dnevni planiraja za petto oddelenie

1. Наставен предмет: Македонски јазик Дата:3 .04.2017 Одд. V 2
Наставнатема: Јазик
Наставнаединица:Интерпункциски знаци кај дирекниот говор
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да ги повторат,систематизираат и прошират стекнатите знаења за директниотговор; да се запознаат со правилата и интерпункциските
знаци кои се применуваатпри пишување на текстсо дитектен говор;
воспитни: кај учениците да се развиваат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност,доследност; чувство на почити негувањена
мајчиниот јазик и литература
функционални: - учениците да воочуваати идентификуваат директен говорво даден текст; да применуваатправописните правила и интерпункциските
знаци: две точки наводници и црта при пишувањена текст со директен говор
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор,демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална, групна,
индивидуална индивидуализирана
Наст.-тех. Средстваучебник, слики,
тетраткакомпјутер
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
- Директен говор - повторување
- Истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
Активностина наставникот:
1. Ревидирање на составот истакнат на паното:
а) читање на насловот
б) барање учениците да го прочитаат составот во себе
в) разговор за текстот:
- за што се работи во текстот?
- дали текстот има смисла?
2. Работа врз правописнитепроблемиво текстот:
а) Делење на учениците во групи
б) Делење на листи за проверка
в) разгледување на развојната соодветностна елементите одлистата за
проверка
г) насочување на дискусијата:
- зошто е важно да се направат измените
- што е поинаку кога ќе се направат измените
- дали текстот има смисла?
3. Истакнување на текстот на паносо правилна правописна формулација -
споредување со работата на групите
4. Делење на работен лист:
- индивидуална работана учениците
5. Работа во парови:
- замена на работните листови во парот, корекциина направените грешки
6. Делење на листи за оценување
7. Следење на работата на учениците, водење забелешки
Активностина учениците:
1. Читање на текстот во себе
2. Учество во дискусијата - одговарањена поставените прашања
3. Работа во групи - работа врз правописните проблеми во текстот:
- избор на ученик одгрупата кој ќе ги врши исправкитево текстот
- читање на листата за проверка
- воочување на развојната соодветностна елементите одлистатаза
проверка
4. Споредување на направените корекции со истакнатиоттекст на
паното
5. Индивидуално препишување на текстотво работен лист
6. Работа во парови:
- замена на работните листови во парот,
- согледување на точноста сокоја се извршени корекциите,
- оценување на работатана другарчето (пополнување на листа за
оценување)
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕНА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Рефлексија: Што научив на овој час?
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Напиши пет реченици во кои ќедиректенговор
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да разликува директен говор

2. Наставен предмет: Општество Дата: 3 .04.2017 Одд. V 2
Наставна тема: Република Македонија во светот
Наставна единица: Изработка на пано- културно наследство на РМ
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: да ги познава најзначајните остатоци од материјалното културно
нас ледство на тлото на Република Македонија;
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност,
истрајност, доследност;;
функционални: да се воспитува за чување и негување на културното наследство
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Средства учебник,
слики, тетратка компјутер
географска карта глобус
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5`
- Повторување за културно наследство
- истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30`
Активности на наставникот:
1. Поттикнување и насочување за
самостојна работа
6. Следење на работата, давање
сугестии и водење забелешки
Активности на учениците:
1. Самостојна работа – изработка на пано
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Листа за самоценувње -
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5`
Презентација на групната активност; задолженија за понатамошните активности
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Истражи и раскажиза еден споменик на културата
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да раскажува

3. СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Наставен предмет: Физичко образование Дата: 3.04.2017 Одд. V2
Наставна тема: Основи на спортски игри кошарка, ракомет, одбојка, фудбал
Наставна единица: Техника на држење топка со две раце
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: да ги увежбува и совладува елементите од ракомет
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност упорност,
истрајност, доследност,одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината
функционални: да применува термини од спортски игри
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Средства учебник,
струнача, предмети од
училницата
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 10’
Изведување на вежби со:
- постројување ( во една и две редици)
- одење ( на прсти на петици на внатрешен и надворешен дел од стапало)
- трчање и потскокнување
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 25’
Активности на наставникот:
1. Демонстрирање на вежбите за
оформување на телото
2. Демонстрирање и давање насоки за
изведување на Техника на
држење топка со две раце
3. Следење на работата на учениците,
водење забелешки
Активности на учениците:- 10’
1. Изведување на вежбите за оформување на
телото
Активности на учениците: - 15’
1. Совладување на техниката на изведување
Техника на држење топка со две раце
2. Изведување на Техника на држење топка со
две раце
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Игра по избор на учениците
Опиши го рељефот на Република Македонија
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да разликува релјеф според картографски бои

