2. Tema 1- El siglo de las Luces
1- Definir Antiguo Régimen y conocer sus principales características
económicas, sociales y políticas
2- Definir Ilustración y conocer sus principales representantes. Hacer
lo mismo con el Despotismo Ilustado
3- Saber en qué contexto se produce el cambio dinástico en España y
las principales reformas que los Borbones llevaron a cabo en el siglo
XVIII
3. 1- Definir Antiguo Régimen y conocer sus principales características
económicas, sociales y políticas (Tema 1; pregunta 1.1)
Características de la Monarquía
Definición de Antiguo Régimen: Nombre que dieron absoluta:
los revolucionarios franceses de 1789 a la sociedad que
querían derribar. 1- Forma de gobierno predominante
en Europa en los siglos XVII y XVIII
Características:
Política: Monarquía absoluta 2- El rey justifica su poder porque es
Sociedad: Estamental una monarquía de derecho divino
Economía: Rural y controlada por el estado 3- El rey concentra en su persona
Científico: Dominada por el principio de autoridad. todo el poder
4- La Iglesia es el soporte ideológico
fundamental de la Monarquía
absoluta, y obtiene a cambio
numerosos privilegios
5- La sociedad sobre la que sustenta
su poder el monarca absoluto es la
estamental
4. 2- Definir Ilustración y conocer sus principales representantes.
Hacer lo mismo con el Despotismo Ilustado (tema 1; pregunta 1.2 y
1.3)
Def: Corriente de pensamiento que se desarrollo en Francia en el siglo XVIII
Características:
Se basaba en las ideas de los pensadores del siglo XVII: Descartes, Locke
Tenía dos pilares fundamentales:
1- la razón: el pensamiento como guía del conocimiento
2- El espíritu crítico: que permite poner en tela de juicio “las verdades” que
escapan al pensamiento razonado.
Principales ilustrados: Voltaire, Montesquieu, Rousseau
Voltaire Montesquieu (1689-1755) Rousseau (1712-1778)
(1694-1778
Religión sin Monarquía
supersticiones parlamentaria y
división de poderes Ideas democráticas
5. 2- Definir Ilustración y conocer sus principales
representantes. Hacer lo mismo con el Despotismo Ilustrado
(tema 1; pregunta 1.2 y 1.3)
Los monarcas absolutos de Europa adoptaron las ideas de la
ilustración que les convenían (económicas y científicas) y
desecharon las que no les gustaban (políticas y sociales): el
Críticas a la Monarquía
despotismo ilustrado
absoluta y la sociedad
“Todo para el pueblo pero sin el pueblo” estamental
Monarcas ilustrados: Federico II de Prusia, Catalina II de
Rusia, Carlos III de España
Catalina II, emperatriz de Rusia de 1762 a 1796
Federico II, rey de Prusia de 1740 a 1786 Carlos III, rey de España de 1759 a 1788
6. 3- Saber en qué contexto se produce el cambio dinástico en España y las
principales reformas que los Borbones llevaron a cabo en el siglo XVIII (Tema
1; punto 4.1)
El contexto histórico del cambio de dinastía (los Borbones sustituyen a los Austrias) en
España es el de la Guerra de Sucesión (1700-1714)
Introducción: Dos candidatos al trono de
España: Felipe de Anjou y el Archiduque
Carlos de Austria.
