SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 19
Виконала студентка магістратури
другого року навчання
Попович Ольга Іванівна
Викадач: к.с.н., ас. Петренко-Лисак А.О.
Індивідуальна науково-дослідна робота
з “Соціології простору”
Київ 2012
КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені Тараса
Шевченка
Факультет соціології
Кафедра галузевої соціології
Тарас Прохасько
НепрОсті
Є місце — є історія (якщо ж снується
історія, значить, мусить бути
відповідне місце). Знайти місце —
започаткувати історію. Придумати
місце — знайти сюжет.
План:
 Вступ
 Містечко Ялівець – головна локація твору
 НепрОсті
 Війна
 Географічний простір
 Сни – простір, якого ще нема, або “як би
могло бути”
 Фотографія, або те “як було”. Анімаційні
фільми Франциска
 Тілесний простір
 Домашній простір
Вступ
 Тарас Прохасько – народився 1868 року в Івано-
Франківську. Фаховий ботанік — закінчив
біологічний факультет Львівського державного
університету імені Івана Франка (1992 рік). Сучасний
український письменник. Працював лісником,
учителем, барменом, сторожем, офіціантом, ведучим
на радіо, журналістом. А ще — в художній галереї, в
газеті, на телестудії...
 “Жил-был Франциск, была у него Анна. Их дочь
Анна-Стефания крутила роман с Себастьяном. У
Себастьяна с Анной родилась дочь, еще одна Анна.
Себастьян после смерти Анны закрутил роман со
своей дочерью. Она в свое время покуривала
коноплю, и летала в облаках, а ее мама (яблоко от
яблони далеко не падает) подсела на морфий, и
рассказывала Себастьяну свои сны. С этим всем
переплетается история села Яловець, карпатских
сел»© (із форуму)
 Об´єкт – роман-есей Тараса Прохаська “Непрості”.
Ялівець
 Місто виступає у творі як певний
конструкт і як константа. Все крутиться
довкола Ялівця. Місто-курорт, яке може
існувати в різних площинах і зникати з
карти. Воно сюрреалістичне і сміливе,
де можуть втілитися бажання у
архітектурні форми.
«Це місце вигадав Франциск. …через кілька
днів той побачив місце, де почувся на місці
— сродно і щасливо. Через рік Франциск
вернувся туди і почав будувати містечко.
А ще через п'ять років Ялівець був
найхимернішим і досить модним курортом
Центральної Європи»
• Помістивши свій Ялівець в українських
Карпатах та вписавши його в центрально-
східноєвропейську історію першої половини
ХХ ст., це курортне карпатське містечко
постійно опиняється “в центрі європейської
історії”, бо як сказав один із персонажів, “ у
цих краях історія у різних формах сама
приходить на наші подвір´я”.
 Франциск «…захотів жити у Ялівці, бо сподівався, що там не буде ніяких
вражень, не відбуватиметься жодних історій. Він хотів, щоб довкола не
ставалося нічого, за чим не встигаєш. Нічого, що треба би було
запам'ятовувати. Був ще дуже молодий. Не знав, що так не буває…».
 Якщо місця справді є найсправжнішими сюжетами, то кульмінацією Ялівця як
міста були, безумовно, часи, коли міським архітектором стала Анна —
донька Франциска.
Дітям мультиплікаторів, які ні на крок не відходять від тата, стати
архітектором неважко. Особливо у місті, яке придумав тато.
• «Можна падати — і під деякими будинками встановили батути, на які зіскакувалося просто з
балконів. Можна висіти — і з двох гір натягнули линви, якими, взявшись за спеціальні держаки
(їх Анна знайшла серед маминих альпіністських причандалів), з'їжджалося аж на центральну
площу, провисівши кілька хвилин над дахами і нижчими деревами. Можна гойдатися — і на
будинках розмістили трапеції, на яких переліталося на протилежний бік вулиці. А ще можна
котитися, підскакувати, повзати, порпатися — це теж було по-різному враховано в
оновленому Ялівці».
• …місто Анна сказала обгородити прозорими зиґзаґуватими гуцульськими огорожами з довгих
смерекових лат — воринням. Входилося до міста справжніми воротами-розлогами,
розсуваючи заворітниці.
Особливої потреби в цьому не було, але Анна хотіла оживити якнайбільше слів, необхідних
тоді, коли такі огорожі є — ґари, заворинє, гужва, бильця, кєчка, спиж.
• Головним мешканцем Ялівця був, звичайно, сам ялівець. Франц розплановував будову міста
так, щоб не знищити жодного куща на всіх трьох сторонах схилу.
• Ялівець став раєм для письменників, журналістів, есеїстів, публіцистів і репортерів.
Приїжджали на джин, приїжджали на Себастяна. Одних він вислуховував, іншим оповідав
НепрОсті
• Непрості можуть впливати на предметну реальність: від
моменту коли вони збираються під вікнами хати
новонародженого і “придумують йому байку як земляні
боги”, і аж до смерті людини.
•Бай, як сказано в романі, є оповіддю про світ та особу , а з
іншого боку, і сам є цим світом; він є розповіддю про дію,
водночас тотожний цій дії.
• Неодмінно слід згадати про Анну. Чи,
точніше, Анн, адже ім´я тут позначає не
так конкретну жінку, як таку собі майже
універсальну жіночу сутність, що може
переходити по генетичній ліній.
• Для чоловіків, які населяють твори
Прохаська, Анна – байдуже яка, - втілює
ідею найвищої єдності чоловічого й
жіночого начал. Це та жінка, яка
досконало заповнює собою всі лакуни в
спільному просторі, що потребують
заповнення; самодостатня і сильна, вона
при цьому вміє дарувати чоловікові
відчуття власної винятковості. Бар´єром
не стає навіть кровна спорідненість
Анни-молодшої з її батьком Себастяном:
бо ж любов нівелює тут соціальні, як і
будь-які інші умовності.
Війна
«Є речі, важливіші від долі.
Виявляється — війна, а значить і смерть»
• Відбулася трансформація простору у намаганні уникнути війни, але головні
герої все життя перебувають ніби у стані “підвищеної бойової готовності”,
намагаючись спочатку сховатися, втекти від непростих. Але втечі не
відбувається, бо “тікати нікуди”. Згодом Анна сама стає непростою, а Себастян
