SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 17
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA
CATEDRA
INVESTIGACION OPERATIVA
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
NOMBRE:
CARMEN ELENA MOYÓN GUADALUPE
6to SEMESTRE “A”
DOCENTE:
MSC. MARLON VILLA
UNIDAD I
EL MÉTODO DE TRANSPORTE
Es un método de programación lineal que nos permite asignar artículos de un
conjunto de orígenes a un conjunto de destinos de tal manera que se optimice la
función objetivo.
Esta técnica se utiliza especialmente en organizaciones que producen el mismo
producto en numerosas plantas y que envía sus productos a diferentes destinos
(Centros de distribución, almacenes). También se aplica en distribución, análisis de
localización de plantas y programación de la producción.
Se han desarrollado diferentes enfoques para resolver este problema de distribución,
tales como: El método de la esquina noroeste, el método modificado de la esquina
noroeste (celda mínima), método del trampolín (Cruce de arroyo, steppingstone),
método de la distribución modificada (MODI), método de aproximación de Vogel y el
método simplex.
Para que un problema pueda ser solucionado por el método de transporte, este debe
reunir tres condiciones:
1) La función objetivo y las restricciones deben de ser lineales.
2) Los artículos deben de ser uniformes e intercambiables, los coeficientes de todas las
variables en la ecuación deben de ser 0 o 1.
3) La suma de las capacidades de las fuentes debe ser igual a la suma de los
requerimientos de los destinos, si alguna desigualdad existe una variable de holgura
deberá ser añadida.
El objetivo del modelo de programación es minimizar el costo.
MÉTODO DEL COSTO MÍNIMO
El método del costo mínimo o de los mínimos costoses un algoritmo desarrollado con
el objetivo de resolver problemas de transporte, arrojando mejores resultados que
métodos como el de la esquina noroeste, dado que se enfoca en las rutas que
presentan menores costos. El diagrama de flujo de este algoritmo es mucho más
sencillo que los anteriores se trata de asignar la mayor cantidad de unidades posibles
(sujeta a las restricciones de oferta y/o demanda) a la celda menos costosa de toda la
matriz hasta finalizar el método
ALGORITMO DE RESOLUCIÓN
1.- De la matriz se elige la ruta (celda) menos costosa (en caso de un empate, este se
rompe arbitrariamente) y se le asigna la mayor cantidad de unidades posible, cantidad
que se ve restringida ya sea por las restricciones de oferta o de demanda. En este
mismo paso se procede a ajustar la oferta y demanda de la fila y columna afectada,
restándole la cantidad asignada a la celda.
2.- Elimine la fila, cuya oferta o demanda sea (0) si dado el caso ambas son cero
arbitrariamente se elija cual eliminar y la restando se deja con demanda u oferta cero
(0) según sea el caso.
3.- Una vez en este paso existen dos posibilidades
1) Que quede un solo renglón o columna, si este es el caso se ha llegado al final
el método.
2) Es que quede más de un renglón o columna, si este es el caso inicie de nuevo
el "Paso 1".
La matriz debe estar en equilibrio, y si no lo están se puede aumentar filas o columnas
Ejemplo:
Método del costo mínimo
Z = 12.500
MÉTODO DE LA APROXIMACIÓN DE VOGUEL
1) Determinar para cada fila y columna una medida de penalización, restando los
dos costos menores en fila y columnas.
2) Con la mayor Penalización
3) De la fila o columna de mayor penalización escoja la celda con el menor costo y
asigne la mayor cantidad posible.
4) Si queda sin tachar una fila o columna termina se detiene
5) si queda sin tachar la fila o columna con oferta y demanda positiva aplique el
método delo costo mínimo u termine.
6) si todas las filas y columnas que no se tacharon tiene oferta (0) o demanda (0)
determine las variables básicas (0) cero de terminando el método del costo
mínimo.
7) Si no se presenta ningún de los casos anteriores vuelva al paso 1 hasta que la
oferta y la demanda se haya agotado.
EJEMPLOS:
MÉTODO DE DISTRICUCION MODIFICADA (MODI)
El Métod
o MODI nos ofrece la oportunidad de calcular costos marginales basados en los
valores de las variables de decisión del modelo, pero aunado a esto también nos indica
la celda no básica en la cual se deben realizar los ajustes para obtener una mejor
solución.
ALGORITMO
1. Usar la solución factible calculada por cualquier método (MEN, VAM O MCM ) y las
siguientes (a) y (b) para determinar el costo marginal de enviaar la materia prime para
cada una de las rutas.
2. Si existe por lo menos un c.m. negativo, tomar la celda con mayor valor negativo.
Crear un circuito con todos los vértices en celdas de variables básicas. Es decir,
encontrar la trayectoria de la variable “no básica” que entrará a la solución.
3. Ajustar el valor de Xij en las celdas del circuito, comenzando por sumar la variable
θ a la celda seleccionada en el Paso 2, en el sentido de las manecillas del reloj, y
alternando una resta y suma de θ en cada celda de la trayectoria hasta regresar a la
celda primera, resolver una desigualdad (≥0) para θ y ajustar la solución. En todo caso
volver al Paso 1.
EJEMPLOS:
Z= 16.700
METODO DE ASIGANACIÓN
Tiene similitud con el de Vogel, debo buscar tachar los tres ceros utilizando el menor
número de líneas
Z= 4+3+1+9 Z= 17
MÉTODO DEL CRUCE DEL ARROYO (TRAMPOLIN)
El método del cruce del arroyo también llamado algoritmo de Stepping –Stone o
método del paso a paso es un método que nos ayuda a calcular cuál sería la variación
del costo mínimo, además a buscar la solución óptima de un problema de transporte
solucionado por algunos de los métodos (Vogel, Costo mínimo, Esquina Noroeste entre
otros).
Este método parte de una solución factible, la cual es tomada de cualquiera de las
soluciones que arrojan los métodos de asignación.
El Cruce del Arroyo evalúa la solución inicial y mediante iteraciones (procesos
aritméticos) busca mejorarla hasta llegar a la solución óptima. Si la solución de
partida es la más desfavorable en términos económicos, el procedimiento se hará más
dispendioso pues implica más iteraciones hasta aproximarse a la solución óptima. Por