El enfrentamiento da lugar a la guerra de
Sucesión española: Dos guerras en una
1- Conflicto Europeo (ver mapa)
2- Guerra Civil en España (Castilla contra
Aragón)
La paz de Utrecht pone fin al conflicto
(todas las potencias europeas obtienen
beneficios a costa de la Corona española):
1-Felipe V, rey de España a cambio de
territorios
2- Carlos recibe los territorios europeos de
la Corona española
3- Gran Bretaña obtiene Menorca y Gibraltar
7. 3- Saber en qué contexto se produce el cambio dinástico en España y las
principales reformas que los Borbones llevaron a cabo en el siglo XVIII (Tema
1; puntos 4.2 y 4.3)
Reformas Reformas
políticas económicas
• Los Decretos de Nueva Planta suponen la • Durante el reinado de Carlos III (despotismo
creación de un ESTADO CENTRALIZADO ilustrado) se buscó el fomento económico del reino
Secretarías de División provincial con
Estado: ejercen las un Capitán General al
funciones del gobierno Fomento de la
frente industria: Reales Desarrollo del
en nombre del rey
Fábricas comercio: fin del
monopolio de
Se fortalece el absolutismo a través de las REGALÍAS Sevilla y Cádiz
Mejora de las vías de
comunicación: red radial,
Canal de Castilla Modernización de la
agricultura
8. Tema 2- Las Revoluciones
burguesas (1789-1848)
1- Identificar las ideas liberales que surgen a finales del siglo XVIII
y se desarrollan en el XIX, y que están detrás de la desaparición del
Antiguo Régimen
2- Distinguir entre estamento y clase social
3- Conocer las principales revoluciones liberales que tienen lugar
entre 1789 y 1848 y valorar la paulatina ampliación de las libertades
que se da en ellas
4- Comprender el papel jugado por Napoleón como difusor de las
ideas de la Revolución Francesa por Europa, y del protonacionalismo
en este continente
5- Definir y caracterizar la Restauración y comprender las causas de
su fracaso
9. 1- Identificar las ideas liberales que surgen a finales del siglo
XVIII y se desarrollan en el XIX, y que están detrás de la
desaparición del Antiguo Régimen (Tema 1- Pregunta 2)
Teoría política
Teoría política revolucionaria:
del absolutismo el liberalismo
El poder del rey El poder (soberanía) Rousseau: ideas
es de origen reside en el pueblo democráticas
divino
El rey concentra El poder no debe estar Montesquieu:
todos los poderes concentrado en una sola división de
persona poderes
El liberalismo es la ideología del siglo XIX y de un grupo social (la burguesía); buscaba acabar
con el antiguo régimen (monarquía absoluta y sociedad estamental); se basaba en las ideas de la
Ilustración; sus herramientas para ejercer el poder son la Constitución y la Monarquía
parlamentaria
10. 2- Distinguir entre estamento y clase social
ESTAMENTO CLASE SOCIAL
La sociedad estamental es la que hay en la La sociedad de clases surge en
Europa del Antiguo Régimen y empieza a Europa tras el triunfo de las
desaparecer con la Revolución francesa revoluciones burguesas
(1789) y las revoluciones burguesas
(1820,1830,1848)
En la sociedad estamental hay tres En la sociedad de clases hay clase alta,
estamentos: nobleza, clero y tercer media y baja
estado
Lo que distingue a unos estamentos de Lo que distingue a una clase de otra es el
otros son los privilegios, no la riqueza nivel de riqueza
No se puede pasar de un estamento a otro Sí que se puede pasar de una clase a
otra
11. 3- Conocer las principales revoluciones liberales que tienen lugar entre 1789 y 1848 y
valorar la paulatina ampliación de las libertades que se da en ellas
Revolución Fue la primera revolución burguesa que trató de acabar con el Antiguo Régimen
Francesa en Europa (monarquía absoluta y sociedad estamental)
CAUSAS Tema 2; punto 1.1 y 1.2
1789-1792 Primeras reformas revolucionarias y monarquía constitucional
1793-1794 La 1ª República Francesa: la Convención
FASES
1794-1799 La 1ª República Francesa: El Directorio
1799-1814 Europa Napoleónica: Napoleón extiende por toda Europa las ideas de
la Revolución FRancesa
12. 3- Conocer las principales revoluciones liberales que tienen lugar entre 1789 y 1848 y
valorar la paulatina ampliación de las libertades que se da en ellas (TEMA 2- 5.2)
Las oleadas revolucionarias y sus ideologías
Las revoluciones en Europa Diferencias liberalismo e ideales democráticos