– баїльником (збирає сюжети, історії життя для непростих).
•Себастян був на війні в Африці, Анна пішла на війну снайпером, і народила
там Анну. Так чи інакше, війна постає тлом
• «Війна забрала: Франциска, мачете, Анну.
Війна дала: химерні обліпихові ліси навколо Ялівця, Анну, кілька російських
патронів, похоронну знимку Франциска й один рисунок Перфецького.
Що він робив такого, що можливо робити лише на війні: один раз ходив на
стежу, один день копав шанці, один раз підривав міст.
Зовсім небагато слідів. Війна, властиво, пройшла мимо. То чому завжди війна?»
• Ще восени 1914 року ялівцівці вирішили, що ця війна не для них. Вони —
Центральна Європа і не можуть мати ще більших інтересів…. Тож Лукач
постановив — Ялівець має зникнути. І обсадив його кущами обліпихи, які за
кілька тижнів виросли так … що міста не було видно з жодної гори.
Географічний простір
Найближчий простір конструюється і трансформується.
Основні локації – гори і ліс як щось невідокремне.
Він бачив, як тим чи іншим думкам бракує місця в голові і вони розміщуються на
фраґментах краєвиду. Бо досить було подивитися на якусь ділянку, щоб
відчитати осілу там думку. А для того, аби щось згадати, мусив уявно
перейтися знайомими місцями, переглядаючи і визбируючи потрібні спогади
Карпати одночасно були і дуже закритою територією, де зберігалося щось дуже
архаїчне і автентичне, і разом з тим альтернатива полягає в тому, що Карпати
протягом багатьох століть (про що ми рідко думаємо) були надзвичайно
відкритою територією, це був магніт, де відбувалися контакти з іншими
цивілізаціями, іншими культурами. І це є міф Карпат, відкритих для світу.
Сни – простір, якого ще нема, або “як би могло бути”
Босх Ієронім. Спокуса святого Антонія
Анна
Сни – простір, якого ще нема, або “як би могло бути”
• Анні якось наснився сон. Коли вона описувала його татові, він впізнав у ньому
сюжет картини Босха “Спокуса святого Антонія”. Цікаво, що Анна перенесла себе в
простів картини і “оживила” події, переживаючи і відчуваючи їх ніби насправді.
• Для одної з Анн сни стали способом втечі. Для цього вона навіть використовувала
наркотичні речовини. В якийсь момент життя майже всі герої твору намагаються
втекти. Якщо не в буквальному, то хоча б в переносному значенні. А сам Ялівець
постає місцем, де ховаються від світу.
• “…сни є бездоганним доказом того, що не існує реального і нереального, лише
різні форми реальності, цілком можливо, що саме вони є важливішою формою
нашого реального існування” (Прохасько)
Фотографія, або те “як було”.
Анімаційні фільми Франциска
 Для ретроспективного розкриття подій автор використовує фотографію як
засіб наочнення і згадування, відтворюючи події, які їй передували і умови,
за яких вона була зроблена.
 Фотографії у творі є спонтанними, не постановочними.
 Франциск був художником, згодом став знімати анімаційні фільми. Після
того як Анна побачила себе уві сні “в картині” Босха, він зняв фільм про
Непростих. Коли робота була завершена, йому приснились три сни, після
яких Франциск вирішив знищити фільм, та не наважився, заховав його
натомість у лісі під корінням дуба. І знову ліс постає як сакральний простір.
 Впливи творів мистецтва на життя головних героїв: “Нічна варта”
Рембрандта та “Дніпро під Києвом” Труша, уже згадуваний Босх та ін.
Франциск робив свої фільми, натхненний тим чи іншим твором
мистецтва, і прагнучи вийти за простір рамки, побачити те, що
відбувається поза.
Домашній простір
• Дбання про дім робить щоденний пошук їжі
осмисленим. Мати дім — ніби відкладати
рештки харчу або ділитися з кимось їжею
• «Якщо тіло — брама душі, то дім — той
ґанок, на який душі дозволено виходити.
Вона бачила, як для більшості людей дім є
основою біографії і виразним результатом
існування.»
• гуцульська особливість — самому
вибудувати свою хату далеко від інших. На
чистому місці. Коли дім збудований, він стає
мудрішим від усіх пророків і віжлунів — він
завжди скаже, що тобі робити далі.
• Дім дає той дрібний простір, в якому
можна встигнути зробити красу власними
силами.
Початковими умовами краси житла Анна
вважала простір, світло, протяги, переходи між
поділеністю простору.
• У творі майже відсутні описи
помешкання головних героїв, натомість
є безліч “варіацій на тему” бару, який
тримав Себастян з Анною.
•Бар “Шо йо то йо” розміщувався в Ялівці
і був місцем, де збиралися всі: цигани,
растамани, наймані вбивці, мадяри,
письменники, художники, втікачі від
влади чи різноманітних переслідувань…
•Потім був пересувний бар-автобус, в
якому жили і працювали персонажі.
Пересувалися карпатськими містами і
селами.
Juniperus squamata Blue Star,
або просто ялівець блакитний.
•Назва закладу, в якому показували
перші анімаційні фільми в Ялівці –
“Yuniperus”.
•За описом подібний на:
Тілесний простір
Анна мислила тілом. Кожен рух вона могла відчувати не тільки цілісно, але і як
послідовність напружень і розпружень м'язових волокон, обертання в суглобах,
завмирання і вибухи кровотоку, проникання і вичавлювання струменів повітря.
Тому реченнями її мислення були просторові конструкції. Тож будь-яку
будівлю вона бачила, обминаючи покриття. І, знову ж таки, як простір, у якому
відбуваються переміщення інших рухомих і напіврухомих конструкцій —
пальців, хребтів, черепів, колін, щелеп
Коли Франц вибирав місце, він дбав, щоб там було добре у всіх чотирьох станах —
ходити, стояти, сидіти і лежати, в яких може перебувати людина.
Самоусвідомлення знаходиться у підошвах, а сприйняття себе можна міняти,
стаючи інакше або на щось інше.
Думки — це тільки те, що профільтровується з місцевості крізь тіло і через тіло
витікає
Дякую за увагу