tal motivo entre más acertado sea la solución de la que partiremos, resultara más
confiable la solución óptima que resultara de nuestro procedimiento.
CARACTERÍSTICAS
1. Se debe comenzar a resolver por las celdas vacías.
2. El número de casillas debe ser igual a m+n-1
3. Se deben trazar las líneas solo horizontal y verticalmente.
4. Se puede trazar líneas por celdas llenas o vacías sin utilizarlas.
5. El Circuito debe comenzar en una celda vacía y al recorrer las celdas ocupadas debe
terminar en la misma celda vacía en la que comenzó.
6. Cuando alguno de los índices de mejoramiento arroja un resultado negativo, se
toma el número menor de las celdas con signo negativo (-) y este valor se le suma a las
celdas con signo positivo (+) y se resta a las celdas cuyo signo sea negativo(-). Estas
serán las nuevas asignaciones.
7. Cuando los índices de mejoramiento arrojan como resultado cero (0) o un numero
positivo se puede concluir el ejercicio, es decir, se ha llegado a la solución óptima.
IMPORTANCIA
El Método del Cruce del Arroyo nos permite encontrar la solución óptima a partir del
resultado factible que arrojan las operaciones con los métodos de transporte.
Las casillas no asignadas sean positivas (+) o cero (0), que es la forma como sabremos
que el ejercicio ha llegado a su resultado óptimo.
EJEMPLOS:
RAMIFICACIÓN Y ACOTAMIENTO)
El método de Branch and Bound (o Ramificación y Acotamiento) es un algoritmo
diseñado para la resolución de modelos de programación entera. Sin embargo es muy
frecuente que la naturaleza del problema nos indique que las variables son enteras o
binarias. Su operatoria consiste en resolver éste como si fuese un m odelo de
programación lineal y luego generar cotas en caso que al menos una variable de
decisión adopte un valor fraccionario. El algoritmo genera
Programación cuadrática
La programación cuadrática (PC) es el nombre que recibe un procedimiento que
minimiza una función cuadrática de n variables sujeta a m restricciones lineales de
igualdad o desigualdad. De nuevo los problemas de programación cuadrática tienen
restricciones lineales, pero ahora la función objetivo f(x) debe ser cuadrática. Entonces,
la única diferencia entre éstos y un problema de programación lineal es que algunos
términos de la función objetivo incluyen el cuadrado de una variable o el producto de
dos variables. La importancia de la programación cuadrática es debida a que un gran
número de problemas aparecen de forma natural como cuadráticos (optimización por
mínimos cuadrados, con restricciones lineales), pero además es importante porque
aparece como un subproblema frecuentemente para resolver problemas no lineales
más complicados.
UNIDAD II
MODELOS DE REDES
• El problema del transporte y el problema de asignación, forman parte de un tipo
más general de modelos, conocidos como modelos de red.
• Los modelos de red son aplicaciones muy importantes para la logística y la
distribución en la administración, además de tener múltiples aplicaciones en
ingeniería y computación.
• Un modelo de red es un modelo de transbordo con capacidades, el cual puede
adoptar diversas formas, como el modelo de la ruta más corta y el modelo del flujo
máximo y mínimo, el problema de árbol de alcance mínimo, método de camino
crítico, entre otras aplicaciones de la planeación financiera y de producción.
CARACTERISTICAS
• La principal característica de un modelo de transbordo con capacidades es que es
una red donde las ofertas están en los puntos de origen específicos, las demandas
en los puntos de destino específicos y las alternativas de embarque se ofrecen por
medio de los nodos intermedios, de manera que siguen rutas con capacidades
definidas desde los orígenes hasta los destinos.
Terminología de redes
A continuación se presenta un diagrama de red y sus principales componentes.
 Las flechas se conocen como arco o rama de la red. Generalmente el arco
(flecha) de un punto A a B se designa (A, B)
 Los puntos/elementos del modelo se conocen como nodos de la red.
En el nodo de la red comúnmente encontrarás un número con un signo positivo o
negativo, el cual denota la oferta (+) y la demanda o requerimientos (-) del nodo.
 Una ruta es una secuencia de arcos distintos que conectan a dos nodos.
 En la red podemos observar las diferentes rutas que puede tomar el flujo por
medio de los arcos o ramas dela red.
Consideraciones importantes:
• Las flechas/líneas de una sola dirección son arcos directos.
• Las líneas con flujo para ambas direcciones son arcos indirectos.
• Una red que tiene solamente arcos directos es una red directa.
• Una red que tiene arcos en ambas direcciones es una redindirecta.
PROBLEMA. El gerente de distribución de una empresa distribuye tractores en cinco
provincias. El gerente tiene 10 aparatos en la provincia, estos tractores deben ser
enviados a las provincias 3 y 4 que demandan 3 y 7 tractores respe ctivamente.
Elabore el diagrama de red, establezca las capacidades y los costos agregados, formule
el problema, construya la matriz de incidencia (nodo – arco) y establezca la tabla de
transporte.
DIAGRAMA DE RED
CAPACIDADES Y COSTOS AGREGADOS
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Min
Z= C12X12+ C23X23+ C24X24+ C25X25+ C34X34+ C43X43+ C53X53+ C54X54
Sujeto a:
+X12 =10
- X12 + X23 + X24 + X25 =0
- X23 + X34 – X43 – X53 =-3
- X24 - X34 + X43 - X54 =-7
- X25 + X53 + X54 =0
CONDICION DE NO NEGATIVIDAD
0 ≤ Xij ≤ Uij,
Xij= Flujo del nodo i hasta el nodo j
EL PROBLEMA DE LA RUTA MAS CORTA
GRAFO. Es una serie de nodos unidos por arcos, ramas o aristas
Red. Es un grafo con algún tipo de flujo en sus ramales. Ejemplo: Eléctrica,
transporte.
Ruta: Una ruta corresponde a los nodos que constituyen una cadena, en el siguiente
caso [1, 4, 7].
Ciclo: Un ciclo corresponde a la cadena que une a un nodo con sigo mismo, si los
arcos tienen la misma dirección se conoce como circuitos, en el siguiente ejemplo el
ciclo está compuesto por la cadena [4-2, 2-5, 5-7, 7-4].
Ramal orientado: Un ramal o arco orientado es aquel que tiene un sentido
determinado, es decir que posee un nodo fuente y un nodo destino.