4. Наставен предмет: Македонски јазик Дата:4.04.2017 Одд. V 2
Наставнатема: Јазик
Наставнаединица:Јазик- граматички вежби за интерпункциските знаци кај директен говор
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да ги повторат,систематизираат и прошират стекнатите знаења за директниотговор; да се запознаат со правилата и интерпункциските
знаци кои се применуваатпри пишување на текстсо дитектен говор;
воспитни: кај учениците да се развиваат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност,доследност; чувство на почити негувањена
мајчиниот јазик и литература
функционални: - учениците да воочуваати идентификуваат директен говорво даден текст; да применуваатправописните правила и интерпункциските
знаци: две точки наводници и црта при пишувањена текст со директен говор
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор,демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална, групна,
индивидуална индивидуализирана
Наст.-тех. Средстваучебник, слики,
тетраткакомпјутер
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
- Директен говор - повторување
- Истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
Активностина наставникот:
1. Ревидирање на составот истакнат на паното:
а) читање на насловот
б) барање учениците да го прочитаат составот во себе
в) разговор за текстот:
- за што се работи во текстот?
- дали текстот има смисла?
2. Работа врз правописнитепроблемиво текстот:
а) Делење на учениците во групи
б) Делење на листи за проверка
в) разгледување на развојната соодветностна елементите одлистата за
проверка
г) насочување на дискусијата:
- зошто е важно да се направат измените
- што е поинаку кога ќе се направат измените
- дали текстот има смисла?
3. Истакнување на текстот на паносо правилна правописна формулација -
споредување со работата на групите
4. Делење на работен лист:
- индивидуална работана учениците
5. Работа во парови:
- замена на работните листови во парот, корекциина направените грешки
6. Делење на листи за оценување
7. Следење на работата на учениците, водење забелешки
Активностина учениците:
1. Читање на текстот во себе
2. Учество во дискусијата - одговарањена поставените прашања
3. Работа во групи - работа врз правописните проблеми во текстот:
- избор на ученик одгрупата кој ќе ги врши исправкитево текстот
- читање на листата за проверка
- воочување на развојната соодветностна елементите одлистатаза
проверка
4. Споредување на направените корекции со истакнатиоттекст на
паното
5. Индивидуално препишување на текстотво работен лист
6. Работа во парови:
- замена на работните листови во парот,
- согледување на точноста сокоја се извршени корекциите,
- оценување на работатана другарчето (пополнување на листа за
оценување)
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕНА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Рефлексија: Што научив на овој час?
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Напиши пет реченици во кои ќедиректенговор
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да разликува директен говор

5. III tema: JAS I DRUGITE- OP[TESTVENI ODNOSI
Sodr`ina ІІI-12: KORISTEWE NA INSTITUCII ZA ZA[TITA IBEZBEDNOST
se o~ekuva u~enikot/u~eni~kata da:
» znae koi institucii vo dr`avata ovozmo`uvaat za{tita i bezbednost;
» znae {to pravat tie i so {to se zanimavaat. » umee da go iska`e problemot {to go ima i
za koj bara pomo{;
» umee da se obrati do konkretna institucija. » go sfati zna~eweto na ovie institucii;
» go prifati vlijanieto na instituciite i korista od nivnoto postoewe;
» gi po~ituva lu|eto koi rabotat vo ovie institucii i ja ceni dejnosta {to ja vr{at;
» veruva deka mo`e da dobie za{tita i pomo{ vo instituciite.
Rabotilnica III–12.2: Koga si vo nevolja, javi se na...
materijali:
» golemi listovi hartija,» pribor za crtawe,» pribor za pi{uvawe,» selotejp.
vovedna aktivnost
Site deca sedat vo krug i nastavni~kata bara da gi zatvorat o~ite i da se obidat da se
setat na mesto i situacija
vo koja se ~uvstvuvale sosema bezbedno. Treba da se obidat da se setat kade bile toga{, so
kogo, kako se ~uvstvuvale izo{to se ~uvstvuvale taka. Po nekolku minuti mo`e da gi otvorat
o~ite i nekolkumina dobrovolci da ka`at za toa kadei koga se ~uvstvuvale sigurno i
bezbedno.
Glavna aktivnost
U~enicite se delat vo tri grupi i sekoja grupa dobiva zada~a da smisli i da nacrta ili da
napi{e, na golem list
hartija, kako vo dadenoto opkru`uvawe samite deca se gri`at za svojata bezbednost i
sigurnost i kako i koj mo`e daim pomogne dokolku sepak se najdat vo nebezbedna ili opasna
situacija.
I grupa – vo domot, II grupa – nadvor, III grupa – vo u~ili{te.
Otkako }e zavr{at, po eden pretstavnik od sekoja grupa go prezentira napi{anoto/nacrtanoto
pred ostanatite i golepi listot hartija na vidno mesto vo u~ilnicata.
Diskusija
1. Koj se odgovoren za na{ata bezbednost?2. Dali i kolku da se gri`ime samite za
svojatabezbednost, sepak mo`e da ni se slu~i nekojaneprijatnost ili da zapadneme vo
nevolja?3. Koj mo`e da ni pomogne vo tie situacii?
4. Koi slu`bi i institucii na dr`avata mo`at da nipomognat vo situacii na zagrozenost na
na{ata
bezbednost?5. Dali gi znaete telefonskite broevi na itniteslu`bi? Nastavni~kata gi
zapi{uva na tabla
POLICIJA 192 PROTIVPO@ARNA BRIGADA 193 BRZA POMO[ 194 AMSM – pomo{ na pati{ta
196
SOS-telefon za deca i mladi 0800 1 22 22 NARODEN PRAVOBRANITEL 02 3129 351
6. Zo{to e va`no da gi znaeme na pamet ovie broevi?7. [to treba da ka`eme koga }e se
javime na nekoj od ovie broevi?8. Dali navistina ovie institucii i slu`bi ni se neophodni
ili pak i samite mo`eme da si pomogneme bez da givklu~uvame i niv? Zo{to?9. Dali za rabota
vo ovie slu`bi potrebno e lu|eto koi se obu~eni da ja vr{at rabotata ili mo`e koj bilo da
raboti?Zo{to?
Zaklu~ok
Osven {to samite se gri`ime za sopstvenata bezbednost,postojat i dr`avni institucii i
slu`bi {to ovozmo`uvaatza{tita i bezbednost na gra|anite vo edna dr`ava. Nekoiod niv se
policija, protivpo`arna brigada, brza pomo{,AMSM, naroden pravobranitel, SOS-telefon za
deca `rtvina nasilstvo i drugi. Va`no e da gi znaeme telefonskitebroevi na ovie slu`bi na
pamet za da mo`eme brzo da sejavime i da pobarame pomo{ koga sme zagrozeni. Vo ovieslu`bi
rabotat profesionalci koi se posebno obu~eni zarabota vo oblasta i nivna zada~a e da
interveniraat i dapomagaat sekoga{ koga }e bidat povikani. Ovie telefonskibroevi ne slu`at
za zabava i za ispra}awe la`ni povici.Koga }e se javime na nekoj od niv treba da se
pretstavime,nakuso vo nekolku re~enici da go ka`eme problemot ito~nata adresa kade sakame
da dojde pomo{ta. Mnogu eva`no da ostaneme smireni dodeka zboruvame za da mo`atda nè
razberat to~no i pravilno.
Refleksija
1. [to pravevme denes?

