes a su vez el estado les reembolsa). Ellas hablan de los “fundadores de la organización como “los dueños”..que en realidad le dicen así pero no es tal porque se trata de una asociación civil- “Se paga poco a quienes trabajan acá “ “ganamos poco” Organización de los talleres. Ideas • Trabajan en términos de talleres, en tanto apuntan a la producción de subjetividad,. No tienden a pensar en los logros en términos de producto, valor social. A diferencia de otros espacios donde se separa a los chicos por las discapacidades...ellas están pensando constantemente en de qué manera cada chico puede producirse subjetivamente en cada taller y con relación a los otros. • La coordinación de los grupos de chicos que participan en cada taller, la agrupación de cada uno (que son siempre grupos de cuatro) está en permanentemente cambio… no están agrupados por patologías, como bien se trabaja en otras organizaciones,. Tienden a no clasificar, por tanto es siempre móvil y tiene que ver con lo que van viendo como respuesta por parte del chico. • El cupo que tienen es no mas de veinte chicos, por infraestructura y para poder trabajar. Trabajan toodo el año. No cierra por que lo piensan como un trabajo terapéutico y el corte o es bueno. En verano hacen otras actividades, jornadas,,, salen mas. Por fuera también trabajan. Natación, paseos
  • 2. Pensamos que es el dispositivo en sí es que hace al tratamiento. Trabajo entre varios, es el que produce el efecto terapéutico. A nosotros lo que nos interesa es la producción subjetiva. Los padres no entran al lugar Sol para alguna entrevista. Generalmente los que concurren acá, mas allá de lesiones orgánicas, tiene relación la familia, • De 15, 15:30 hs. Recibimiento -15 30 a 16 30 primeros talleres-16 30 a 17 30 segundo taller.-17 30 Merienda-18 10. Recreo guiado., Donde cada chico puede elegir entre: Reunión de la palabra. Garaje, o rato de juego-18.30 viene la traffic. A las 19 30 maso ellas se van- Qué hacen ellas como directoras? • Coordinación del espacio en general. Línea teórica por residentes… Realizan entrevistas con profesionales, se encuentran con talleristas a veces al finalizar ala actividad, para ver como se desarrolló. (Esto visto como una de las pautas más importantes, porque se trabaja desde acá...La idea de reflexión sobre la práctica. . “hablar sobre”-) • Por otro lado “Nos enmarca lo que hace al dispositivo institucional. Hay cuestiones que por ley tiene que haber, para habilitación…que son las que nos rigen”.Admisión de profesionales que trabajan allí, por ellas mismas. Curriculums dejan un montón. Generalmente se manejan también por pedidos directos de ellas hacia profesionales que conocen… Quienes son? • Fabiana: Trabaja desde que se recibió de psicóloga. También trabaja en consultorio. Trabaja con Marcelo, con quien se recibió junto y es su marido. El es uno de os “fundadores “ de la Ventana. • Gabriela: Profesora de expresión corporal. Siempre defendió el aspecto artístico de esta carrera. Casi de casualidad empezó a trabajar en ele área terapéutica. Mucho miedo. ..Terminó sorprendiéndose. Ahora está por recibirse de psicóloga. Los espacios: • La oficina donde nos tienden . De quién es? Se miran,. Vos decís tu oficina? Yo digo mi oficina Sí, será la oficina,. Tenemos nuestros cajones..Es la dirección. Por ejemplo allá enfrente está la oficia de Richard, que como el siempre se encargó de lo administrativo, está la impresora…es como que si… Acá cada lugar tiene un nombre que no le corresponde, el quincho es la cocina… que se armó porque no estaba. Una casa sin cocina..! La casa es alquilada.