Gráfica orientada o dirigida: Una gráfica orientada es aquella en la cual todos sus
ramales se encuentran orientados.
Árbol: Un árbol es una gráfica en la cual no existen ciclos, como el siguiente ejemplo.
Árbol de expansión: Un árbol de expansión es aquel árbol que enlaza todos los nodos
de la red, de igual manera no permite la existencia de ciclos.
Bosque. Es una gráfica sin ciclos, se considera también como un conjunto de árboles.
Arborescencia. Es un árbol dirigido con un nodo llamado raíz
EL PROBLEMA DE LA RUTA MAS CORTA
Se refiere a una red, en la que el arco tiene asociado un n° C y J que se interpreta
como la distancia ( costo, tiempo) que hay entre los nodos y el objetivo consiste en
encontrar las rutas más cortas( Económicas, Rápidas) entre un nodo específico y todos
los demás nodos de la recta.
PASOS
1. considere todos los nodos que están conectados con el origen, el componente
de distancia de la etiqueta que se pone a cada nodo es al distancia desde el
origen, el componente predecesor es el origen, están etiquetas se llaman
temporales.
2. de entre todos los nodos con etiquetas temporales escoja un cuyo componente
y distancia sea mínima y etiqueta permanentemente todos los empates en
cualquier punto del algoritmo se rompe arbitrariamente tan pronto como todos
los nodos han sido etiquetados en forma permanente vaya al paso 4.
3. todo nodo que no tenga etiqueta permanente no tiene etiqueta o su etiqueta es
temporal, considérese todas las etiquetas de los vecinos del nodo, para cada
uno de los nodos calcule las suma de la distancia más los componentes de la
distancia de la etiqueta, si el nodo no está etiquetado, asigne una etiqueta
temporal que consta en esta distancia y la del predecesor si el nodo en
cuestión ya tiene una etiqueta temporal cambie si solo la distancia recién
calculada es menor < que la distancia de la etiqueta actual regrese al paso 2.
4. Las etiquetas permanentes indican la distancia más corta desde el origen a
cada nodo de la recta, también el nodo predecesor en la ruta más corta hacia
cada nodo.
EJEMPLO:
Una persona hace el reparto de cerveza a 7 lugares diferentes de la ciudad de
Riobamba, después de haber obtenido la información necesaria, se establece el
siguiente esquema.
A cada nodo se asocia, la distancia que hay en los nodos
Se empieza minimizar la totalidad de los costos asegurando que cualquiera que
sea sea a través de la ruta más corta
EL PROBLEMA DEL ÁRBOL EXPANDIDO MÍNIMO
La tarea consiste en construir un árbol que conecte todos los nodos de la red con un
costo total mínimo
El algoritmo que nos permite resolver este tipo de problemas es el ALGORITMO
GLOTÓN y se puede hacer de dos formas: el método gráfico y el método Tabular.
MÉTODO GRÁFICO.
1. Empiece en cualquier nodo. Seleccione el arco más barato que parta de ese nodo.
Este es su primer enlace. Forma un segmento de conexión entre dos nodos. Los
nodos restantes se llaman NODOS DESCONECTADOS.
2. Considere todos los arcos que parten del segmento de conexión a los nodos
desconectados. Seleccione el más barato como enlace. Si hay empates rompa de
manera arbitraria. Esto agrega un nuevo nodo al segmento de conexión. Repita
este paso hasta que todos los nodos estén conectados lo cual requiere n -1 pasos.
MÉTODO TABULAR.
1. Comience con cualquier nodo, se designa este nodo como conectado y se coloca un
V al lado del renglón correspondiente a este nodo. Se tacha el índice de la columna
que corresponde a él.
2. Considerando todos los renglones que tienen V, busque el valor mínimo en las
columnas cuyo índice aún no haya sido tachado y se encierra ese valor en un
círculo. Se rompe arbitrariamente los empates. La columna que contenga a ese
elemento encerrado en un círculo designa al nuevo nodo conectado. Se tacha el
índice de esta columna y se coloca una marca en el renglón correspondiente a este
nodo. Se repite este paso hasta que todos los nodos sean conectados.
3. Una vez que todos los nodos hayan sido conectados, se identifica el árbol
expandido mínimo mediante los elementos circundados.
EL PROBLEMA DEL FLUJO MÁXIMO.
En este problema hay un solo nodo FUENTE ( origen, entrada) y un solo nodo
DESTINO ( sumidero, salida), El problema consiste en determinar el máximo flujo que
se puede enviar desde el nodo fuente al nodo destino, teniendo en cuenta las
capacidades kij sobre el flujo de cada arco (i,j) y que el flujo se debe conservar. Se
utiliza para saber cuál es la cantidad máxima de vehículos, peatones, líquidos o
llamadas telefónicas que pueden entrar y salir del sistema, para reducir los
embotellamientos entre ciertos puntos de partida y destino en una red.
El único requerimiento en ellos es que para cada nodo (que no sea la fuente o el
destino) la relación de equilibrio debe cumplirse:
Flujo que sale = flujo que entra
La cantidad de flujo a lo largo de dicho recorrido es FACTIBLE si:
1. No se excede la capacidad de ningún arco del camino.
2. A excepción de los nodos de entrada y salida se debe cumplir la condición de
conservación:
Flujo que sale = flujo que entra
ALGORITMO PARA RESOLVER ESTE PROBLEMA.
1. Encontrar un camino que vaya del origen al destino y que tenga capacidad mayor a
cero en el sentido deseado.
2. Encontrar la rama de menor capacidad (Pf) del camino seleccionado en el paso
anterior y programar el envío de dicha capacidad (Pf).
3. Para el camino elegido en el paso 1 reducir la cantidad Pf en las ramas involucradas
y aumentar dicha cantidad en el sentido contrario.
4. Repetir el procedimiento desde el paso 1.
5. Si la capacidad final es menor que la capacidad ini cial, calcule la diferencia y esta
es la cantidad de flujo a través del arco.
CORTE. Partición del conjunto de nodos en dos clases ajenas, digamos C1 y Cn donde
la fuente está en C1 y el destino en Cn.
CAPACIDAD DE CORTE. Considérense todos los arcos que conectan directamente
un nodo de C1 a un nodo Cn. La suma de las capacidades de esos arcos, en la
dirección C1 – Cn se llama capacidad de corte.
TEOREMA DE FLUJO MÁXIMO Y CORTE MÍNIMO. El flujo máximo de cualquier red
es igual a la capacidad del corte mínimo.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

