descripción Centro de Atención psicológica USACH

1. CENTRO DE ATENCIÓN PSICOLÓGICA UNIVERSIDAD
DE SANTIAGO DE CHILE
Cummimg #89 Santiago Centro.
7184363
capusach@usach.cl

2.  El Proyecto de Desarrollo del Centro de Atención
Psicológica (CAP) de la Escuela de Psicología de la
Universidad de Santiago de Chile (EPUSACH) nace y se
va reestructurando en el concepto de apoyar la actividad
académica en el área clínica y de la salud de la
EPUSACH, y por ende su programa de formación.
 Respondiendo, además, a la colaboración entre la
Universidad Pública y las demandas de la Salud Mental
nacional. Es así que se inserta en el área de la
vinculación con el medio y la Responsabilidad Social.

3.  El CAPUSACH tiene en su espíritu “por una parte
establecer un perfil profesional y académico para los
alumnos USACH, dirigido a contribuir a la solución de
problemas en el nivel propio de su ámbito científico y
profesional; y por otra parte, elaborar contenidos en el
ámbito disciplinarque contribuya al desarrollo de la
práctica clínica en los desafíos de la epidemiología
nacional” (pp.48-49, Loubat y Magaña, 2005).
Loubat, M. y Magaña, I. (2005). Centro de taención psicológica de la Escuela de Psicología de la universidad de
santiago de Chile: una Experiencia de Reestructuración Inspirada en los Modelos Biopsicosocial y de Salud
pública”. Revista de Psicología de la Universidad de Chile. Vol. XIV, N°2: Pág. 47-62.

4. El proyecto CAP se basa en el modelo Bio-psico-social y de
salud pública.
 Estos modelos encuadran su trabajo en un equipo
interdisciplinario, con una concepción multidimensional de la
persona.
 El proceso de salud y enfermedad es visto desde un
continuo, lo que permite abordar las tareas clínicas desde la
prevención, el diagnóstico y el tratamiento.
 Desde el marco anterior es posible perfilar el rol del
psicólogo, así como conocer el tipo de prestaciones que se
realizan y así también mejorarlas.
 <por ende, la acción incluye la atención individual,
institucional, grupal y comunitario.

5.  “El CAP como Centro de una escuela Pública y del
estado, debe hacer que las labores de asistencialidad
sean parte esencial de su docencia, de su gestión
técnico administrativa de apoyo y servicio académico y
profesional. Ello obliga a instalar una acción sistemática,
que facilite tanto una buena formación profesional del
psicólogo, como una óptima y respetuosa atención de la
población usuaria del Centro.” (p.50)
 Loubat, M. y Magaña, I. (2005). Centro de taención psicológica de la Escuela de Psicología de la universidad de
santiago de Chile: una Experiencia de Reestructuración Inspirada en los Modelos Biopsicosocial y de Salud
pública”. Revista de Psicología de la Universidad de Chile. Vol. XIV, N°2: Pág. 47-62.

6. MISIÓN
 Ofrecer a la Comunidad servicio de atención psicológica
de alta calidad y bajo costo, y constituirse en un Centro
Clínico-Docente que contribuye de manera significativa a
la formación de psicólog@s de nuestra Universidad
(USACH), en particular en las etapas finales de formación
y en competencias específicas de la disciplina.
 Así mismo constituirse en una instancia de vinculación
entre la Escuela de Psicología y la Comunidad en
particular del entorno geográfico natural de la Universidad.

7.  Desarrollar un modelo de funcionamiento que permita armonizar
los requerimientos de formación de los estudiantes de la carrera
de psicología de la USACH, con las necesidades de servicio
hacia la comunidad.
 Generar vínculos concretos entre la escuela de psicología y su
entorno social, con el fin de permitir un mejor conocimiento de
las necesidades psicosociales de nuestra población.
 Apoyar la docencia en todos los niveles de formación del
alumnado de la escuela de psicología de la USACH.
 Generar líneas de investigación en el ámbito de salud mental.
 Brindar servicios de atención psicológica la comunidad
universitaria y a la sociedad en general a través de atención
ambulatoria y asistencia técnica a personas y agrupaciones.

