El documento describe las políticas y lineamientos estratégicos del Ministerio de Educación de Ecuador para mejorar el sistema educativo en varias áreas clave. Busca universalizar el acceso a la educación de calidad, mejorar la calidad de la educación en todos los niveles, potenciar el rol del docente, y fomentar la interacción entre la educación, la investigación y el sector productivo. Detalla estrategias como aumentar la cobertura educativa, dotar de infraestructura a las escuelas, y programas de capacitación y becas para docentes

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROYECTOS
“FORTALECER LAS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANIA”
TUTOR: Dr. GONZALO REMACHE B. MSc.
ESTUDIANTE: CARLA CUENCA GUERRERO
Marzo -Julio 2014

2. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN
La universalización de la educación
consiste en garantizar el derecho a
la educación a todos, en condiciones
de calidad y equidad, ubicando en el
centro al ser humano y al territorio.
La educación no es un fin en sí
mismo, es un proceso continuo y de
interés público que integran todos los
niveles de formación.
El conocimiento como acervo
colectivo es, además un, catalizador
de la transformación económica y
productiva.
Actualmente la efectividad de las
acciones de los últimos años, han
permitido aumentar la matrícula en el
sistema educativo.

3. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN
La universalidad no busca que todos
piensen de la misma forma, sino que
los estudiantes generen un
pensamiento crítico, propio y
consiente.
«El conocimiento, es un instrumento
para la libertad individual, para la
emancipación social y para vivir y
convivir bien; es decir, para encontrar
la libertad, satisfacer necesidades ,
garantizar derechos, cambiar el
patrón de acumulación y
redistribución, vivir en armonía con la
naturaleza y convivir en una
democracia democratizada y de
calidad» (Movimiento Alianza PAÍS,
2012: 99 )

4. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN
La constitución marcó un hito
importante al considerar la
educación y la formación como
procesos integrales para mejorar
las capacidades de la población e
incrementar sus oportunidades de
movilidad social.
Las acciones como la eliminación
de costos de matrícula, gratuidad
de textos escolares y uniformes, de
alimentación escolar y de gratuidad
de la educación superior, permitió
aumentar el acceso y matrícula en
el sistema educativo.

5. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN
Políticas y lineamientos estratégicos
Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial y de los centros de
desarrollo
infantil integral para estimular las capacidades cognitivas de los niños y niñas.
Mejorar la prestación de servicios de educación inicial, básica y bachillerato, de
manera
planificada, considerando las particularidades.
Dotar o repotenciar la infraestructura, el equipamiento, la conectividad y el uso de
TIC.
Ampliar e implementar opciones de educación especial y mejorar la prestación de
servicios de educación para niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con
necesidades educativas especiales.

6. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN
Garantizar el acceso a recursos educativos necesarios para el buen
desempeño, la
asistencia y la permanencia.
Generar mecanismos para una articulación coherente y efectiva.
Fortalecer la regulación y el control de los cobros de servicios de la
educación
particular.
Generar mecanismos de acceso al sistema educativo para la población
históricamente excluida.
Generar mecanismos para evitar la reproducción de prácticas
discriminatorias
excluyentes.

7. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS LOS
NIVELES Y MODALIDADES
Uno de los objetivos del Ministerio de
Educación es incrementar progresivamente
la calidad en el sistema educativo.
Para lograr esto genera estrategias como
son los estándares de calidad educativa y
la consolidación del Sistema Nacional de
Evaluación y Rendición Social de Cuentas.
Esta mejora de la calidad educativa, está
llamada a consolidar las capacidades y a
formar académica y profesionalmente a las
personas bajo una visión científica y
humanista.

8. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS LOS
NIVELES Y MODALIDADES
Al mejorar la calidad de la educación, busca
formar académicamente a las personas bajo
una visión científica y humanista, incluyendo
los saberes y las culturas de nuestro pueblo.
Educar con calidad se convierte en un
diálogo constante, en el cual aprender y
enseñar son prácticas continuas para los
actores sociales.
Hay que tomar en cuenta que no solo
mejora la calidad del estudiante y el
profesor, sino también la calidad de la
sociedad.

9. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS LOS
NIVELES Y MODALIDADES
Par lograr esta mejora, el Plan del Buen
Vivir aborda temas que van desde la
importancia de una buena nutrición,
pasando por la educación misma, hasta
el disfrute de la cultura y el deporte.
Se apunta a establecer una formación
integral en todos los niveles, desde la
educación inicial, básica, bachillerato y el
sistema de educación superior, para
alcanzar una sociedad socialista del
conocimiento y al salto de una economía
del recurso infinito.

10. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS LOS
NIVELES Y MODALIDADES
Políticas y lineamientos estratégicos
• Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de acreditación y evaluación en
todos los niveles educativos.
• Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la gestión de las instituciones
educativas.
• Armonizar los procesos educativos en cuanto a perfiles de salida, destrezas,
habilidades, competencias y logros de aprendizaje.
• Generar mecanismos para la erradicación de todo tipo de violencia en los centros
educativos.
• Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos que reflejen la
cosmovisión y las realidades históricas y contemporáneas de los pueblos y las
nacionalidades.
• Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos pertinentes para las
zonas rurales.
• Impartir de manera especializada para cada edad y género la educación en
derechos sexuales y reproductivos, con enfoque laico.
• Asegurar que los planes y programas educativos incluyan y promuevan la educación
física, la formación artística y la expresión creativa.

11. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS LOS
NIVELES Y MODALIDADES
Políticas y lineamientos estratégicos
• Asegurar en los programas educativos la inclusión de contenidos y actividades
didácticas e informativas que motiven el interés por las ciencias, las tecnologías y la
investigación.
• Crear y fortalecer infraestructura, equipamiento y tecnologías que, junto al talento
humano capacitado.
• Redireccionar la oferta académica y el perfil de egreso de profesionales creativos y
emprendedores.
• Promover la educación laica.
• Asegurar la incorporación sistémica de programas y actividades de aprendizaje.
• Diseñar e implementar herramientas e instrumentos que permitan el desarrollo
cognitivo-holístico
• Impulsar la participación de la comunidad educativa y las comunidades locales.
• Generar programas de levantamiento de información confiable sobre la calidad y
situación de la educación.

12. POTENCIAR EL ROL DEL DOCENTE Y OTROS PROFESIONALES DE
LA EDUCACIÓN
El hecho de estar en una realidad socioeducativa cambiante, cada vez más amplia,
diversa y heterogénea, se debe tener una especial atención en los profesionales de la
educación, que tiene que resolver los problemas de exclusión social, discriminación e
inadaptación, frecuentemente relacionados con situaciones de desventaja sociales,
cultural, económica, familiar, escolar o personal.
Se ha priorizado el rol docente por medio de la evaluación, capacitación y acreditación en
todos los niveles.

13. POTENCIAR EL ROL DEL DOCENTE Y OTROS PROFESIONALES DE
LA EDUCACIÓN
Para potenciar el rol del docente en las diferentes instituciones educativas se plantean
programas de capacitación a docentes y a personal educativo, centrados en la
generación de conocimiento y en la actualización de modelos pedagógicos y
metodologías de aprendizaje, con la finalidad de mejorar la calidad de la educación y
lograr una formación integral en los estudiantes.

14. POTENCIAR EL ROL DEL DOCENTE Y OTROS PROFESIONALES DE
LA EDUCACIÓN
En educación superior del Ecuador la mayoría de los docentes universitarios posee
formación de tercer nivel, pero la Ley Orgánica de Educación Superior, establece que
los docentes universitarios deben acreditar un título de cuarto nivel para ejercer sus
actividades académicas, para mejorar los insumos para impartir una cátedra, lo que ha
obligado a los docentes a mejorar su nivel académico, potenciando sus capacidades,
habilidades, estrategias y metodologías para impartir las asignaturas y lograr una
educación integral y aprendizaje significativo.