5.5 flujo a costo minimo
5.5 flujo a costo minimo5.5 flujo a costo minimo
5.5 flujo a costo minimoADRIANA NIETO
 
Trabajo, Modelos de Transporte y Optimización de Redes
Trabajo, Modelos de Transporte y Optimización de RedesTrabajo, Modelos de Transporte y Optimización de Redes
Trabajo, Modelos de Transporte y Optimización de RedesRonald Alexander Medina Pinto
 
Problemas resueltos-cadenas-de-markov
Problemas resueltos-cadenas-de-markovProblemas resueltos-cadenas-de-markov
Problemas resueltos-cadenas-de-markovKbl Julus Saraccini
 
Algoritmo de transporte
Algoritmo de transporteAlgoritmo de transporte
Algoritmo de transportedaniel quijada
 
Casos especiales del metodo simplex
Casos especiales del metodo simplexCasos especiales del metodo simplex
Casos especiales del metodo simplexbkike
 
Líneas de espera (1) ejercicio
Líneas de espera (1) ejercicioLíneas de espera (1) ejercicio
Líneas de espera (1) ejercicioMachado Mauricio
 
Clase 18. arbol de minima expansión
Clase 18. arbol de minima expansiónClase 18. arbol de minima expansión
Clase 18. arbol de minima expansiónLucas Mosquera
 
ejercicios método simplex
ejercicios método simplexejercicios método simplex
ejercicios método simplexLorena Llerena
 
Programación lineal de transporte
Programación lineal de transporteProgramación lineal de transporte
Programación lineal de transportecastrov
 
El Método simplex
El Método simplexEl Método simplex
El Método simplexYesid Ariza
 
Analisis sensibilidad
Analisis sensibilidadAnalisis sensibilidad
Analisis sensibilidadevo_perro
 
Método simplex minimización
Método simplex minimizaciónMétodo simplex minimización
Método simplex minimizaciónpaultca
 

Mais procurados (20)

5.5 flujo a costo minimo
5.5 flujo a costo minimo5.5 flujo a costo minimo
5.5 flujo a costo minimo
 
lineas de espera
lineas de esperalineas de espera
lineas de espera
 
Trabajo, Modelos de Transporte y Optimización de Redes
Trabajo, Modelos de Transporte y Optimización de RedesTrabajo, Modelos de Transporte y Optimización de Redes
Trabajo, Modelos de Transporte y Optimización de Redes
 
Modelos de transporte
Modelos de transporteModelos de transporte
Modelos de transporte
 
Expo 5 modelo de transbordo
Expo 5 modelo de transbordoExpo 5 modelo de transbordo
Expo 5 modelo de transbordo
 
Problemas resueltos-cadenas-de-markov
Problemas resueltos-cadenas-de-markovProblemas resueltos-cadenas-de-markov
Problemas resueltos-cadenas-de-markov
 
Algoritmo de transporte
Algoritmo de transporteAlgoritmo de transporte
Algoritmo de transporte
 
Casos especiales del metodo simplex
Casos especiales del metodo simplexCasos especiales del metodo simplex
Casos especiales del metodo simplex
 
PROGRAMACIÓN LINEAL.
PROGRAMACIÓN LINEAL.PROGRAMACIÓN LINEAL.
PROGRAMACIÓN LINEAL.
 
Líneas de espera (1) ejercicio
Líneas de espera (1) ejercicioLíneas de espera (1) ejercicio
Líneas de espera (1) ejercicio
 
Clase 18. arbol de minima expansión
Clase 18. arbol de minima expansiónClase 18. arbol de minima expansión
Clase 18. arbol de minima expansión
 
ejercicios método simplex
ejercicios método simplexejercicios método simplex
ejercicios método simplex
 
Esquina noroeste
Esquina noroesteEsquina noroeste
Esquina noroeste
 
Programación lineal de transporte
Programación lineal de transporteProgramación lineal de transporte
Programación lineal de transporte
 
El Método simplex
El Método simplexEl Método simplex
El Método simplex
 
Formulas lineas de espera
Formulas lineas de esperaFormulas lineas de espera
Formulas lineas de espera
 
Analisis sensibilidad
Analisis sensibilidadAnalisis sensibilidad
Analisis sensibilidad
 
Método de transporte
Método de transporteMétodo de transporte
Método de transporte
 
20 arbol de_extension_minima
20 arbol de_extension_minima20 arbol de_extension_minima
20 arbol de_extension_minima
 
Método simplex minimización
Método simplex minimizaciónMétodo simplex minimización
Método simplex minimización
 

Destaque (20)

Modulo 4 el proceso de cambio
Modulo 4 el proceso de cambioModulo 4 el proceso de cambio
Modulo 4 el proceso de cambio
 
Programa 8
Programa 8Programa 8
Programa 8
 
A.D.A10
A.D.A10A.D.A10
A.D.A10
 
BKK Faktenspiegel Gesundheitsreport AU.pdf
BKK Faktenspiegel Gesundheitsreport AU.pdfBKK Faktenspiegel Gesundheitsreport AU.pdf
BKK Faktenspiegel Gesundheitsreport AU.pdf
 
NC698.pdf
NC698.pdfNC698.pdf
NC698.pdf
 
Elmentos de maquinas cap i,ii y iii
Elmentos de maquinas cap i,ii y iiiElmentos de maquinas cap i,ii y iii
Elmentos de maquinas cap i,ii y iii
 
TPV Virtual
TPV VirtualTPV Virtual
TPV Virtual
 
Ensayo. docx
Ensayo. docxEnsayo. docx
Ensayo. docx
 
Carlos hemi inatencion
Carlos hemi inatencionCarlos hemi inatencion
Carlos hemi inatencion
 
Snapshot_Germany.pdf
Snapshot_Germany.pdfSnapshot_Germany.pdf
Snapshot_Germany.pdf
 
Das Weihnachtswochenende im Detail.pdf
Das Weihnachtswochenende im Detail.pdfDas Weihnachtswochenende im Detail.pdf
Das Weihnachtswochenende im Detail.pdf
 
La historia de_pepe
La historia de_pepeLa historia de_pepe
La historia de_pepe
 
Slide share (2)
Slide share (2)Slide share (2)
Slide share (2)
 
KADFirmenpraesentation_Stand_Januar_2010.pdf
KADFirmenpraesentation_Stand_Januar_2010.pdfKADFirmenpraesentation_Stand_Januar_2010.pdf
KADFirmenpraesentation_Stand_Januar_2010.pdf
 
Lista de java
Lista de javaLista de java
Lista de java
 
TPV
TPVTPV
TPV
 
Soporte en sitio
Soporte en sitioSoporte en sitio
Soporte en sitio
 
Presentacion en pdf rosa
Presentacion en pdf rosaPresentacion en pdf rosa
Presentacion en pdf rosa
 
10-10 Sparkassen-Finanzgruppe fördert Retrospektive Neo Rauch.Begleiter.pdf
10-10 Sparkassen-Finanzgruppe fördert Retrospektive Neo Rauch.Begleiter.pdf10-10 Sparkassen-Finanzgruppe fördert Retrospektive Neo Rauch.Begleiter.pdf
10-10 Sparkassen-Finanzgruppe fördert Retrospektive Neo Rauch.Begleiter.pdf
 