8. HISTORIA
 El CAP comienza a funcionar en Octubre de 1997
 Fue creado con el propósito de desarrollar labores de
docencia, investigación y extensión.
 Depende de la dirección de la escuela ed Psicología de la
Universidad de Santiago de Chile.
 Inicialmente se ubicaba en Echaurren #149, Santiago
Centro. Luego del Terremoto de Febrero del 2010, el
inmueble quedo inhabitable y la atención fue trasladada a
Cumming #89, en la misma comuna.
 Directores en el tiempo:
◦ María Inés Winkler
◦ Margarita Loubat
◦ Jade Ortiz

9. Ps. Jade Ortiz Barrera
Directora 
 Coordinadora Unidad de Educación, Promoción y Prevención
 Proyecto Comisión de Salud y Educación (COMSE)
 Ps. Cecilia Aretio
 Coordinadora de Práctica y de la Unidad de Psicoterapia.
 Ps. Marcela García-Huidobro.
 Coordinadora Unidad de Psicodiagnóstico y de Investigación
 Psiquiatra: Dr. Marco González
 Secretaria diurno: Sra. Magaly González
 Unidad Administrativa
 Secretaria Vespertino: Sra. Celia Niccodemi
 Auxiliar: Sra. Mónica Fuentes

10.  El CAP en su tarea docente, recibe desde la Escuela de
Psicología:
◦ Prácticas profesionales: con un promedio de 10 anuales.
◦ Alumnos de Magíster que apoyan la actividad clínica.
◦ Alumnos de 5° año:
 Prácticas en Psicoterapia Clínica (Duración de semestres, con un promedio de
40 alumnos anuales):
 Sección Dra. Ps. María Inés Winkler
 Sección Ps. Mariano Ruphertuz
 Sección Ps. Jade Ortiz
 Prácticas en psicoterapia mención educacional (Duración 1 semestre, con un
promedio de 30 alumnos)
 Prácticas en psicodiagnóstico (Duración un semestre, con un promedio de 70
alumnos):
 Áreas Clínicas y Educacionales)

11.  Para cumplir los objetivos el CAP se organiza en
un trabajo intra y extramuros.
 El trabajo intra muros se centra en:
◦ Exámenes psicológicos, diagnostico, psicoterapia,
tratamientos específicos, y educación para la salud.
 Mientras el trabajo extra-muro se encarga de:
◦ Prevención, promoción y educación para la salud.

12.  Actividades centrales del CAP:
◦ Proveer de una instancia de práctica clínica para los
alumnos de la Escuela de Psicología.
◦ Atención psicológica y psiquiátrica a los consultantes.
 Extensión docente.
 Vinculación con el medio:
◦ Talleres y charlas
 Investigación.

13.  Realizamos atención a pacientes derivados de:
◦ Proyecto Comisión de Salud y Educación (COMSE).
◦ Colegios que derivan de forma espontánea.
◦ Empresas: TNT, Jhonson, Farmacias Cruz Verde, entre otros.
◦ Instituciones Educativas: Manpower, IPP, Universidad Santo
Tomás, Universidad Padre Alberto Hurtado, entre otros .
◦ La red pública de salud: Cosam, Sename, Corporación opción,
Sernam.
◦ Programas especiales de Municipalidades.
◦ Espontáneos
◦ Juzgado de familia

14.  Proyecto COMSE:
◦ Objetivo Horizonte: Coordinación de salud y educación
con fines preventivos.
◦ Objetivos Generales:
 Realizar acciones preventivas, de promoción y de educación
para la salud en la escuela/colegio/liceo, considerando los
alumnos, padres, apoderados y profesores.
 Coordinar el seguimiento de los alumnos derivados desde la
escuela/colegio/liceo al consultorio.
 Recoger inquietudes del profesorado respecto de la salud
mental infanto-juvenil.

