1. Gebruik van de patio en het buitenlokaal
Status: voorstel bespreking in teamvergadering van 15.5.2007
Laatste keer bijgewerkt: 14 mei
De patio
De patio wordt gesplitst in twee delen. Ter hoogte van de twee kantoren zal een
afscheiding gemaakt worden. Het deel van de patio dat grenst aan groep 1/2 is in eerste
instantie bedoeld voor verrijking van het onderwijs in de onderbouwgroepen (1-4).
In de huidige fase van ontwikkeling van ons onderwijs zal dit mogelijk betekenen dat met
name de groepen 1 en 2 gebruik maken van de patio. Het werken in hoeken zoals dat nu
reeds in de groepen 1 en 2 gestalte krijgt, kan bij goed weer uitgebreid worden met de
‘hoeken’ in de patio. Op termijn kan het zijn dat ook de groepen 3 en 4 meer ruimte
inruimen voor ontdekkende leervormen in de patio.
Het deel van de patio dat grenst aan het lokaal van de Dagobertschool (rond de zitkuil),
kan en mag slechts beperkt gebruikt worden i.v.m. overlast. Deze ruimte is voor het
scheppen van lucht én is de enige plek binnen de hekken van de school waar gerookt
mag worden. Omdat de werkgever verplicht is om werknemers de gelegenheid te bieden
ergens te roken, zal een overkapping gemaakt worden ter hoogte van de
afscheidingswand met de Johannesschool.
Het buitenlokaal
Het buitenlokaal is officieel een lesruimte. Het buitenlokaal in eerste instantie bedoeld om
ruimte te bieden aan verdere uitbouw van het natuur- en techniekonderwijs voor de
groepen 1-8. Daarnaast kunnen ook activiteiten in het kader van cultuuronderwijs (b.v.
schilderen / beeldhouwen) hier plaatsvinden.
Gebruik van het buitenlokaal door leerlingen – als dit niet officieel gebruikt wordt – is
alleen toegestaan als een leerkracht, stagiaire, of ouder toezicht kan houden. Er mag dus
ook voor andere vakken buiten gewerkt worden (b.v. bij zelfstandig werken/projectmatig
werken), maar alleen met instemming van de leerkracht en op deze conditie.
Het buitenlokaal is niet bedoeld voor rokers. Het zicht van leerlingen, met name van
kleuters op rokende leerkrachten, moet voorkomen worden.
Ideevorming m.b.t. hoeken in de patio
Aan de leerkrachten van de groepen 1-2 is gevraagd om na te denken over de invulling
van de ‘hoeken’ in de patio. Uitgangspunt hierbij is dat deze speel-/leerplekken
toegevoegde waarde moeten hebben t.o.v. de reeds aanwezige hoeken in de lokalen en
in de hal.
Het proces van ideevorming is nog gaande. Belangrijk is de vraag welke didactische of
pedagogische doelen kunnen we nu niet realiseren, maar extern wellicht wel?
De eerste ideeën zijn:
- een tuin voor vier seizoenen (zelf verbouwen en volgen van het groeiproces)
- een kleine beestjestuin (vlinder, torren, wormen, slakken e.a)
- een watercircuit gekoppeld aan de afwatering van hemelwater
- een dorp met speelhuisjes (b.v. 3)
- een verhoging met een brede rioolbuis die leidt naar een ‘geheime’ plek
- een stoepkrijttentoonstellingsplek
- het ophangen van vogelhuisjes en het inrichten met voederplankjes voor vogels

2. Herinrichting patio vs. 1.0
Fase: ideeontwikkeling
Laatste keer bijgewerkt: 14 mei
Mogelijke
uitbouw van
Johannesschool
Verhoogd deel
zitkuil
regenton
rioolbuis
bestrating
afscheiding
rokersplek
O Materiaal inrichting patio
o
afscheidingen
o
verankering van afscheidingen
o
materiaal voor creëren van overdekte rokersplek
o
materiaal voor speel-/leerplekken – nog te definiëren

3. Inrichting buitenlokaal vs 1.0
Fase: ideeontwikkeling
Laatste keer bijgewerkt: 14 mei
0
Inrichting buiten lokaal
o
2 buitenarmaturen
o
3 dubbele buitenstopcontacten
o
2 buitenstopcontacten aan plafond
o
Tafels (met metalen frame) uit handenarbeidlokaal
o
2 x 12 krukken of 4 banken voor bij de werktafels
o
2 tuintafels met vaste banken
o
2 kasten van Marant
o
Paneel met schoolverf