Traslación en el plano cartesiano
Traslación en el plano cartesianoTraslación en el plano cartesiano
Traslación en el plano cartesiano
 

Semelhante a Presentacion de Portafolio Final

Semelhante a Presentacion de Portafolio Final (20)

material operativa
material operativamaterial operativa
material operativa
 
Trasporte
TrasporteTrasporte
Trasporte
 
Operativa b
Operativa  bOperativa  b
Operativa b
 
Trasporte
TrasporteTrasporte
Trasporte
 
MÉTODO DE TRANSPORTE
MÉTODO DE TRANSPORTEMÉTODO DE TRANSPORTE
MÉTODO DE TRANSPORTE
 
Operativa ii 2015 (1)
Operativa ii 2015 (1)Operativa ii 2015 (1)
Operativa ii 2015 (1)
 
UNIDAD I
UNIDAD IUNIDAD I
UNIDAD I
 
Operativa ii 2015
Operativa  ii  2015Operativa  ii  2015
Operativa ii 2015
 
Martes 5 mayo del 2015
Martes 5 mayo del 2015Martes 5 mayo del 2015
Martes 5 mayo del 2015
 
Martes 5 mayo del 2015
Martes 5 mayo del 2015Martes 5 mayo del 2015
Martes 5 mayo del 2015
 
Martes 5 mayo del 2015
Martes 5 mayo del 2015Martes 5 mayo del 2015
Martes 5 mayo del 2015
 
Martes 5 mayo del 2015 (2) (1)
Martes 5 mayo del 2015 (2) (1)Martes 5 mayo del 2015 (2) (1)
Martes 5 mayo del 2015 (2) (1)
 
Operativa II
Operativa IIOperativa II
Operativa II
 
Tabla descrp
Tabla descrpTabla descrp
Tabla descrp
 
Leccion evaluativa 2
Leccion evaluativa 2Leccion evaluativa 2
Leccion evaluativa 2
 
Solución del modelo de transporte
Solución del modelo de transporteSolución del modelo de transporte
Solución del modelo de transporte
 
Proyecto ingenieria de sistemas
Proyecto ingenieria de sistemasProyecto ingenieria de sistemas
Proyecto ingenieria de sistemas
 
El método de costo minimo
El método de costo minimoEl método de costo minimo
El método de costo minimo
 
Unidad 1
Unidad 1Unidad 1
Unidad 1
 
Materia operativa subir
Materia operativa subirMateria operativa subir
Materia operativa subir
 

Mais de carmenmoyon55

Correccion de Examen Nº 4
Correccion de Examen Nº 4Correccion de Examen Nº 4
Correccion de Examen Nº 4carmenmoyon55
 
Correcion de Examen Nº 3
Correcion de Examen Nº 3Correcion de Examen Nº 3
Correcion de Examen Nº 3carmenmoyon55
 
Corrección Examen Nº 2
Corrección Examen Nº 2Corrección Examen Nº 2
Corrección Examen Nº 2carmenmoyon55
 
Correcion de Examen Nº 1
Correcion de Examen Nº 1Correcion de Examen Nº 1
Correcion de Examen Nº 1carmenmoyon55
 
Deber Modelo de Redes 1
Deber Modelo de Redes 1Deber Modelo de Redes 1
Deber Modelo de Redes 1carmenmoyon55
 
ENSAYO: La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticas
ENSAYO: La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticasENSAYO: La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticas
ENSAYO: La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticascarmenmoyon55
 
CORRECCIÓN DE LA PRUEBA DE OPERATIVA
CORRECCIÓN DE LA PRUEBA DE OPERATIVACORRECCIÓN DE LA PRUEBA DE OPERATIVA
CORRECCIÓN DE LA PRUEBA DE OPERATIVAcarmenmoyon55
 
Examen de Operativa Nro. 3
Examen de Operativa Nro. 3Examen de Operativa Nro. 3
Examen de Operativa Nro. 3carmenmoyon55
 
Examen de Operativa Nro. 1
Examen de Operativa Nro. 1Examen de Operativa Nro. 1
Examen de Operativa Nro. 1carmenmoyon55
 
Examen de Operativa Nro. 2
Examen de Operativa Nro. 2Examen de Operativa Nro. 2
Examen de Operativa Nro. 2carmenmoyon55
 
La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticas
La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticasLa utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticas
La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticascarmenmoyon55
 
La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticas
La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticasLa utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticas
La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticascarmenmoyon55
 
Presentación de Portafolio
Presentación de PortafolioPresentación de Portafolio
Presentación de Portafoliocarmenmoyon55
 
Calendario de juegos de la xii edición
Calendario de juegos de la xii ediciónCalendario de juegos de la xii edición
Calendario de juegos de la xii edicióncarmenmoyon55
 

Mais de carmenmoyon55 (20)

Correccion de Examen Nº 4
Correccion de Examen Nº 4Correccion de Examen Nº 4
Correccion de Examen Nº 4
 
Correcion de Examen Nº 3
Correcion de Examen Nº 3Correcion de Examen Nº 3
Correcion de Examen Nº 3
 
Corrección Examen Nº 2
Corrección Examen Nº 2Corrección Examen Nº 2
Corrección Examen Nº 2
 
Correcion de Examen Nº 1
Correcion de Examen Nº 1Correcion de Examen Nº 1
Correcion de Examen Nº 1
 
Deber Modelo de Redes 1
Deber Modelo de Redes 1Deber Modelo de Redes 1
Deber Modelo de Redes 1
 
Deber Ramificación
Deber RamificaciónDeber Ramificación
Deber Ramificación
 
Deber N° 4
Deber N° 4Deber N° 4
Deber N° 4
 
Deber N° 3
Deber N° 3Deber N° 3
Deber N° 3
 
PREZI OPERATIVA
PREZI OPERATIVAPREZI OPERATIVA
PREZI OPERATIVA
 
Deberes
DeberesDeberes
Deberes
 
Examen parcial
Examen parcialExamen parcial
Examen parcial
 
ENSAYO: La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticas
ENSAYO: La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticasENSAYO: La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticas
ENSAYO: La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticas
 
CORRECCIÓN DE LA PRUEBA DE OPERATIVA
CORRECCIÓN DE LA PRUEBA DE OPERATIVACORRECCIÓN DE LA PRUEBA DE OPERATIVA
CORRECCIÓN DE LA PRUEBA DE OPERATIVA
 
Examen de Operativa Nro. 3
Examen de Operativa Nro. 3Examen de Operativa Nro. 3
Examen de Operativa Nro. 3
 
Examen de Operativa Nro. 1
Examen de Operativa Nro. 1Examen de Operativa Nro. 1
Examen de Operativa Nro. 1
 
Examen de Operativa Nro. 2
Examen de Operativa Nro. 2Examen de Operativa Nro. 2
Examen de Operativa Nro. 2
 
La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticas
La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticasLa utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticas
La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticas
 
La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticas
La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticasLa utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticas
La utilización de la tecnología y el aprendizaje en las matemáticas
 
Presentación de Portafolio
Presentación de PortafolioPresentación de Portafolio
Presentación de Portafolio
 
Calendario de juegos de la xii edición
Calendario de juegos de la xii ediciónCalendario de juegos de la xii edición
Calendario de juegos de la xii edición
 

Último

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 

Último (20)

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 

Presentacion de Portafolio Final

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA CATEDRA INVESTIGACION OPERATIVA PORTAFOLIO ESTUDIANTIL NOMBRE: CARMEN ELENA MOYÓN GUADALUPE 6to SEMESTRE “A” DOCENTE: MSC. MARLON VILLA
  • 2. UNIDAD I EL MÉTODO DE TRANSPORTE Es un método de programación lineal que nos permite asignar artículos de un conjunto de orígenes a un conjunto de destinos de tal manera que se optimice la función objetivo. Esta técnica se utiliza especialmente en organizaciones que producen el mismo producto en numerosas plantas y que envía sus productos a diferentes destinos (Centros de distribución, almacenes). También se aplica en distribución, análisis de localización de plantas y programación de la producción. Se han desarrollado diferentes enfoques para resolver este problema de distribución, tales como: El método de la esquina noroeste, el método modificado de la esquina noroeste (celda mínima), método del trampolín (Cruce de arroyo, steppingstone), método de la distribución modificada (MODI), método de aproximación de Vogel y el método simplex. Para que un problema pueda ser solucionado por el método de transporte, este debe reunir tres condiciones: 1) La función objetivo y las restricciones deben de ser lineales.
  • 3. 2) Los artículos deben de ser uniformes e intercambiables, los coeficientes de todas las variables en la ecuación deben de ser 0 o 1. 3) La suma de las capacidades de las fuentes debe ser igual a la suma de los requerimientos de los destinos, si alguna desigualdad existe una variable de holgura deberá ser añadida. El objetivo del modelo de programación es minimizar el costo. MÉTODO DEL COSTO MÍNIMO El método del costo mínimo o de los mínimos costoses un algoritmo desarrollado con el objetivo de resolver problemas de transporte, arrojando mejores resultados que métodos como el de la esquina noroeste, dado que se enfoca en las rutas que presentan menores costos. El diagrama de flujo de este algoritmo es mucho más sencillo que los anteriores se trata de asignar la mayor cantidad de unidades posibles (sujeta a las restricciones de oferta y/o demanda) a la celda menos costosa de toda la matriz hasta finalizar el método ALGORITMO DE RESOLUCIÓN 1.- De la matriz se elige la ruta (celda) menos costosa (en caso de un empate, este se rompe arbitrariamente) y se le asigna la mayor cantidad de unidades posible, cantidad que se ve restringida ya sea por las restricciones de oferta o de demanda. En este mismo paso se procede a ajustar la oferta y demanda de la fila y columna afectada, restándole la cantidad asignada a la celda. 2.- Elimine la fila, cuya oferta o demanda sea (0) si dado el caso ambas son cero arbitrariamente se elija cual eliminar y la restando se deja con demanda u oferta cero (0) según sea el caso. 3.- Una vez en este paso existen dos posibilidades 1) Que quede un solo renglón o columna, si este es el caso se ha llegado al final el método. 2) Es que quede más de un renglón o columna, si este es el caso inicie de nuevo el "Paso 1". La matriz debe estar en equilibrio, y si no lo están se puede aumentar filas o columnas Ejemplo: Método del costo mínimo
  • 4. Z = 12.500 MÉTODO DE LA APROXIMACIÓN DE VOGUEL 1) Determinar para cada fila y columna una medida de penalización, restando los dos costos menores en fila y columnas. 2) Con la mayor Penalización 3) De la fila o columna de mayor penalización escoja la celda con el menor costo y asigne la mayor cantidad posible. 4) Si queda sin tachar una fila o columna termina se detiene 5) si queda sin tachar la fila o columna con oferta y demanda positiva aplique el método delo costo mínimo u termine. 6) si todas las filas y columnas que no se tacharon tiene oferta (0) o demanda (0) determine las variables básicas (0) cero de terminando el método del costo mínimo. 7) Si no se presenta ningún de los casos anteriores vuelva al paso 1 hasta que la oferta y la demanda se haya agotado. EJEMPLOS:
  • 5. MÉTODO DE DISTRICUCION MODIFICADA (MODI) El Métod o MODI nos ofrece la oportunidad de calcular costos marginales basados en los valores de las variables de decisión del modelo, pero aunado a esto también nos indica la celda no básica en la cual se deben realizar los ajustes para obtener una mejor solución. ALGORITMO 1. Usar la solución factible calculada por cualquier método (MEN, VAM O MCM ) y las siguientes (a) y (b) para determinar el costo marginal de enviaar la materia prime para cada una de las rutas. 2. Si existe por lo menos un c.m. negativo, tomar la celda con mayor valor negativo. Crear un circuito con todos los vértices en celdas de variables básicas. Es decir, encontrar la trayectoria de la variable “no básica” que entrará a la solución. 3. Ajustar el valor de Xij en las celdas del circuito, comenzando por sumar la variable θ a la celda seleccionada en el Paso 2, en el sentido de las manecillas del reloj, y alternando una resta y suma de θ en cada celda de la trayectoria hasta regresar a la celda primera, resolver una desigualdad (≥0) para θ y ajustar la solución. En todo caso volver al Paso 1. EJEMPLOS:
  • 6. Z= 16.700 METODO DE ASIGANACIÓN Tiene similitud con el de Vogel, debo buscar tachar los tres ceros utilizando el menor número de líneas Z= 4+3+1+9 Z= 17
