Este curso está adaptado al Plan Bolonia, realizado en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior e incluído en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 4 créditos ECTS. Este curso de formación online pretende proporcionar a Profesores de Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria unas bases de conocimiento sobre los procesos fundamentales de psicología. (personalidad, comportamiento, relaciones interpersonales, aprendizaje, dinámica de grupos, etc...) en el marco de una metodología práctica, clarificadora y sobre la práctica cotidiana de la docencia en las diferentes etapas educativas (Infantil, Primaria y Secundaria). Más información e inscripciones en www.campuseducacion.com

1. Psicología Básica para
Educadores
Curso de formación para Oposiciones de
PROFESORES de EDUCACIÓN SECUNDARIA y
MAESTROS de EDUCACIÓN INFANTIL y
PRIMARIA homologado por la Universidad
Camilo José Cela, de 110 horas, 4 créditos
ECTS y 20 días de duración.
Este curso de formación proporciona
maestros y profesores conocimientos
básicos sobre psicología muy útiles para
desempeñar sus labores docentes en los
centros educativos.

2. Este curso de formación online pretende proporcionar a
profesores de Secundaria y maestros de Infantil y Primaria unas bases
de conocimiento generales sobre los procesos fundamentales de la
psicología, tanto cognitiva como evolutiva, del desarrollo y aplicada a
la educación. Parte de la idea de que los profesionales educativos a los
que se dirige ya poseen cierta formación al respecto, por lo que se
preocupa de proporcionar recursos prácticos para el desempeño de la
función docente sobre los fundamentos de este conocimiento.
El curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la
Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a
lo largo de 20 días y se certifica con 4 créditos ECTS.

3. La metodología de trabajo de este curso de
formación se basa en el proceso de aprendizaje
autónomo del alumno, siendo realizado de forma on-
line.
El material se presenta divido en diferentes unidades
didácticas de complejidad progresiva y sus contenidos
se evalúan mediante pruebas objetivas de tipo test y
corrección automática.
METODOLOGÍA

4. Los objetivos generales que se pretende alcanzar con el desarrollo de este
curso son:
• Diferenciar y reconocer, tanto terminológicamente como de forma
práctica y aplicada, los conceptos de motivación, inteligencia,
personalidad, autoestima y autocontrol.
• Conocer los constructos y postulados básicos de la psicología del
desarrollo aplicada a la infancia y adolescencia.
• Aprender las fases que se desencadenan en el desarrollo moral, ético y
emocional de los individuos.
• Reconocer los diferentes tipos de estilos educativos.
• Identificar los principales trastornos que se pueden presentar en la
infancia y la adolescencia, así como las principales pautas de intervención
ante los mismos.
• Adquirir técnicas de modificación y control de conductas basadas en el
condicionamiento clásico y operante.
• Adquirir nociones básicas sobre psicología docente para poder prevenir
problemas relacionados con el estrés y la ansiedad laboral.
OBJETIVOS

5. El material didáctico del curso “Psicología básica para educadores.” se
encuentra organizado en torno a seis unidades didácticas que facilita la
adquisición del gran objetivo marcados al inicio de la formación: proporcionar
a maestros y profesores conocimientos básicos sobre psicología de la
educación para facilitar sus labores docentes.
El desarrollo de los contenidos de este curso de formación transcurre por
algunos de los conceptos psicológicos más básicos y esecniales, así como por
los aspectos de psicología evolutiva y del desarrollo, ambos fundamentales
para conocer las características de los alumnos y poder planificar el proceso
de enseñanza y aprendizaje, además de facilitar una revisión de los trastornos
más frecuentes en niños y adolescentes, técnicas de modificación de
conducta para aplicar en el aula, y pautas y orientaciones para prevenir el
estrés laboral y el síndrome de Burnout.
CONTENIDOS

6. • Motivación.
• Teoría de la motivación de Maslow.
• Motivación intrínseca y extrínseca.
• Inteligencia.
• Concepción psciométrica.
• Inteligencia fluida e Inteligencia cristalizada.
• Inteligencias Múltiples de Howard Gardner.
• Personalidad.
• Personalidad infantil.
• Modelo de Eysenck.
• Modelo de Cattel.
• Autoconcepto y Autoestima.
• Lugar de control.
• Expectativas y ansiedad. Influencia en el rendimiento escolar.
Unidad didáctica 1:
Conceptos básicos de psicología

7. • Teoría del desarrollo de Piaget.
• Desarrollo moral.
• Teoría sociocultural de Vygotsky.
• Estilos educativos.
• Democrático.
• Autoritario.
• Permisivo.
• Negligente
Unidad didáctica 2:
Psicología del desarrollo

8. • Trastornos de ansiedad en la infancia y adolescencia.
• Ansiedad en la infancia.
• Miedos y fobias.
• Fobia social.
• Ansiedad por separación.
• Mutismo selectivo.
• Intervención en los trastornos de ansiedad.
• Trastorno obsesivo compulsivo.
• Depresión y criterios diagnósticos.
• Trastornos de la conducta en la infancia y adolescencia.
• Agresividad.
• Trastorno negativista.
• Trastornos de conducta.
Unidad didáctica 3:
Trastornos psicológicos
en la infancia y en la adolescencia

9. • Trastornos del desarrollo neurológico.
• Dificultades de aprendizaje.
• Discapacidad intelectual.
• Trastorno del espectro autista.
• Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
• Trastornos de la conducta alimentaria.
• Pica.
• Anorexia nerviosa.
• Bulimia nerviosa.
Unidad didáctica 3:
Trastornos psicológicos
en la infancia y en la adolescencia

10. • Teorías del aprendizaje.
• Técnicas para enseñar nuevas conductas.
• Moldeamiento.
• Modelado.
• Encadenamiento.
• Técnicas para reducir conductas.
• Extinción.
• Tiempo fuera.
• Sobrecorrección.
• Técnicas para mantener o incrementar conductas.
• Economía de fichas.
• Contrato conductual.
Unidad didáctica 4:
Técnicas de modificación de conducta

11. • Estrés laboral.
• Respuesta de ansiedad-estrés.
• Estrés laboral y Síndrome de Burnout.
• Pautas y ejercicios para disminuir el estrés.
• Cómo aprender a relajarse.
• La importancia del pensamiento.
• La asertividad.
• Inteligencia emocional.
Unidad didáctica 5:
Psicología para docentes

12. Más información e inscripciones en:
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Tel: 967 607 349
Fax: 967 521 167