En forma de oleadas Ideologías de Liberalismo Ideales
los democráticos
revolucionarios • Sufragio
censitario • Sufragio
universal
Ideales • Burguesía
Nacionalismo Liberalismo
democráticos • Burguesía y
clases
populares
En el siglo XIX hubo tres oleadas revolucionarias que destruirán el sistema de la Restauración
Oleada de 1820 Oleada de 1830 Oleada de 1848
13. 4- Comprender el papel jugado por Napoleón como difusor de las ideas de
la Revolución Francesa por Europa, y del protonacionalismo en este
continente
La era napoleónica estuvo marcada por una serie de hechos
Continuas guerras Bloqueo Transformaciones de las
contra sus enemigos continental instituciones y
contra Gran Nuevo mapa de Europa desaparición del Antiguo
Gran Bretaña Bretaña Régimen en gran parte de
Europa
Rusia
Austria
Prusia
El nacionalismo había nacido en varias zonas de Europa como reacción a la invasión de las tropas
napoleónicas
14. 5- Definir y caracterizar la Restauración y
comprender las causas de su fracaso
El sistema de la Restauración trajo la vuelta del Antiguo Régimen a Europa tras la caída de
Napoleón. Se decidió en el Congreso de Viena
El sistema de la Restauración fue promovido por las potencias que derrotaron a la Francia de
Napoleón: Austria, Prusia, Rusia y Gran Bretaña
Regreso de los Borbones y antiguas
Legitimidad monárquica dinastías
PILARES
Absolutismo
Unión de trono y altar La Iglesia recupera su prestigio y
preminencia a cambio de apoyar a
los reyes
Los monarcas absolutos europeos firman un acuerdo
SANTA ALIANZA para ayudarse mutuamente en caso de sufrir una
revolución en sus territorios
El sistema de la Restauración es un fracaso porque se desarrollan dos nuevas ideologías
Ver definiciones en el
Liberalismo Nacionalismo
cuaderno
Defensa de las libertades individuales Defensa de la libertad de los pueblos o
naciones
15. Tema 3- La Revolución
Industrial
1- Localizar el origen de la Revolución Industrial y conocer sus
principales características.
2- Analizar las nuevas clases sociales que se desarrollan a partir de la
industrialización
3- Identificar las ideas socialistas y analizar las repercusiones que
dichas ideas tendrán
16. 1- Localizar el origen de la Revolución Industrial y conocer sus
principales características. (Tema 3- Puntos 1.1 y 1.2)
Definición: Proceso de crecimiento continuo y acelerado de la economía que
transformó todos los ámbitos de la vida humana
Revolución agraria Creció la producción agrícola y ganadera
Fue acompañada de
Revolución
Empezó a crecer la población
demográfica
Época preindustrial diferencia Época industrial
Humana Carbón
Fuente de energía
Animal Electricidad
¿POR QUÉ?
Petróleo
La Revolución Industrial nació en Inglaterra
¿POR QUÉ?
Revoluciones políticas Poderío naval Imperio colonial Ventajas naturales Cambios de mentalidades
en el siglo XVII
Control del comercio: capitales que Materias primas y Fácil construcción de canales Inventos
se invierten en agricultura mercados Yacimientos de hulla
17. 2- Analizar las nuevas clases sociales que se
desarrollan a partir de la industrialización
(Tema 3; punto 4.1)
Escuela económica liberal Adam Smith, David Ricardo
Sociedad Sociedad
El proletariado como clase está condenado a la miseria pero el individuo
estamental De clases sí puede salir de ella
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
•Clases
• Estamentos dinámicas Burguesía: clase competitiva,
cerrados emprendedora (selfmade- man);
• La riqueza es lo
• Los privilegios que distingue a propugna el liberalismo económico.
distinguen a unos unos clases de
estamentos de otras
otros
• Dos grupos o
clases esenciales
Proletariado: clase obrera, con sueldos
miserables y condiciones laborales
lamentables
18. 3- Identificar las ideas socialistas y analizar
las repercusiones que dichas ideas tendrán
(Tema 3; punto 5.3)
Desde las revoluciones de 1848 ya está claro que los intereses
de la burguesía y el proletariado son contradictorios
1848: “Manifiesto del partido comunista” de Marx y Engels
SOCIALISMO
CIENTÍFICO
• Análisis de la economía y la sociedad a través del
materialismo histórico
• La historia de la Humanidad es la de la sucesión de
luchas de clases antagónicas
•El proletariado está destinado a poner fin a la lucha
de clases a través de la conquista del estado burgués