  • 7. MÉTODO DEL CRUCE DEL ARROYO (TRAMPOLIN) El método del cruce del arroyo también llamado algoritmo de Stepping –Stone o método del paso a paso es un método que nos ayuda a calcular cuál sería la variación del costo mínimo, además a buscar la solución óptima de un problema de transporte solucionado por algunos de los métodos (Vogel, Costo mínimo, Esquina Noroeste entre otros). Este método parte de una solución factible, la cual es tomada de cualquiera de las soluciones que arrojan los métodos de asignación. El Cruce del Arroyo evalúa la solución inicial y mediante iteraciones (procesos aritméticos) busca mejorarla hasta llegar a la solución óptima. Si la solución de partida es la más desfavorable en términos económicos, el procedimiento se hará más dispendioso pues implica más iteraciones hasta aproximarse a la solución óptima. Por tal motivo entre más acertado sea la solución de la que partiremos, resultara más confiable la solución óptima que resultara de nuestro procedimiento. CARACTERÍSTICAS 1. Se debe comenzar a resolver por las celdas vacías. 2. El número de casillas debe ser igual a m+n-1 3. Se deben trazar las líneas solo horizontal y verticalmente. 4. Se puede trazar líneas por celdas llenas o vacías sin utilizarlas. 5. El Circuito debe comenzar en una celda vacía y al recorrer las celdas ocupadas debe terminar en la misma celda vacía en la que comenzó. 6. Cuando alguno de los índices de mejoramiento arroja un resultado negativo, se toma el número menor de las celdas con signo negativo (-) y este valor se le suma a las celdas con signo positivo (+) y se resta a las celdas cuyo signo sea negativo(-). Estas serán las nuevas asignaciones. 7. Cuando los índices de mejoramiento arrojan como resultado cero (0) o un numero positivo se puede concluir el ejercicio, es decir, se ha llegado a la solución óptima. IMPORTANCIA El Método del Cruce del Arroyo nos permite encontrar la solución óptima a partir del resultado factible que arrojan las operaciones con los métodos de transporte. Las casillas no asignadas sean positivas (+) o cero (0), que es la forma como sabremos que el ejercicio ha llegado a su resultado óptimo. EJEMPLOS:
  • 8.
  • 9. RAMIFICACIÓN Y ACOTAMIENTO) El método de Branch and Bound (o Ramificación y Acotamiento) es un algoritmo diseñado para la resolución de modelos de programación entera. Sin embargo es muy frecuente que la naturaleza del problema nos indique que las variables son enteras o binarias. Su operatoria consiste en resolver éste como si fuese un m odelo de programación lineal y luego generar cotas en caso que al menos una variable de decisión adopte un valor fraccionario. El algoritmo genera Programación cuadrática La programación cuadrática (PC) es el nombre que recibe un procedimiento que minimiza una función cuadrática de n variables sujeta a m restricciones lineales de igualdad o desigualdad. De nuevo los problemas de programación cuadrática tienen restricciones lineales, pero ahora la función objetivo f(x) debe ser cuadrática. Entonces, la única diferencia entre éstos y un problema de programación lineal es que algunos términos de la función objetivo incluyen el cuadrado de una variable o el producto de dos variables. La importancia de la programación cuadrática es debida a que un gran número de problemas aparecen de forma natural como cuadráticos (optimización por mínimos cuadrados, con restricciones lineales), pero además es importante porque aparece como un subproblema frecuentemente para resolver problemas no lineales más complicados. UNIDAD II MODELOS DE REDES • El problema del transporte y el problema de asignación, forman parte de un tipo más general de modelos, conocidos como modelos de red. • Los modelos de red son aplicaciones muy importantes para la logística y la distribución en la administración, además de tener múltiples aplicaciones en ingeniería y computación. • Un modelo de red es un modelo de transbordo con capacidades, el cual puede adoptar diversas formas, como el modelo de la ruta más corta y el modelo del flujo máximo y mínimo, el problema de árbol de alcance mínimo, método de camino crítico, entre otras aplicaciones de la planeación financiera y de producción. CARACTERISTICAS • La principal característica de un modelo de transbordo con capacidades es que es una red donde las ofertas están en los puntos de origen específicos, las demandas en los puntos de destino específicos y las alternativas de embarque se ofrecen por medio de los nodos intermedios, de manera que siguen rutas con capacidades definidas desde los orígenes hasta los destinos.
  • 10. Terminología de redes A continuación se presenta un diagrama de red y sus principales componentes.  Las flechas se conocen como arco o rama de la red. Generalmente el arco (flecha) de un punto A a B se designa (A, B)  Los puntos/elementos del modelo se conocen como nodos de la red. En el nodo de la red comúnmente encontrarás un número con un signo positivo o negativo, el cual denota la oferta (+) y la demanda o requerimientos (-) del nodo.  Una ruta es una secuencia de arcos distintos que conectan a dos nodos.  En la red podemos observar las diferentes rutas que puede tomar el flujo por medio de los arcos o ramas dela red. Consideraciones importantes: • Las flechas/líneas de una sola dirección son arcos directos. • Las líneas con flujo para ambas direcciones son arcos indirectos. • Una red que tiene solamente arcos directos es una red directa.
  • 11. • Una red que tiene arcos en ambas direcciones es una redindirecta. PROBLEMA. El gerente de distribución de una empresa distribuye tractores en cinco provincias. El gerente tiene 10 aparatos en la provincia, estos tractores deben ser enviados a las provincias 3 y 4 que demandan 3 y 7 tractores respe ctivamente. Elabore el diagrama de red, establezca las capacidades y los costos agregados, formule el problema, construya la matriz de incidencia (nodo – arco) y establezca la tabla de transporte. DIAGRAMA DE RED CAPACIDADES Y COSTOS AGREGADOS FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Min Z= C12X12+ C23X23+ C24X24+ C25X25+ C34X34+ C43X43+ C53X53+ C54X54 Sujeto a: +X12 =10 - X12 + X23 + X24 + X25 =0 - X23 + X34 – X43 – X53 =-3 - X24 - X34 + X43 - X54 =-7 - X25 + X53 + X54 =0 CONDICION DE NO NEGATIVIDAD 0 ≤ Xij ≤ Uij, Xij= Flujo del nodo i hasta el nodo j
  • 12. EL PROBLEMA DE LA RUTA MAS CORTA GRAFO. Es una serie de nodos unidos por arcos, ramas o aristas Red. Es un grafo con algún tipo de flujo en sus ramales. Ejemplo: Eléctrica, transporte. Ruta: Una ruta corresponde a los nodos que constituyen una cadena, en el siguiente caso [1, 4, 7]. Ciclo: Un ciclo corresponde a la cadena que une a un nodo con sigo mismo, si los arcos tienen la misma dirección se conoce como circuitos, en el siguiente ejemplo el ciclo está compuesto por la cadena [4-2, 2-5, 5-7, 7-4].
  • 13. Ramal orientado: Un ramal o arco orientado es aquel que tiene un sentido determinado, es decir que posee un nodo fuente y un nodo destino. Gráfica orientada o dirigida: Una gráfica orientada es aquella en la cual todos sus ramales se encuentran orientados. Árbol: Un árbol es una gráfica en la cual no existen ciclos, como el siguiente ejemplo. Árbol de expansión: Un árbol de expansión es aquel árbol que enlaza todos los nodos de la red, de igual manera no permite la existencia de ciclos.
  • 14. Bosque. Es una gráfica sin ciclos, se considera también como un conjunto de árboles. Arborescencia. Es un árbol dirigido con un nodo llamado raíz EL PROBLEMA DE LA RUTA MAS CORTA Se refiere a una red, en la que el arco tiene asociado un n° C y J que se interpreta como la distancia ( costo, tiempo) que hay entre los nodos y el objetivo consiste en encontrar las rutas más cortas( Económicas, Rápidas) entre un nodo específico y todos los demás nodos de la recta. PASOS 1. considere todos los nodos que están conectados con el origen, el componente de distancia de la etiqueta que se pone a cada nodo es al distancia desde el origen, el componente predecesor es el origen, están etiquetas se llaman temporales. 2. de entre todos los nodos con etiquetas temporales escoja un cuyo componente y distancia sea mínima y etiqueta permanentemente todos los empates en
  • 15. cualquier punto del algoritmo se rompe arbitrariamente tan pronto como todos los nodos han sido etiquetados en forma permanente vaya al paso 4. 3. todo nodo que no tenga etiqueta permanente no tiene etiqueta o su etiqueta es temporal, considérese todas las etiquetas de los vecinos del nodo, para cada uno de los nodos calcule las suma de la distancia más los componentes de la distancia de la etiqueta, si el nodo no está etiquetado, asigne una etiqueta temporal que consta en esta distancia y la del predecesor si el nodo en cuestión ya tiene una etiqueta temporal cambie si solo la distancia recién calculada es menor < que la distancia de la etiqueta actual regrese al paso 2. 4. Las etiquetas permanentes indican la distancia más corta desde el origen a cada nodo de la recta, también el nodo predecesor en la ruta más corta hacia cada nodo. EJEMPLO: Una persona hace el reparto de cerveza a 7 lugares diferentes de la ciudad de Riobamba, después de haber obtenido la información necesaria, se establece el siguiente esquema. A cada nodo se asocia, la distancia que hay en los nodos Se empieza minimizar la totalidad de los costos asegurando que cualquiera que sea sea a través de la ruta más corta EL PROBLEMA DEL ÁRBOL EXPANDIDO MÍNIMO La tarea consiste en construir un árbol que conecte todos los nodos de la red con un costo total mínimo
  • 16. El algoritmo que nos permite resolver este tipo de problemas es el ALGORITMO GLOTÓN y se puede hacer de dos formas: el método gráfico y el método Tabular. MÉTODO GRÁFICO. 1. Empiece en cualquier nodo. Seleccione el arco más barato que parta de ese nodo. Este es su primer enlace. Forma un segmento de conexión entre dos nodos. Los nodos restantes se llaman NODOS DESCONECTADOS. 2. Considere todos los arcos que parten del segmento de conexión a los nodos desconectados. Seleccione el más barato como enlace. Si hay empates rompa de manera arbitraria. Esto agrega un nuevo nodo al segmento de conexión. Repita este paso hasta que todos los nodos estén conectados lo cual requiere n -1 pasos. MÉTODO TABULAR. 1. Comience con cualquier nodo, se designa este nodo como conectado y se coloca un V al lado del renglón correspondiente a este nodo. Se tacha el índice de la columna que corresponde a él. 2. Considerando todos los renglones que tienen V, busque el valor mínimo en las columnas cuyo índice aún no haya sido tachado y se encierra ese valor en un círculo. Se rompe arbitrariamente los empates. La columna que contenga a ese elemento encerrado en un círculo designa al nuevo nodo conectado. Se tacha el índice de esta columna y se coloca una marca en el renglón correspondiente a este nodo. Se repite este paso hasta que todos los nodos sean conectados. 3. Una vez que todos los nodos hayan sido conectados, se identifica el árbol expandido mínimo mediante los elementos circundados. EL PROBLEMA DEL FLUJO MÁXIMO. En este problema hay un solo nodo FUENTE ( origen, entrada) y un solo nodo DESTINO ( sumidero, salida), El problema consiste en determinar el máximo flujo que se puede enviar desde el nodo fuente al nodo destino, teniendo en cuenta las capacidades kij sobre el flujo de cada arco (i,j) y que el flujo se debe conservar. Se utiliza para saber cuál es la cantidad máxima de vehículos, peatones, líquidos o llamadas telefónicas que pueden entrar y salir del sistema, para reducir los embotellamientos entre ciertos puntos de partida y destino en una red. El único requerimiento en ellos es que para cada nodo (que no sea la fuente o el destino) la relación de equilibrio debe cumplirse:
  • 17. Flujo que sale = flujo que entra La cantidad de flujo a lo largo de dicho recorrido es FACTIBLE si: 1. No se excede la capacidad de ningún arco del camino. 2. A excepción de los nodos de entrada y salida se debe cumplir la condición de conservación: Flujo que sale = flujo que entra ALGORITMO PARA RESOLVER ESTE PROBLEMA. 1. Encontrar un camino que vaya del origen al destino y que tenga capacidad mayor a cero en el sentido deseado. 2. Encontrar la rama de menor capacidad (Pf) del camino seleccionado en el paso anterior y programar el envío de dicha capacidad (Pf). 3. Para el camino elegido en el paso 1 reducir la cantidad Pf en las ramas involucradas y aumentar dicha cantidad en el sentido contrario. 4. Repetir el procedimiento desde el paso 1. 5. Si la capacidad final es menor que la capacidad ini cial, calcule la diferencia y esta es la cantidad de flujo a través del arco. CORTE. Partición del conjunto de nodos en dos clases ajenas, digamos C1 y Cn donde la fuente está en C1 y el destino en Cn. CAPACIDAD DE CORTE. Considérense todos los arcos que conectan directamente un nodo de C1 a un nodo Cn. La suma de las capacidades de esos arcos, en la dirección C1 – Cn se llama capacidad de corte. TEOREMA DE FLUJO MÁXIMO Y CORTE MÍNIMO. El flujo máximo de cualquier red es igual a la capacidad del corte mínimo.