6. 2. Kako se ~uvstvuvavte?
3. [to nau~ivme?
4. Kako mo`e nau~enoto da go koristime vo sekojdnevniot `ivot?
Дата: 4.04.2017 Одделенски наставник, Бране Аризановски
Наставен предмет: Музичко образование Дата: 4.04.2017 Одд. V2
Наставна тема: Музичка писменост
Наставна единица: Применана знаците за продолжување нанотните вредностивомелодискивежби
и песни
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да стекнат знаења за Продолжување нанотнатавредност); да научат да ги
читаат и тактираат во ритмички вежби
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за ритам; позитивни карактерни особини:
упорност, истрајност, доследност
функционални: да воочуваат, разликуваат и читаат цела и осмина нота и цела и осмина пауза;
да ги забележуваат ритмичките траења со соодветни писмени знаци
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Средства учебник,
слики, тетратка компјутер
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
- водиме разговор за Продолжување нанотнатавредност
- истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
Активности на наставникот:
1. Запознавање со Продолжување на
нотнатавредност
2. 2. Поттикнување и насочување
на дискусијата
3. Следење на работата на учениците,
водење забелешки
Активности на учениците:
1. Запознавање со Продолжување нанотната
вредностсо лак и точка
3. тактирање и пеење со примена на Продолжување
на нотнатавредностсо лаки точка
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Забележување и тактирање кратки ритмички вежби со изучените ноти и паузи
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Опиши го рељефот на Република Македонија

7. Целта одзададената домашна задача
Наставен предмет: Работа со компјутер Дата: 4 .04.2017 Одд. V 2
Наставна тема: Комуникација и интернет
Наставна единица: Превземање на информации од Интернет
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: да се запознае и да ги почитува правилата за работа со Интернет; да знае како се вчитува Интернет
страница и да ја (меморира )запишува адресата:да користи клучни зборови забарање на информација од Интернет:
да умее да собере информацииод Интернети да ги зачува во претходно определена папка
воспитни: развивање на позитивни карактерни особини, одговорност упорност, истрајност,
доследност; развивање чувство на љубов кон работата со компјутер
функционални: - да се оспособи правилно да го употребува образовниот софтвер
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Компјутер, образовен
софтвер
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
1. Како да го користиме интернетот за наши потреби?
2. Истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
Активности на наставникот:
1. Демонстрација на Превземање на
информации од Интернет
2. Следење на работата на
учениците, водење забелешки
Активности на учениците:
1. Конектирање на интернет
2. Превземање на информации од Интернет
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Заклучоци за правилно користење на интернет пребарувачот
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да разликува релјеф според картографски бои
Опиши ги чувствата кои ти ги буди содржината на текстот