15.  Proyecto COMSE:
◦ Atención intramuros:
 Psicoterapia
 Talleres grupales
 Psicodiagnóstico
 Psiquiatría
 Reuniones de seguimiento
◦ Atención extramuros:
 Desarrollo de talleres
 Capacitación - Charlas
 Desarrollo de Material Psicoeducativo

16.  Flujo de atención:
 Recepción:
◦ Realizada por el equipo estable, acompañado por los alumnos.
◦ El paciente llama, se coordina con horarios previamente
establecidos para recepción.
◦ Pacientes antiguos con recomendación de continuar psicoterapia:
los terapeutas deben coordinar una sesión de traspaso de
terapeuta.
 Derivación
◦ Alumnos de 5° año
◦ Prácticas profesionales
◦ Equipo estable
◦ Psiquiatra
◦ Externo

17.  Del 2010 al 2012 se han sumado 24 nuevos acuerdos.
Entre ellos:
◦ Colegio de la Preciosa Sangre
◦ Red Molokai
◦ Red Santo Tomás
◦ Liceo Politécnico Andes Fundación DUOC
◦ Colegio Pedro Arrupe
◦ Colegio José Agustín Alfonso
◦ Liceo Particular Avenida Recoleta
◦ Colegio Jorge Huneeus Zegers
◦ Escuela Provincia de Chiloé
◦ Colegio Christ School
◦ Colegio Polivamlente Don Orione…. Entre Otros

18. ◦ Corporación nuestro Espacio
◦ Boston College
◦ Colegio Patronato de San Antonio
◦ Corporación Opción
◦ Colegio particular Oxford
◦ Liceo de Adultos Luis Gómez Catalán
◦ Entre otros…
 Tradicionales:
◦ Instituto Nacional
◦ Darío Salas
◦ Lorenzo Sazie
◦ Excelsior
◦ Colegios de comunas aledañas

19.  Una sala de clases
 Una sala de reuniones
 3 baños: 2 para el público, y uno para funcionarios.
 2 box para niños
 3 box para adultos
 1 box para grupos
 Sala de practicantes
 Cocina
 Patio interior
 Bodegas
 Secretaría

20.  Cajas de juego, caja de arena y material lúdico.
 Testoteca: nuevos test comprados en el 2010.
 Biblioteca: material nuevo asociado a medios para
trabajar con niños.
 Data
 TV plasma, material de video.
 Sala y horario para trabajar con sus fichas o material
solicitado.
◦ Se solicitan en secretaría.

21. 2002 2008 2010 2011 2012
Total de 280 300 350 303
pacientes
Ingresos 425 267 248 299 262
nuevos en el
año
M/F 49%-51% 53%- 47% 52%- 54%- 51%
48% 46% 49%
Niños Niño: 22% 28% 23%
Adolescentes Adolescente: 35% 36%
adultos 35% 37% 41%
Adultos: 43%
Total de 6606 % 59,4 6968 7203
Prestaciones 3902 realizadas asistencia 4013 4306

22.  2010:
◦ Taller “El juego en Psicoterapia”
◦ Charla: “Psicopedagogía y TDAH: mirada
multidisciplinaria”
◦ Charla: “Intervenciones en agresiones sexuales”
◦ Curso de extensión: “Evaluación y Diagnóstico del
Abuso Sexual”
◦ Charla: Bulling
◦ Charla: Trabajo en redes: sistema público.
◦ Curso de extensión: Habilidades parentales

23.  2011:
 Taller “El juego en Psicoterapia”
 Taller: Habilidades Parentales
 Taller : Habilidades sociales
 Capacitaciones y charlas extramuros:
 Ciclos de charlas sobre sexualidad y afectividad
 Habilidades parentales
 Ansiedad y manejo del estrés
 Autocuidado para docentes
 Taller : Desarrollo personal

24.  2012
 Taller “El juego en Psicoterapia”
 Taller “Arteterapia”
 Taller: Habilidades Parentales
 Taller : Habilidades sociales
 Ciclo Charlas: “Abuso: desde el diagnóstico del fenómeno,
intervención y revisión de casos”
 Capacitaciones y charlas extramuros:
 Ciclos de charlas sobre sexualidad y afectividad
 Ciclo sobre autoestima
 Ansiedad y manejo del estrés
 Autocuidado para docentes