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

рекомендовані теми учнівських робіт ман світова література
рекомендовані теми  учнівських робіт ман  світова літературарекомендовані теми  учнівських робіт ман  світова література
рекомендовані теми учнівських робіт ман світова література
rmk-resh
 
1 новаторські типи уроків укр.літ
1 новаторські типи уроків укр.літ1 новаторські типи уроків укр.літ
1 новаторські типи уроків укр.літ
bekeshnatalia
 
Презентація-огляд «Незалежність України: через терни до волі» (до 30-ї річниц...
Презентація-огляд «Незалежність України: через терни до волі» (до 30-ї річниц...Презентація-огляд «Незалежність України: через терни до волі» (до 30-ї річниц...
Презентація-огляд «Незалежність України: через терни до волі» (до 30-ї річниц...
Тернопільська обласна універсальна наукова бібліотека
 
відкритий урок 10 клас
відкритий урок 10 класвідкритий урок 10 клас
відкритий урок 10 клас
Psariova
 
9 клас. мій конспект. всесвітня історія. 2010
9 клас. мій конспект. всесвітня історія. 20109 клас. мій конспект. всесвітня історія. 2010
9 клас. мій конспект. всесвітня історія. 2010
Nikita Bogun
 
Едгар По Золотий жук
Едгар По Золотий жукЕдгар По Золотий жук
Едгар По Золотий жук
olyasmetyukh
 

Mais procurados (20)

рекомендовані теми учнівських робіт ман світова література
рекомендовані теми  учнівських робіт ман  світова літературарекомендовані теми  учнівських робіт ман  світова література
рекомендовані теми учнівських робіт ман світова література
 
бібліофреш.
бібліофреш.бібліофреш.
бібліофреш.
 