8. Целта одзададената домашна задача
П О Д Г О Т О В К А
за реализација на Дополнителна настава за петто одделение
Ден
Дата
Предмет
Наставна содржина
Цел на жасот
Наставни форми
Наставни методи
Средства и материјали
Активности за
реализација на
содржината
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 3 до
5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да опишува
Среда
5.04.2017
ФЗО
Техники на фрлање на топка во кош
Да се оспособиправилнода фрла топкаво кош
Фронтална,групна,индивидуална,
индивидуализирана
Метод на разговор, самостојнаработа,метод на
демонстацијаи набљудување
Слики,компјутер,учебник, кош,топка
Прекупримериги запознавам учениците со
техниките зафрлање натопкаво кош а потоа
изведуваме вежба со фрлање натопкаво кош при
штоја следам нивнатаактивност и внимавам на
правилнатаизведба на вежбата

9. Наставен предмет: Ликовно образование Дата: 5.04.2017 Одд. V2
Забелешка
Присутни ученици

10. Наставна тема: Графика
Наставна единица: Графика. Компјутерска графика- tool kid ,, Mртва природа,,
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: Да го воочува специфичниот ликовен израз на графиката како ликовно подрачје;
воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали, правилно и штедливо
користење на материјалите за работа
функционални: кај учениците да се развие осетливост за перцепција на бојата и форма;да се оспособат
да печатат
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Блок листови, кора
од дрво, цвеќиња акварелни бои
четка
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
- Разговор за кмпјутерска графика
- истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
Активности на наставникот:
1. Демонстрација на работа со
компјутерска графика
 Избор на материјали за
печатење
 печатење
2. задавање задачи
3. Следење на работата на
учениците, водење забелешки
Активности на учениците:
1. Дискусија: кои програмида се користат
2. Работа на учениците: Компјутерскаграфика- paint ,,Mртва
природа,,
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Презентација и анализа на изработените творби, проценка на изработените творби -лична и од
другарчињата. Давање напатствија за наредниот час
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Опиши го рељефот на Република Македонија
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да разликува релјеф според картографски бои

11. Наставен предмет: Македонски јазик Дата: 05.04.2017 Одд. V 2
Наставна тема: Читање, литература и лектира
Наставна единица: Обработка на текстот ,, Магарето што јадело грав ,,
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да ја запознаат, восприемат и доживеат содржината на текстот; да се запознаат со
темата на текстот;
воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност;
да развиваат правилен однос кон книгата
функционални: - да воочуваат и идентификуваат: наслов, содржина, автор и илустрација; да ја откријат
темата на текстот (без теоретско име нување на тема);
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Средства учебник,
слики, тетратка компјутер
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
- Разговор за Итар Пејо
- Истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
Активности на наставникот:
1. Уметничка интерпретација на текстот
2. Поттикнување и насочување на
дискусија за содржината на басната -
3. Следење на работата на учениците,
водење забелешки
Активности на учениците:
1. Изразување на непосредното доживување од содржината
на текстот:
- какви чувства буди содржината 2. Читање на басната
3. Разговор за содржината преку систем од прашања и
одговори
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Дискусија: Што те поучува овој текст?
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Одговори на барањата на страна 121 од учебникот
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 3 до
5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да одговара на прашања

12. Наставен предмет: Општество Дата: 5.04.2017 Одд. V 2
Наставна тема: Република Македонија во светот
Наставна единица: Македонија- мултикултурна ризница
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: да ги познава најзначајните остатоци од материјалното културно
нас ледство на тлото на Република Македонија;
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност,
истрајност, доследност;;
функционални: да се воспитува за чување и негување на културното наследство
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Средства учебник,
слики, тетратка компјутер
географска карта глобус
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5`
- Повторување за културно наследство
- истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30`
Активности на наставникот:
1. Мултикултурна ризница
2. Влијание на местоположбата
3. Музеи
4. кустос
6. Следење на работата, давање
сугестии и водење забелешки
Активности на учениците:
2. Запознавање со поимот мултикултурна ризница
3. Запознавање со влијанието на местоположбата
врзкултурното наследство
4. Запознавање со поимот мзеј и неговото значење
5. Запознавање со поимот кустос
6. Работа во група познати музеи во РМ
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Листа за самоценувње -
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5`
Презентација на групната активност; задолженија за понатамошните активности
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Одговориги прашањата на страна 78од учебникот
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да одговара на прашања

13. СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Наставен предмет: Физичко образование Дата: 5.04.2017 Одд. V2
Наставна тема: Основи на спортски игри кошарка, ракомет, одбојка, фудбал
Наставна единица: Примање и додавање на топка во ракометот
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: да ги увежбува и совладува елементите од ракомет
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност упорност,
истрајност, доследност,одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината
функционални: да применува термини од спортски игри
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Средства учебник,
струнача, предмети од
училницата
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 10’
Изведување на вежби со:
- постројување ( во една и две редици)
- одење ( на прсти на петици на внатрешен и надворешен дел од стапало)
- трчање и потскокнување
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 25’
Активности на наставникот:
1. Демонстрирање на вежбите за
оформување на телото
2. Демонстрирање и давање насоки за
изведување на Примање и
додавање на топка во ракометот
3. Следење на работата на учениците,
водење забелешки
Активности на учениците:- 10’
1. Изведување на вежбите за оформување на
телото
Активности на учениците: - 15’
1. Совладување на техниката на изведување
Примање и додавање на топка во ракометот
2. Изведување на Примање и додавање на
топка во ракометот
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Игра по избор на учениците
Опиши го рељефот на Република Македонија
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да разликува релјеф според картографски бои

