Este documento presenta información sobre cómo aprendemos y recordamos la información. Explica que aprendemos principalmente a través de la vista (83%), mientras que recordamos más lo que decimos y hacemos (80-90%) que lo que leemos o escuchamos (10-20%). También señala que recordamos mejor cuando usamos múltiples sentidos, como ver y escuchar algo al mismo tiempo (50%).
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Cómo aprendemos y recordamos a lo largo de la vida
1. Aprender en edad adulta
¿Cómo aprendemos?
1% a través del gusto
2% a través del tacto
3% a través del olfato
11% a través del oído
83% a través de la
vista
¿Qué recordamos?
10% de lo que leemos
20% de lo que oímos
30% de lo que vemos
50% de lo que vemos y
oímos
80% de lo que decimos
90% de lo que decimos
y hacemos
3. ¿Cuál es el origen de los partidos
políticos?
Origen electoral y
parlamentario
Mediados del siglo XIX
en Europa Occidental
Grupos parlamentarios
+ Comités electorales
= Partidos
políticos
Conquista de asientos en el Parlamento
Parlamentarios tienen gran influencia
Importancia de las actividades electorales
y parlamentarias
Origen exterior
Fines del siglo XIX, durante la
lucha por la extensión del
sufragio
Organismos exteriores:
- Sindicatos
- Cooperativas agrícolas
- Soc. de pensamiento
- Iglesias y grupos religiosos
- Grupos industriales y comerciales
Mayor centralización
Comités y secciones preexistentes
Mayor disciplina y cohesión
Control a los parlamentarios
Enfoqueinstitucional
(M.Duverger)
4. Giovanni Sartori
En 1946 se licenció en Ciencias Políticas y
Sociales por la Universidad de Florencia, en la
que ejerció como profesor durante 26 años, y
que es ahora uno de los grandes centros de la
ciencia política en el mundo.
En 1976 se trasladó a Estados Unidos para
trabajar como profesor de Ciencias Políticas en
la universidad californiana de Standford; y en
1979 pasó a la universidad de Columbia, en
Nueva York, donde ocupa la cátedra Albert
Schweitzer en Humanidades.
Considerado uno de los más destacados politólogos contemporáneos y
traducido a más de 30 idiomas, es autor de obras como 'Ingeniería
política', 'Partidos y sistema de partidos', 'Elementos de teoría política',
'Teoría de la democracia', 'La influencia del sistema electoral', 'Ingeniería
constitucional comparada' (1994), '¿Qué es la democracia?' (1997) y 'La
democracia después del comunismo'.
5. ¿Cuál es la definición etimológica de partido?
Facción
Grupo político
dedicado a un hacer
(facere) perturbador o
nocivo
Partido
Idea de parte
Idea de participación
Connotación menos
negativa
El partido como parte
6. ¿Qué dicen los clásicos sobre el tema?
• “El gobierno de un partido debe siempre terminar en el
gobierno de una facción… Los partidos son un mal
político y las facciones son los peores de todos los
partidos”.
Bolingbroke
• “Las facciones subvierten el gobierno, dejan impotentes a
las leyes y engendran las más feroces animosidades
entre los hombres de la misma nación”.
• Facciones basadas en intereses, principios y/o afectos
Hume
• “Un partido es un cuerpo de hombres unidos para
promover, mediante su labor conjunta, el interés nacional
sobre la base de algún principio particular acerca del cual
todos están de acuerdo”.
Burke
7. ¿Qué dicen los clásicos sobre el tema?
• Condena a los partidos: eran una conspiración contra la
nación.
Revolución
Francesa
• Las facciones son entendidas como un “grupo de
ciudadanos (…) que están unidos y activados por algún
impulso común (…) que va en contra de los derechos de
otros ciudadanos o de los intereses permanentes y
agregados de la comunidad”.
Padres
fundadores de los
Estados Unidos
• “No cabe la esperanza de excluir a las facciones de una
organización política, cuando de lo que se trata es de
conservar las ventajas de la libertad”.
Constant
8. ¿Para qué existen los partidos?
• Los ministros son
responsables ante
el Parlamento
• Partido
parlamentario
Gobierno
responsable
• Derecho de voto
• Partido electoral
• Sistemas de
partidos
Gobierno que
responde • Derecho general a
votar
• Partido de masas
Gobierno por
partidos