«Уміння прощати і вірити в добро»
«Уміння прощати і вірити в добро»«Уміння прощати і вірити в добро»
«Уміння прощати і вірити в добро»
 
Тарас Григорович Шевченко
Тарас Григорович ШевченкоТарас Григорович Шевченко
Тарас Григорович Шевченко
 
1 новаторські типи уроків укр.літ
1 новаторські типи уроків укр.літ1 новаторські типи уроків укр.літ
1 новаторські типи уроків укр.літ
 
Д.Дефо. Робінзон Крузо. Презентація-вікторина
Д.Дефо. Робінзон Крузо. Презентація-вікторинаД.Дефо. Робінзон Крузо. Презентація-вікторина
Д.Дефо. Робінзон Крузо. Презентація-вікторина
 
Презентація-огляд «Незалежність України: через терни до волі» (до 30-ї річниц...
Презентація-огляд «Незалежність України: через терни до волі» (до 30-ї річниц...Презентація-огляд «Незалежність України: через терни до волі» (до 30-ї річниц...
Презентація-огляд «Незалежність України: через терни до волі» (до 30-ї річниц...
 
23. Історичні скарби україни
23. Історичні скарби україни23. Історичні скарби україни
23. Історичні скарби україни
 
Історія штучного інтелекту : бібліографічна пам’ятка до 100 - річчя від дня н...
Історія штучного інтелекту : бібліографічна пам’ятка до 100 - річчя від дня н...Історія штучного інтелекту : бібліографічна пам’ятка до 100 - річчя від дня н...
Історія штучного інтелекту : бібліографічна пам’ятка до 100 - річчя від дня н...
 
У доброму світі поетеси: Наталя Забіла
У доброму світі поетеси: Наталя ЗабілаУ доброму світі поетеси: Наталя Забіла
У доброму світі поетеси: Наталя Забіла
 
робота з історичними джерелами як засіб формування культури історичного мисле...
робота з історичними джерелами як засіб формування культури історичного мисле...робота з історичними джерелами як засіб формування культури історичного мисле...
робота з історичними джерелами як засіб формування культури історичного мисле...
 
Казковий світ Наталі Забіли : бібліографічний нарис до 120-річчя від дня наро...
Казковий світ Наталі Забіли : бібліографічний нарис до 120-річчя від дня наро...Казковий світ Наталі Забіли : бібліографічний нарис до 120-річчя від дня наро...
Казковий світ Наталі Забіли : бібліографічний нарис до 120-річчя від дня наро...
 
відкритий урок 10 клас
відкритий урок 10 класвідкритий урок 10 клас
відкритий урок 10 клас
 
Андріївські вечорниці на сучасний лад
Андріївські вечорниці на сучасний лад  Андріївські вечорниці на сучасний лад
Андріївські вечорниці на сучасний лад
 
9 клас. мій конспект. всесвітня історія. 2010
9 клас. мій конспект. всесвітня історія. 20109 клас. мій конспект. всесвітня історія. 2010
9 клас. мій конспект. всесвітня історія. 2010
 
19224 презентація про шевченка
19224 презентація про шевченка19224 презентація про шевченка
19224 презентація про шевченка
 
прості та складені числівники
прості та складені числівникипрості та складені числівники
прості та складені числівники
 
Острянська О. В. Презентація до уроку "Звертання. Вставні слова. Словосполуче...
Острянська О. В. Презентація до уроку "Звертання. Вставні слова. Словосполуче...Острянська О. В. Презентація до уроку "Звертання. Вставні слова. Словосполуче...
Острянська О. В. Презентація до уроку "Звертання. Вставні слова. Словосполуче...
 
МНП із зарубіжної літератури (авт. Волощук Є.)
МНП із зарубіжної літератури (авт. Волощук Є.)МНП із зарубіжної літератури (авт. Волощук Є.)
МНП із зарубіжної літератури (авт. Волощук Є.)
 
Едгар По Золотий жук
Едгар По Золотий жукЕдгар По Золотий жук
Едгар По Золотий жук
 

Semelhante a "Непрості" Тарас Прохасько і соціологія простору

Творичсь О Забужко
Творичсь О Забужко Творичсь О Забужко
Творичсь О Забужко
mia230993
 
2933 01 усна народна творчість
2933 01 усна народна творчість2933 01 усна народна творчість
2933 01 усна народна творчість
af1311
 
копия урок
копия уроккопия урок
копия урок
danechkina
 
07 06-2012кошик юлія олександрівна презентація
07 06-2012кошик юлія олександрівна презентація07 06-2012кошик юлія олександрівна презентація
07 06-2012кошик юлія олександрівна презентація
tryvit
 
07 06-2012кошик юлія олександрівна презентація
07 06-2012кошик юлія олександрівна презентація07 06-2012кошик юлія олександрівна презентація
07 06-2012кошик юлія олександрівна презентація
veter88
 
Творчисть О Забужко
  Творчисть О Забужко  Творчисть О Забужко
Творчисть О Забужко
mia230993
 

Semelhante a "Непрості" Тарас Прохасько і соціологія простору (20)

до нього не заросте народна стежка
до нього не заросте народна стежкадо нього не заросте народна стежка
до нього не заросте народна стежка
 
Ліна Костенко
Ліна КостенкоЛіна Костенко
Ліна Костенко
 
Творичсь О Забужко
Творичсь О Забужко Творичсь О Забужко
Творичсь О Забужко
 
стежками івана франка
стежками івана франкастежками івана франка
стежками івана франка
 
до 160 річниці від дня народження і.франка
до 160 річниці від дня народження і.франкадо 160 річниці від дня народження і.франка
до 160 річниці від дня народження і.франка
 
Іван франко і наш край
Іван франко і наш крайІван франко і наш край
Іван франко і наш край
 
2933 01 усна народна творчість
2933 01 усна народна творчість2933 01 усна народна творчість
2933 01 усна народна творчість
 
Ювілейний книгоград (книги-ювіляри 2015 року)
Ювілейний книгоград (книги-ювіляри 2015 року)Ювілейний книгоград (книги-ювіляри 2015 року)
Ювілейний книгоград (книги-ювіляри 2015 року)
 
копия урок
копия уроккопия урок
копия урок
 
Іван Франко – титан праці
Іван Франко – титан праціІван Франко – титан праці
Іван Франко – титан праці
 
франко іван
франко іванфранко іван
франко іван
 
Подорож країною Мумі-тролів : ювілейна пам’ятка
 Подорож країною Мумі-тролів : ювілейна пам’ятка  Подорож країною Мумі-тролів : ювілейна пам’ятка
Подорож країною Мумі-тролів : ювілейна пам’ятка
 
07 06-2012кошик юлія олександрівна презентація
07 06-2012кошик юлія олександрівна презентація07 06-2012кошик юлія олександрівна презентація
07 06-2012кошик юлія олександрівна презентація
 
Ukrainska literatura-8-klas-avramenko-2021-pohlyblene
Ukrainska literatura-8-klas-avramenko-2021-pohlybleneUkrainska literatura-8-klas-avramenko-2021-pohlyblene
Ukrainska literatura-8-klas-avramenko-2021-pohlyblene
 
07 06-2012кошик юлія олександрівна презентація
07 06-2012кошик юлія олександрівна презентація07 06-2012кошик юлія олександрівна презентація
07 06-2012кошик юлія олександрівна презентація
 
міфічна канва твору. презентація
міфічна канва твору. презентаціяміфічна канва твору. презентація
міфічна канва твору. презентація
 
Творчисть О Забужко
  Творчисть О Забужко  Творчисть О Забужко
Творчисть О Забужко
 
Презентация-Наталка-Доляк.pptx
Презентация-Наталка-Доляк.pptxПрезентация-Наталка-Доляк.pptx
Презентация-Наталка-Доляк.pptx
 
Літературна мандрівка країнами Європи
Літературна мандрівка країнами ЄвропиЛітературна мандрівка країнами Європи
Літературна мандрівка країнами Європи
 
нове надходження2
нове надходження2нове надходження2
нове надходження2
 

Mais de brynetna

Формування громадської думки
Формування громадської думкиФормування громадської думки
Формування громадської думки
brynetna
 

Mais de brynetna (9)

Карта стереотипів США
Карта стереотипів СШАКарта стереотипів США
Карта стереотипів США
 
Формування громадської думки
Формування громадської думкиФормування громадської думки
Формування громадської думки
 
Ukraine unique. Українознавство. Людина і світ
Ukraine unique. Українознавство. Людина і світUkraine unique. Українознавство. Людина і світ
Ukraine unique. Українознавство. Людина і світ
 
Світ-системний аналіз Е.Валлерстайна
Світ-системний аналіз Е.ВаллерстайнаСвіт-системний аналіз Е.Валлерстайна
Світ-системний аналіз Е.Валлерстайна
 
ЦСЄ - Україна
ЦСЄ - УкраїнаЦСЄ - Україна
ЦСЄ - Україна
 
посткомуністичні трансформації країн балтії
посткомуністичні трансформації країн балтії посткомуністичні трансформації країн балтії
посткомуністичні трансформації країн балтії
 
Formirovanie obschestvennogo mnenia
Formirovanie obschestvennogo mneniaFormirovanie obschestvennogo mnenia
Formirovanie obschestvennogo mnenia
 
урок 17 сша
урок 17 сшаурок 17 сша
урок 17 сша
 
тести грецька колонізація
тести грецька колонізаціятести грецька колонізація
тести грецька колонізація
 

Último

ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ssuser59e649
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
JurgenstiX
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
OlgaDidenko6
 
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.pptаналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
JurgenstiX
 

Último (19)

Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
 
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.pptpsychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
 
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
 
Defectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptxDefectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptx
 
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptx
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptxоцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptx
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptx
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
 
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptxГорбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
 
матеріал для 10 класу урок історія України
матеріал для 10 класу урок історія Україниматеріал для 10 класу урок історія України
матеріал для 10 класу урок історія України
 
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняПроблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
 
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.pptаналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
 
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяБомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
 

"Непрості" Тарас Прохасько і соціологія простору

  • 1. Виконала студентка магістратури другого року навчання Попович Ольга Іванівна Викадач: к.с.н., ас. Петренко-Лисак А.О. Індивідуальна науково-дослідна робота з “Соціології простору” Київ 2012 КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені Тараса Шевченка Факультет соціології Кафедра галузевої соціології
  • 2. Тарас Прохасько НепрОсті Є місце — є історія (якщо ж снується історія, значить, мусить бути відповідне місце). Знайти місце — започаткувати історію. Придумати місце — знайти сюжет.
  • 3. План:  Вступ  Містечко Ялівець – головна локація твору  НепрОсті  Війна  Географічний простір  Сни – простір, якого ще нема, або “як би могло бути”  Фотографія, або те “як було”. Анімаційні фільми Франциска  Тілесний простір  Домашній простір
  • 4. Вступ  Тарас Прохасько – народився 1868 року в Івано- Франківську. Фаховий ботанік — закінчив біологічний факультет Львівського державного університету імені Івана Франка (1992 рік). Сучасний український письменник. Працював лісником, учителем, барменом, сторожем, офіціантом, ведучим на радіо, журналістом. А ще — в художній галереї, в газеті, на телестудії...  “Жил-был Франциск, была у него Анна. Их дочь Анна-Стефания крутила роман с Себастьяном. У Себастьяна с Анной родилась дочь, еще одна Анна. Себастьян после смерти Анны закрутил роман со своей дочерью. Она в свое время покуривала коноплю, и летала в облаках, а ее мама (яблоко от яблони далеко не падает) подсела на морфий, и рассказывала Себастьяну свои сны. С этим всем переплетается история села Яловець, карпатских сел»© (із форуму)  Об´єкт – роман-есей Тараса Прохаська “Непрості”.
  • 5. Ялівець  Місто виступає у творі як певний конструкт і як константа. Все крутиться довкола Ялівця. Місто-курорт, яке може існувати в різних площинах і зникати з карти. Воно сюрреалістичне і сміливе, де можуть втілитися бажання у архітектурні форми. «Це місце вигадав Франциск. …через кілька днів той побачив місце, де почувся на місці — сродно і щасливо. Через рік Франциск вернувся туди і почав будувати містечко. А ще через п'ять років Ялівець був найхимернішим і досить модним курортом Центральної Європи» • Помістивши свій Ялівець в українських Карпатах та вписавши його в центрально- східноєвропейську історію першої половини ХХ ст., це курортне карпатське містечко постійно опиняється “в центрі європейської історії”, бо як сказав один із персонажів, “ у цих краях історія у різних формах сама приходить на наші подвір´я”.
  • 6.  Франциск «…захотів жити у Ялівці, бо сподівався, що там не буде ніяких вражень, не відбуватиметься жодних історій. Він хотів, щоб довкола не ставалося нічого, за чим не встигаєш. Нічого, що треба би було запам'ятовувати. Був ще дуже молодий. Не знав, що так не буває…».  Якщо місця справді є найсправжнішими сюжетами, то кульмінацією Ялівця як міста були, безумовно, часи, коли міським архітектором стала Анна — донька Франциска. Дітям мультиплікаторів, які ні на крок не відходять від тата, стати архітектором неважко. Особливо у місті, яке придумав тато.
  • 7. • «Можна падати — і під деякими будинками встановили батути, на які зіскакувалося просто з балконів. Можна висіти — і з двох гір натягнули линви, якими, взявшись за спеціальні держаки (їх Анна знайшла серед маминих альпіністських причандалів), з'їжджалося аж на центральну площу, провисівши кілька хвилин над дахами і нижчими деревами. Можна гойдатися — і на будинках розмістили трапеції, на яких переліталося на протилежний бік вулиці. А ще можна котитися, підскакувати, повзати, порпатися — це теж було по-різному враховано в оновленому Ялівці». • …місто Анна сказала обгородити прозорими зиґзаґуватими гуцульськими огорожами з довгих смерекових лат — воринням. Входилося до міста справжніми воротами-розлогами, розсуваючи заворітниці. Особливої потреби в цьому не було, але Анна хотіла оживити якнайбільше слів, необхідних тоді, коли такі огорожі є — ґари, заворинє, гужва, бильця, кєчка, спиж. • Головним мешканцем Ялівця був, звичайно, сам ялівець. Франц розплановував будову міста так, щоб не знищити жодного куща на всіх трьох сторонах схилу. • Ялівець став раєм для письменників, журналістів, есеїстів, публіцистів і репортерів. Приїжджали на джин, приїжджали на Себастяна. Одних він вислуховував, іншим оповідав
  • 8. НепрОсті • Непрості можуть впливати на предметну реальність: від моменту коли вони збираються під вікнами хати новонародженого і “придумують йому байку як земляні боги”, і аж до смерті людини. •Бай, як сказано в романі, є оповіддю про світ та особу , а з іншого боку, і сам є цим світом; він є розповіддю про дію, водночас тотожний цій дії.
  • 9. • Неодмінно слід згадати про Анну. Чи, точніше, Анн, адже ім´я тут позначає не так конкретну жінку, як таку собі майже універсальну жіночу сутність, що може переходити по генетичній ліній. • Для чоловіків, які населяють твори Прохаська, Анна – байдуже яка, - втілює ідею найвищої єдності чоловічого й жіночого начал. Це та жінка, яка досконало заповнює собою всі лакуни в спільному просторі, що потребують заповнення; самодостатня і сильна, вона при цьому вміє дарувати чоловікові відчуття власної винятковості. Бар´єром не стає навіть кровна спорідненість Анни-молодшої з її батьком Себастяном: бо ж любов нівелює тут соціальні, як і будь-які інші умовності.
  • 10. Війна «Є речі, важливіші від долі. Виявляється — війна, а значить і смерть» • Відбулася трансформація простору у намаганні уникнути війни, але головні герої все життя перебувають ніби у стані “підвищеної бойової готовності”, намагаючись спочатку сховатися, втекти від непростих. Але втечі не відбувається, бо “тікати нікуди”. Згодом Анна сама стає непростою, а Себастян – баїльником (збирає сюжети, історії життя для непростих). •Себастян був на війні в Африці, Анна пішла на війну снайпером, і народила там Анну. Так чи інакше, війна постає тлом • «Війна забрала: Франциска, мачете, Анну. Війна дала: химерні обліпихові ліси навколо Ялівця, Анну, кілька російських патронів, похоронну знимку Франциска й один рисунок Перфецького. Що він робив такого, що можливо робити лише на війні: один раз ходив на стежу, один день копав шанці, один раз підривав міст. Зовсім небагато слідів. Війна, властиво, пройшла мимо. То чому завжди війна?» • Ще восени 1914 року ялівцівці вирішили, що ця війна не для них. Вони — Центральна Європа і не можуть мати ще більших інтересів…. Тож Лукач постановив — Ялівець має зникнути. І обсадив його кущами обліпихи, які за кілька тижнів виросли так … що міста не було видно з жодної гори.
  • 11. Географічний простір Найближчий простір конструюється і трансформується. Основні локації – гори і ліс як щось невідокремне. Він бачив, як тим чи іншим думкам бракує місця в голові і вони розміщуються на фраґментах краєвиду. Бо досить було подивитися на якусь ділянку, щоб відчитати осілу там думку. А для того, аби щось згадати, мусив уявно перейтися знайомими місцями, переглядаючи і визбируючи потрібні спогади Карпати одночасно були і дуже закритою територією, де зберігалося щось дуже архаїчне і автентичне, і разом з тим альтернатива полягає в тому, що Карпати протягом багатьох століть (про що ми рідко думаємо) були надзвичайно відкритою територією, це був магніт, де відбувалися контакти з іншими цивілізаціями, іншими культурами. І це є міф Карпат, відкритих для світу.
  • 12. Сни – простір, якого ще нема, або “як би могло бути” Босх Ієронім. Спокуса святого Антонія Анна
  • 13. Сни – простір, якого ще нема, або “як би могло бути” • Анні якось наснився сон. Коли вона описувала його татові, він впізнав у ньому сюжет картини Босха “Спокуса святого Антонія”. Цікаво, що Анна перенесла себе в простів картини і “оживила” події, переживаючи і відчуваючи їх ніби насправді. • Для одної з Анн сни стали способом втечі. Для цього вона навіть використовувала наркотичні речовини. В якийсь момент життя майже всі герої твору намагаються втекти. Якщо не в буквальному, то хоча б в переносному значенні. А сам Ялівець постає місцем, де ховаються від світу. • “…сни є бездоганним доказом того, що не існує реального і нереального, лише різні форми реальності, цілком можливо, що саме вони є важливішою формою нашого реального існування” (Прохасько)
  • 14. Фотографія, або те “як було”. Анімаційні фільми Франциска  Для ретроспективного розкриття подій автор використовує фотографію як засіб наочнення і згадування, відтворюючи події, які їй передували і умови, за яких вона була зроблена.  Фотографії у творі є спонтанними, не постановочними.  Франциск був художником, згодом став знімати анімаційні фільми. Після того як Анна побачила себе уві сні “в картині” Босха, він зняв фільм про Непростих. Коли робота була завершена, йому приснились три сни, після яких Франциск вирішив знищити фільм, та не наважився, заховав його натомість у лісі під корінням дуба. І знову ліс постає як сакральний простір.
  • 15.  Впливи творів мистецтва на життя головних героїв: “Нічна варта” Рембрандта та “Дніпро під Києвом” Труша, уже згадуваний Босх та ін. Франциск робив свої фільми, натхненний тим чи іншим твором мистецтва, і прагнучи вийти за простір рамки, побачити те, що відбувається поза.
  • 16. Домашній простір • Дбання про дім робить щоденний пошук їжі осмисленим. Мати дім — ніби відкладати рештки харчу або ділитися з кимось їжею • «Якщо тіло — брама душі, то дім — той ґанок, на який душі дозволено виходити. Вона бачила, як для більшості людей дім є основою біографії і виразним результатом існування.» • гуцульська особливість — самому вибудувати свою хату далеко від інших. На чистому місці. Коли дім збудований, він стає мудрішим від усіх пророків і віжлунів — він завжди скаже, що тобі робити далі. • Дім дає той дрібний простір, в якому можна встигнути зробити красу власними силами. Початковими умовами краси житла Анна вважала простір, світло, протяги, переходи між поділеністю простору.
  • 17. • У творі майже відсутні описи помешкання головних героїв, натомість є безліч “варіацій на тему” бару, який тримав Себастян з Анною. •Бар “Шо йо то йо” розміщувався в Ялівці і був місцем, де збиралися всі: цигани, растамани, наймані вбивці, мадяри, письменники, художники, втікачі від влади чи різноманітних переслідувань… •Потім був пересувний бар-автобус, в якому жили і працювали персонажі. Пересувалися карпатськими містами і селами. Juniperus squamata Blue Star, або просто ялівець блакитний. •Назва закладу, в якому показували перші анімаційні фільми в Ялівці – “Yuniperus”. •За описом подібний на:
  • 18. Тілесний простір Анна мислила тілом. Кожен рух вона могла відчувати не тільки цілісно, але і як послідовність напружень і розпружень м'язових волокон, обертання в суглобах, завмирання і вибухи кровотоку, проникання і вичавлювання струменів повітря. Тому реченнями її мислення були просторові конструкції. Тож будь-яку будівлю вона бачила, обминаючи покриття. І, знову ж таки, як простір, у якому відбуваються переміщення інших рухомих і напіврухомих конструкцій — пальців, хребтів, черепів, колін, щелеп Коли Франц вибирав місце, він дбав, щоб там було добре у всіх чотирьох станах — ходити, стояти, сидіти і лежати, в яких може перебувати людина. Самоусвідомлення знаходиться у підошвах, а сприйняття себе можна міняти, стаючи інакше або на щось інше. Думки — це тільки те, що профільтровується з місцевості крізь тіло і через тіло витікає

Notas do Editor

  1. КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені Тараса Шевченка Факультет соціології Кафедра галузевої соціології