14. Наставен предмет: Македонски јазик Дата: 6.04.2017 Одд. V 2
Наставна тема: Изразување и творење
Наставна единица: Прераскажување на текстот,, Магарето што јадело грав ,,
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да научат да прераскажуваат
воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност,
доследност
функционални: учениците самостојно и успешно да прераскажуваат текст создавајќи логичка
прозна целина
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор,демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална, групна,
индивидуална индивидуализирана
Наст.-тех. Средстваучебник, слики,
тетраткакомпјутермолив гума
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
- Разговор за Итар Пејо
- истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
Активности на наставникот:
1. Поттикнување на учениците да
ги споделат своите чувства со
своите другарчиња
2. Следење на искажувањата,
поттикнување и насочување на
работата на учениците, водење
забелешки
Активности на учениците:
1. Составување на краток план за писмено прераскажување:
2. Пишување на писмен состав: самостојна работа на
учениците
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Читање на составите од страна на учениците - коментари, критики, пофалби
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Опиши еден лик од текстот
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 3 до
5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да опишува

15. Наставен предмет: Музичко образование Дата: 06.04.2017 Одд. V 2
Наставна тема: Слушање музика
Наставна единица: Слушање на композицијата “На овој свет”
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да ја доживеат содржината и исполнувањето;
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за ритам и мелодија; навики за правилно
слушање на музички композиции од различни видови - развивање на музичка култура,
функционални: да ја воочуваат и идентификуваат композицијата; да разликуваат примена на
соодветно темпо и динамика;
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Средства учебник,
слики, тетратка компјутер
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
-Разговараме за видовите композиции
-истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
Активности на наставникот:
1.Интерпретација на композицијата -
ЦД
2. Насоки за анализа на текстот
3. Поттикнување и насочување на
дискусијата
4. Следење на работата на учениците,
водење забелешки
Активности на учениците:
1. Слушање на композицијата
2. Анализа на текстот - елементи во текстот на
песната кои се карактеристични - воочување
3. Преслушување на песната и пеење со мелодија
и текст
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Пеење на песната колективно, по групи и индивидуално
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Опиши го рељефот на Република Македонија
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да разликува релјеф според картографски бои

16. Наставен предмет: Работа со компјутер Дата: 6 .04.2017 Одд. V 2
Наставна тема: Комуникација и интернет
Наставна единица: Вежби - Превземање на информации од Интернет
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: да се запознае и да ги почитува правилата за работа со Интернет; да знае како се вчитува Интернет
страница и да ја (меморира )запишува адресата:да користи клучни зборови забарање на информација од Интернет:
да умее да собере информацииод Интернети да ги зачува во претходно определена папка
воспитни: развивање на позитивни карактерни особини, одговорност упорност, истрајност,
доследност; развивање чувство на љубов кон работата со компјутер
функционални: - да се оспособи правилно да го употребува образовниот софтвер
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Компјутер, образовен
софтвер
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
1. Како да го користиме интернетот за наши потреби?
2. Истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
Активности на наставникот:
1. Демонстрација на Превземање на
информации од Интернет
2. Следење на работата на
учениците, водење забелешки
Активности на учениците:
1. Конектирање на интернет
2. Превземање на информации од Интернет
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Заклучоци за правилно користење на интернет пребарувачот
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Опиши ги чувствата кои ти ги буди содржината на текстот
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 3 до
5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да опишува

17. П О Д Г О Т О В К А
за реализација на Дополнителна настава за петто одделение
Ден
Дата
Предмет
Наставна содржина
Цел на жасот
Наставни форми
Наставни методи
Средства и материјали
Активности за
реализација на
содржината
Забелешка
Присутни ученици
Петок
7.04.2017
ФЗО
Игра кошарка со изучените елементи
Да може да ги применуваизучените елементиво
игра кошарка
Фронтална,групна,индивидуална,
индивидуализирана
Метод на разговор, самостојнаработа,метод на
демонстацијаи набљудување
Учебник, компјутер,слии,кош,топки
Учениците се обидуваатда ги применатизучените
елементивоигракошаркапри штоја следам нивната
активности доколкуимапотребаим помагам

18. Наставен предмет: Ликовно образование Дата: 7.04.2017 Одд. V2
Наставна тема: Сликање
Наставна единица: Сликање. Ритам- ритам на форма и боја,, Народен вез,, фломастер
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се запознаат со поимот примарни и секундарни бои и начинот на добивање
воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали, правилно и штедливо
користење на материјалите за работа
функционални: кај учениците да се развие осетливост за перцепција на бојата и различни бои во
природата;
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Блок молив гума
темперни бои четка чаша за
вода
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
- Воочување на ритам на форма и боја
- истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
Активности на наставникот:
Демонстрација на ритам на форма и
боја
2. задавање задачи
3. Следење на работата на
учениците, водење забелешки
Активности на учениците:
1. Дискусија: што се случува со отворенакомпозиција
2. Работа на учениците: сликање ритам на форма и боја,, Народен
вез,, фломастер
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Презентација и анализа на изработените творби, проценка на изработените творби -лична и од
другарчињата. Давање напатствија за наредниот час
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Опиши го рељефот на Република Македонија
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да разликува релјеф според картографски бои

19. Наставен предмет: Македонски јазик Дата: 07.04.2017 Одд. V 2
Наставна тема: Читање, литература и лектира
Наставна единица: Обработка на текстот ,, Копнеж ,,
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да ја запознаат, восприемат и доживеат содржината на текстот; да се запознаат со
темата на текстот;
воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност;
да развиваат правилен однос кон книгата
функционални: - да воочуваат и идентификуваат: наслов, содржина, автор и илустрација; да ја откријат
темата на текстот (без теоретско име нување на тема);
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Средства учебник,
слики, тетратка компјутер
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
- Разговор за деца инвалиди
- Истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
Активности на наставникот:
1. Уметничка интерпретација на текстот
2. Поттикнување и насочување на
дискусија за содржината на басната -
3. Следење на работата на учениците,
водење забелешки
Активности на учениците:
1. Изразување на непосредното доживување од содржината
на текстот:
- какви чувства буди содржината
2. Читање на текстот
3. Разговор за содржината преку систем од прашања и
одговори
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Дискусија: Што те поучува овој текст?
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Одговори на барањата на страна 123 од учебникот
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 3 до
5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да одговара на прашања

20. СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Наставен предмет: Физичко образование Дата:7.04.2017 Одд. V2
Наставна тема: Основи на спортски игри кошарка, ракомет, одбојка, фудбал
Наставна единица: Увежбување на примањето и додавањето на топка во ракометот
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: да ги увежбува и совладува елементите од ракомет
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност упорност,
истрајност, доследност,одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината
функционални: да применува термини од спортски игри
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Средства учебник,
струнача, предмети од
училницата
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 10’
Изведување на вежби со:
- постројување ( во една и две редици)
- одење ( на прсти на петици на внатрешен и надворешен дел од стапало)
- трчање и потскокнување
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 25’
Активности на наставникот:
1. Демонстрирање на вежбите за
оформување на телото
2. Демонстрирање и давање насоки за
изведување на Примање и
додавање на топка во ракометот
3. Следење на работата на учениците,
водење забелешки
Активности на учениците:- 10’
1. Изведување на вежбите за оформување на
телото
Активности на учениците: - 15’
1. Совладување на техниката на изведување
Примање и додавање на топка во ракометот
2. Изведување на Примање и додавање на
топка во ракометот
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Игра по избор на учениците
Опиши го рељефот на Република Македонија
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да разликува релјеф според картографски бои

21. Наставен предмет: Македонски јазик Дата: 10.05.2017 Одд. V 2
Наставна тема: Изразување и творење
Наставна единица: Писмена вежба ,, Како се посрамотив ,,
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да научат да раскажуваат
воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност,
доследност
функционални: учениците самостојно и успешно да раскажуваат создавајќи логичка прозна
целина
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор,демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална, групна,
индивидуална индивидуализирана
Наст.-тех. Средстваучебник, слики,
тетраткакомпјутермолив гума
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
- Разговор за непријатни настани
- истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
Активности на наставникот:
1. Поттикнување на учениците да
ги споделат своите чувства со
своите другарчиња
2. Следење на искажувањата,
поттикнување и насочување на
работата на учениците, водење
забелешки
Активности на учениците:
1. Составување на краток план за раскажување:
2. Пишување на писмен состав: самостојна работа на
учениците
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Читање на составите од страна на учениците - коментари, критики, пофалби
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Опиши еден лик од текстот
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 3 до
5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да опишува

22. Наставен предмет: Општество Дата:10.04.2017 Одд. V 3
Наставна тема: Република Македонија во светот
Наставна единица: Повторување за културното наследство и спомениците на РМ
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: да ги познава најзначајните остатоци од материјалното културно
нас ледство на тлото на Република Македонија;
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност,
истрајност, доследност;;
функционални: да се воспитува за чување и негување на културното наследство
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Средства учебник,
слики, тетратка компјутер
географска карта глобус
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5`
- Повторување за културно наследство
- истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30`
Активности на наставникот:
5. Задавање на наставен лист
6. Следење на работата, давање
сугестии и водење забелешки
Активности на учениците:
7. Самостојна работа одговарање на прашањата
дадени во наставен лист
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Листа за самоценувње -
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5`
Презентација на групната активност; задолженија за понатамошните активности
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Истражи и опишиеден музеј во Р.Македонија
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да опишува

23. СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Наставен предмет: Физичко образование Дата: 10.04.2017 Одд. V2
Наставна тема: Основи на спортски игри кошарка, ракомет, одбојка, фудбал
Наставна единица: Скок- удар на гол во ракометот
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: да ги увежбува и совладува елементите од ракомет
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност упорност,
истрајност, доследност,одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината
функционални: да применува термини од спортски игри
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Средства учебник,
струнача, предмети од
училницата
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 10’
Изведување на вежби со:
- постројување ( во една и две редици)
- одење ( на прсти на петици на внатрешен и надворешен дел од стапало)
- трчање и потскокнување
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 25’
Активности на наставникот:
1. Демонстрирање на вежбите за
оформување на телото
2. Демонстрирање и давање насоки за
изведување на Скок- удар на
гол во ракометот
3. Следење на работата на учениците,
водење забелешки
Активности на учениците:- 10’
1. Изведување на вежбите за оформување на
телото
Активности на учениците: - 15’
1. Совладување на техниката на изведување
Скок- удар на гол во ракометот
2. Изведување на Скок- удар на гол во
ракометот
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Игра по избор на учениците
Опиши го рељефот на Република Македонија
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да разликува релјеф според картографски бои

24. Наставен предмет: Македонски јазик Дата: 11.04.2017 Одд. V 2
Наставна тема: Читање, литература и лектира
Наставна единица: Обработка на песната ,, Царица-јаглика ,,
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да ја запознаат, восприемат и да ја доживеат песната ; да се запознаат со поимот песна
воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; патриотски
чувства и чувство на љубов и почит кон татковината
функционални: да откриваат, воочуваат, објаснуваат и споредуваат песна со другите видови текстови; да ја
анализираат песната и да го изразат емоционалното доживување преку изразно читање и рецитирање стихови
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Средства учебник,
слики, тетратка компјутер
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
- Разговор: кои пролетни цвеќиња ги знаеш?
- истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
Активности на наставникот:
1. Уметничка интерпретација на
песната
2. Поттикнување и насочување на
дискусијата за песната
3. Запознавање на учениците со
поимот песна
4. Следење на работата на
учениците, водење забелешки
Активности на учениците:
1. Изразно читање на песната од страна на учениците
2. Изразување на непосредното доживување - чувства
3. Дискусија:
- Што почувствува кога кога ја прочита песната?
- Можеш ли да ја раскажеш оваа песна?
- Кое чувство е најсилно изразено?
4. Изразно читање на песната
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Изразно рецитирање на стихови од песната
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Опиши една строфа од песната
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 3 до
5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да опишува

25. Наставен предмет: Работа со компјутер Дата: 11.04.2017 Одд. V 2
Наставна тема: Комуникација и интернет
Наставна единица: Зачувување на инфорциите од Интернет
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: да се запознае и да ги почитува правилата за работа со Интернет; да знае како се вчитува Интернет
страница и да ја (меморира )запишува адресата:да користи клучни зборови забарање на информација од Интернет:
да умее да собере информацииод Интернети да ги зачува во претходно определена папка
воспитни: развивање на позитивни карактерни особини, одговорност упорност, истрајност,
доследност; развивање чувство на љубов кон работата со компјутер
функционални: - да се оспособи правилно да го употребува образовниот софтвер
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Компјутер, образовен
софтвер
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
1. Како да го користиме интернетот за наши потреби?
2. Истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
Активности на наставникот:
1. Демонстрација на зачувување на
информации од Интернет
2. Следење на работата на
учениците, водење забелешки
Активности на учениците:
1. Конектирање на интернет
2. Зачувување на информации од Интернет
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Заклучоци за правилно користење на интернет пребарувачот
СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Опиши ги чувствата кои ти ги буди содржината на текстот
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 3 до
5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да опишува

26. СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
Содржина на
домашната задача
Обем на
домашн
ата
задача
Препо
рачлив
о
време
Техноло
шка
подршк
а
Давање
на
повратна
информа
ција
Улогата на
семејството
Општа цел Дидактичка цел
Техника на
изработување
Број на учесници
Целта одзададената домашна задача
Наставен предмет: Музичко образование Дата: 11.04.2017 Одд. V2
Наставна тема: Музичка писменост
Наставна единица: Вежби- свириме ,, Малките моми,,
Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се запознаат со поимот триделен такт и неговата метричка слика; да
научат да тактираат музички вежби во 2/4 такт
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност,
истрајност, доследност; навики за правилно слушање и изведување на ритмички вежби
функционални: да ја воочуваат и идентификуваат метричката слика на дводелниот такт, да
воочуваат и разликуваат теза и арза кај 2/4 такт, да го разликуваат 3/4 такт од 2/4 такт
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
Наставни методи
Разговор, демонстрација
обласнување
Наставни форми фронтална,
групна, индивидуална
индивидуализирана
Наст.-тех. Средства учебник,
слики, тетратка компјутер
снимено ЦД
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
- постројување во редица, во парови прикажување на 2/4 такт - повторување
- истакнување на целта на часот
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
Активности на
наставникот:
1. Дводелен такт
(демонстрација):
 тактирање
 свирење
2. Координирање на
активностите, поттикнување
и насочување на дискусијата
3. Следење на работата на
учениците, водење
забелешки
Активности на учениците:
1. Запознавање со дводелен 2/4 такт:
 бележење во нотна тетратка
3. Пење и тактирање и свирење на ритмичка вежба ,, Ѕвончиња ѕвонат
,,
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
Евидентна листа
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
Изведување на ритмички вежби во 2/4 такт во групи
Опиши го рељефот на Република Македонија
Продолжув
ање на
работата од
часот
Да го
увежбува
пишувањето
Писмена
домашна
работа
Индивид
уална
работа
Да
напиш
е 5
речени
ци
10 –
15
минут
и
учебни
к
писмена Контрола на
изработенат
а домашна
работа
Ученикот да се оспособи да разликува релјеф според картографски бои

27. IV tema: JAS I ZDRAVJETO- ZDRAVO @IVEEWE
Sodr`ina IV-1: STEKNUVAWE NAVIKI ZA ZDRAVA ISHRANA
se o~ekuva u~enikot/u~eni~kata da:
» gi znae razli~nite vidovi zdrava hrana;» znae kako hranata vlijae vrz bolesti i
prevencija od bolesti (vidot, obrabotka, podgotovka i ~uvawe);» znae kako pravilno se
konsumira hranata (posebno odvoeno vremei mesto). » umee da napravi izbor na raznoobrazna
hrana;» umee da podgotvuva ednostaven balansiran obrok (sendvi~i, salata) za sebe;» umee
pravilno da ja konsumira hranata. » ja sfa}a va`nosta na zdravata ishrana za zdravjeto i
pravilniotrazvoj na teloto;» sfa}a deka del od bolestite se predizvikani od nesoodvetna
hrana
i nepravilna ishrana (truewe, dijareja, povra}awe);» sfa}a deka nedovolnoto, preobemnoto i
nebalansiranoto jadewe e{tetno po zdravjeto.
Rabotilnica IV–1.2 Piramida na ishrana
materijali:
» raboten list za nastavnikot/nastavni~kata: Piramida na ishrana, » raboten list za
nastavnikot/nastavni~kata: @ivotot i deloto na edna pukanka.
vovedna aktivnost
U~enicite se delat na dve grupi. Treba da ima dovolno prostor dvete grupi da se naredat vo
paralelni redovi,
zavrteni edni kon drugi (vo vid na „{palir”), a me|u paralelnite redovi treba da ima okolu
eden metar. Naizmeni~noprvo od edniot pa od drugiot red decata pominuvaat niz „{palirot”
glumej}i zalak hrana. Decata od „{palirot” sedelovi od sistemot na organite za varewe i so
ispru`eni race pravat dvi`ewa gore-dolu, kleknuvaj}i i stanuvaj}inaizmeni~no, so razli~no
tempo. Site deca treba da pominat da bidat hrana (niz „{palirot”) i del od sistemot
zavarewe (del od „{palirot”).
Glavna aktivnost
Nastavni~kata na tablata crta ednostavna silueta na ~ove~ko su{testvo. Na celata grupa im
postavuva pra{awa iodgovorite (sosema nakuso) gi zapi{uva vo siluetata na tablata. Otkako
}e se zapi{at site odgovori na edno pra{awe,se komentiraat, se potpra{uva, se doobjasnuva
i se rezimira (ne se komentira dodeka se zapi{uvaat odgovorite).Zo{to ni e potrebna
hrana?(Hranata ni treba za energija, taa e grade`en materijal za rastewe na teloto, ima
vitamini, minerali va`ni zaprocesite na metabolizmot).
Zo{to ni e potrebna vodata? (Za rastvorawe na hranata, za otstranuvawe na otrovite od
teloto, za regulirawe natemperaturata na teloto.) Kolku dolgo mo`e da se izdr`i bez
voda?Se poka`uva piramidata na ishrana. Od decata se bara dobrovolno da objasnat nekoi
delovi od piramidata.Po`elno e da se nacrta na nekoj golem list i da se zalepi na yidot za
da mo`e da ja gledaat u~enicite vo tekot nacelata godina, posebno koga se raboti na zdrava
ishrana.
Zaklu~ok
Na na{ite tela im e potrebna hrana i voda zada mo`at da funkcioniraat. Bez hrana mo`emeda
izdr`ime nekolku nedeli, a bez voda, samonekolku dena. Potrebno e da se vnesuva
raznovidnai balansirana hrana. Za piewe e najdobro da sekoristi voda.
Zavr{na aktivnost
Site stojat vo krugot. Vo ovaa aktivnost se o~ekuva od u~esnicite da go pravat ona {to go
pravi ili mu se slu~uvana glavniot `enski lik vo prikaznata. A toa e edna pukanka.
Nastavni~kata gi ~ita instrukciite od rabotniot list zanastavnikot/nastavni~kata „@ivotot
i deloto na edna pukanka” (zborovite koi se so golemi bukvi, nastavnikot gi ~itanaglaseno
i pobavno – toa e ona {to se o~ekuva decata da go pravat).
Refleksija
1. [to pravevme denes?
2. Kako se ~uvstvuvavte?
3. [to nau~ivme?
4. Kako mo`e nau~enoto da go koristime vo sekojdnevniot `ivot?
Дата: 11.04.2017 Одделенски наставник, Бране Аризановски