1. SITUATION COMPLEXE
DEMI-FOND NIVEAU 1
Réseau pédagogique de Mérignac
Collège Jules-Ferry
Année 2012- 2013
situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013
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2. RAPPEL INSTITUTIONNEL
Programme EPS collège B.O. spécial n°6 du 28/08/2008
UNE FINALITE
L’EPS a pour finalité de former un citoyen, cultivé, lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué.
TROIS OBJECTIFS
QUATRE COMPETENCES
PROPRES
QUATRE COMPETENCES
METHODOLOGIQUES
SOCIALES
SAVOIR ET SAVOIR-ETRE :
LES CONNAISSANCES ET
LES ATTIDUDES
SAVOIR-FAIRE :
LES CAPACITES
ITEMS DU SOCLE COMMUN
LIVRET PERSONNEL DE COMPETENCES (02/2011)
situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013
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3. LIENS ENTRE SOCLE COMMUN
ET SITUATION COMPLEXE EN DEMI-FOND
C.P.
C.M.S.
SITUATION
COMPLEXE
DEMI-FOND
SOCLE
COMMUN
Préambule du socle commun : ‘’ maîtriser le socle commun de connaissances et de
compétences, c’est être capable de mobiliser ses acquis dans des tâches et des situations
complexes à l’école puis dans la vie’’
‘’L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle commun en offrant
aux élèves un lieu d’expériences concrètes.’’
source:ac Orléans tours/ diaporama socle commun
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4. LIENS ENTRE SOCLE COMMUN
ET SITUATION COMPLEXE EN DEMI-FOND
C.M.S.
• Organiser et assumer des rôles
sociaux et des responsabilités
• Se mettre en projet
• Se connaître, se préparer, se
préserver
C.P.
Réaliser une performance
motrice maximale, mesurable à
une échéance donnée
SITUATION
COMPLEXE
DEMI-FOND
COMPETENCES SOCLE
3. Les principaux éléments de mathématiques
et la culture scientifique et technologique
6. Les compétences sociales et civiques
7. L’autonomie et l’esprit d’initiative
situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013
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5. COMPETENCES DEMI-FOND NIVEAU 1 (1/2)
COMPETENCE ATTENDUE
Réaliser la meilleure performance possible dans un enchainement de 2 ou 3
courses d’une durée différente (de 3’ à 9’) en maîtrisant différentes allures
adaptées à la durée et à sa VMA, en utilisant principalement les repères extérieurs
et quelques repères sur soi.
Réaliser un projet de performance et le réussir à 1km/h près.
Décryptage de la compétence attendue (compétences recherchées
dans la situation complexe)
« … réaliser la meilleure performance possible… »
« …dans un enchainement de 3 courses d’une durée différente (3’ à 9’)… »
« … en maîtrisant différentes allures… »
« …des allures adaptées à la durée et sa VMA… »
« …en utilisant des repères extérieurs et quelques repères sur soi… »
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6. PRESENTATION DE LA SITUATION COMPLEXE (1/2)
Déroulement :
Constituer des équipes de 3 par affinité
Chaque coureur devra réaliser 3 courses à 3 allures différentes
• 3’ à 110%
• 6’ à 90%
• 4’30 à 100%
Libre choix des binômes de course
2 coureurs + 1 observateur/coach
L’observateur remplit la fiche des 2 coureurs
Le coach informe et conseille
Temps de récupération de 3’ entre chaque course
Piste de 400m
Coureur
Observateurs
Plots tous les 25m
situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013
Sens de course
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7. PRESENTATION DE LA SITUATION COMPLEXE (2/2)
But de chaque équipe :
S’organiser pour réaliser la meilleure performance d’équipe en fonction de son
potentiel (classement par rapport à l’écart de VMA)
S’aider en dispensant des conseils, des encouragements et en communiquant
des repères extérieurs précis.
Savoir remplir la fiche d’observations et calculer les écarts de distance
Savoir s’échauffer et récupérer pour être performant.
Savoir prédire une distance de course réaliste
But de chaque coureur :
Réaliser la plus grande distance par rapport à sa VMA
Lien avec les mathématiques:
À partir des données du terrain , analyse graphique individualisée
Calculs de proportionnalité, mouvement uniforme ,moyenne, vitesse , unités et
conversions
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8. EVALUATION ½ FOND NIVEAU 1 (1/2)
situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013
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9. EVALUATION ½ FOND NIVEAU 1 (2/2)
situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013
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10. OBSERVATION ½ FOND NIVEAU 1
CLASSE :
DATE
EQUIPE :
PRENOMS
Prénoms ………………….
………………….
…………………
3 ‘ à 110%
ATTENDU
VMA
PLOTS
……………….
VMA :………………
……………….
……………….
REALISE
PLOTS PASSES TOTAL
PLOTS
Prédiction :….. ……………….
……………….
Prédiction :….. ……………….
DATE
PRENOMS
VMA
6‘ à 90%
ATTENDU
PLOTS
……………….
Prédiction :….
REALISE
PLOTS PASSES TOTAL
PLOTS
……………….
……………….
Prédiction :..... ……………….
DATE
PRENOMS
3’ à 100%
ATTENDU
VMA
PLOTS
REALISE
PLOTS PASSES TOTAL
PLOTS
………………..
Prédiction :…..
………………..
……………….
Prédiction :…... ……………….
COURSES
3’
6’
4’30
ECART TOTAL (ET)
PREDICTION (P)
CLASSEMENT
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ECART COLLECTIF
SEANCE 1
ET :
P:
ECART COLLECTIF
SEANCE 2
ET :
P:
10