15. POTENCIAR EL ROL DEL DOCENTE Y OTROS PROFESIONALES DE
LA EDUCACIÓN
• Mejorar la oferta de la formación de docentes y otros profesionales de la educación.
• Fomentar la actualización continua de los conocimientos académicos de los docentes.
• Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la aplicación de
la educación en las lenguas ancestrales.
• Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la aplicación de
lenguaje de señas, braille, entre otros.
Políticas y lineamientos estratégicos

16. POTENCIAR EL ROL DEL DOCENTE Y OTROS PROFESIONALES DE
LA EDUCACIÓN
Políticas y lineamientos estratégicos
• Capacitar a docentes en los procesos de alfabetización
• Generar programas de becas para la profesionalización y especialización de
docentes y otros profesionales de la educación.
• Crear mecanismos que permitan revalorizar social y económicamente la profesión
educativa.
• Fortalecer los mecanismos de calificación, evaluación y recategorización continua
de los docentes y otros profesionales de la educación, en función de su
desempeño.
• Fortalecer el rol de los docentes en la formación de ciudadanos responsables con
el patrimonio cultural material e inmaterial y el patrimonio natural.

17. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR
PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
El conocimiento adquirido es un catalizador de la transformación económica y
productiva, para promover esto es necesario asentar los procesos de creación,
acumulación, especialización y transferencia de estos conocimientos hacia los sectores
productivos.
Fortaleciendo los procesos de industrialización y prestación de servicios con valor
agregado, adecuados a las características del territorio.

18. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR
PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
Se deben generar conocimientos donde la relación de la ciencia con la tecnología se
complemente con el arte, las ciencias sociales y humanos generando un pensamiento
crítico y solidario, logrando que la generación de riquezas se oriente al Buen Vivir
colectivo, a la justicia social y a la participación de la sociedad en los frutos del modelo
económico.

19. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR
PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
Durante los últimos años se ha dado un incremento sustancial en la inversión con fines
de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i).
Para fortalecer las capacidades de los profesionales ecuatorianos y para la investigación
misma, el proyecto Prometeo ha sido uno de los mas emblemáticos en este proceso de
generación científica. Incorpora a científicos e investigadores de primer nivel

20. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR
PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
Políticas y lineamientos estratégicos
• Generar oferta educativa e impulsar la formación de talento humano para la
innovación social, la investigación básica y aplicada en áreas de producción.
• Promover el dialogo y la revaloración de saberes, para el desarrollo de investigación,
ciencia y tecnología y el fortalecimiento de la economía social y solidaria.
• Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación tecnológica en sectores
priorizados.
• Ampliar y focalizar la inversión publica y privada y los mecanismos de cooperación
interinstitucional nacional y cooperación internacional.
• Articular el bachillerato, la educación superior, la investigación y el sector productivo
público y privado al desarrollo científico y tecnológico.
• Fortalecer y promocionar la formación técnica y tecnológica en áreas prioritarias y
servicios esenciales.

21. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR
PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
Políticas y lineamientos estratégicos
Fomentar el conocimiento y el respeto de los derechos colectivos de las personas, las
comunidades y los pueblos y de la naturaleza.
Impulsar políticas, estrategias, planes, programas o proyectos para la investigación, el
desarrollo y la innovación (I+D+i) de tecnologías.
Asegurar una efectiva transferencia de tecnología y fortalecer la capacidad domestica
de asimilación.
Generar mecanismos de incentivo y acceso a financiamiento de programas y proyectos
de investigación científica y desarrollo tecnológico.
Promover encuentros científicos interculturales, reconociendo la pluralidad de métodos
y epistemologías de investigación.

22. Referencias
Plan Nacional Buen Vivir.
Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica.