Este documento discute varias características morfosintácticas y léxicas de diferentes dialectos del español. Examina el uso del voseo y pronombres sujetos, así como la sustitución de la terminación "-mos" por "-nos" en verbos del imperfecto en dialectos mexicanos. También analiza si este último uso constituye una variante dialectal o un error, y compara su analogía con formas de mandato. Finalmente, presenta listas de palabras para identificar regiones dialectales.

1. SPAN 493
Características dialectales - III

2. Características
morfosintácticas
 Pronombres
◦ voseo
◦ uso extendido de pronombres sujeto – yo
◦ no inversión en interrogativos - ¿Qué tu
haces?

3. La sustitución de –mos por –nos
(México)
 estábamos  estábanos
 vivíamos  vivíanos
 bebíamos  bebíanos
 íbamos 
 salíamos 
 bailábamos 
íbanos
salíanos
bailábanos

4. https://periodistas-es.com
 David Figueroa Díaz- 16/05/2020
 el caso de la sustitución de algunas formas
del imperfecto de algunos verbos, tales
como estábanos, íbanos, veníanos, muy
frecuente en el lenguaje oral…

5. descriptiva
 …se ha registrado en el habla popular de
algunas regiones de España, sobre todo
del occidente peninsular y Canarias, y
de Hispanoamérica.
 (según la) Real Academia Española, «la
mayoría de los usos de ‘nos’ por ‘mos’,
pertenecientes, en general, a contextos
de baja formalidad en que el hablante y el
oyente mantienen una conversación cara
a cara, son venezolanos».

6. https://periodistas-es.com
 Lo peor de todo es que
quienes más incurren en la
aludida impropiedad, son
periodistas, abogados y aun
profesores de Castellano y
Literatura, lo cual evidencia las
fallas del programa educativo,
en lo tocante a la enseñanza
lengua materna.
 “problema” “vicio” “error”
“impropiedad”
Prescriptivo

7.  impropiedad
◦ a failure to observe standards or show due
honesty or modesty; improper language,
behavior, or character.
 pues es aplicable en personas que no
tienen conocimientos gramaticales; pero en
docentes, comunicadores sociales y otros
profesionales universitarios, es una
muestra de su escasa preparación y de
su irresponsabilidad ante la sociedad en
la que le corresponde vivir y actuar.
 Si un profesional universitario dice
constantemente estábanos, escribíanos,
íbanos, veíanos, etc., sería interesante
saber cómo hizo para graduarse.

8. ¿Problema o variante?
 El lingüista Ángel Rosenblat en 1936 lo
definió como un problema arraigado en
México, Guatemala, República
Dominicana y Perú. Es además
frecuente en Puerto Rico, Cuba y
Paraguay. En la llamada «Isla del
encanto», en documentación ofrecida
por Tomás Navarro Tomás, en «», se
dice que el vicio antes descrito,
comparte vida con las formas de
subjuntivo: fuéranos, compráranos.

9. ¿Analogía con mandatos?
 díganos
 háganos
 llévenos
 ¿íbanos?

10. La regularización del presente
en la primera persona plural
 yo
 tú
 ella
 nosotros
 cuento
 cuentas
 cuenta
 cuentamos*

11. Empareja las palabras
 palomitas
 fresa
 choclo
 aguacate
 frijol
 camote
 pimiento
 pastel
 melocotón
 poroto
 maíz
 rositas
 palta
 elote
 durazno
 torta
 cotufas
 caraota
 ají
 pochoclo
 judía
 batata
 cabritas
 frutilla

12. ¿Cómo se llama?

14. Cuadro 3.8, pp. 67-68
 ¿Cuáles palabras usas tú?
 ¿Conoces a personas que usan otras
palabras de la lista?
 Si creciste hablando español,
¿Coincide tu dialecto con la lista de
palabras?

15. Ejercicio 3.10, p. 70
 ¿Puedes identificar a qué grupo
dialectal es probable que pertenezcan
las frases?
 Usa las páginas 63-69 como
referencia

16. El castellano

17. Dialecto castellano vs. dialecto
andaluz
 p. 17 - Fíjense en algunos de los
rasgos dialectales más importantes.

19. Dialecto tradicional de Nuevo
México
 Fíjense en los cuadros 3.14, 3.15,
3.15, pp. 76-77
 Explica la información presentada

20. Mapa del corazón
 https://youtu.be/hw2v15-0lCM

21. Aquí en Louisiana ¿Quiénes
son Los Isleños?
 https://youtu.be/lCqrZgb4Css