Rol Informatica leerkracht - evaluatie

1. Netwerkdag POV
24/1/2014
Evalueren is je cursisten „soigneren‟

2. Me …
Twitter
http://about.me/brambruggeman

3. Inleiding
Belang van delen
Flow en het effect op leren
De leraar in het volwassenenonderwijs
Evalueren
Eigen accenten volwassenenonderwijs
Voorbeelden
Aan de slag

4. Belang van delen
netwerken
verbindingen
En wat het oplevert …

5. Een priester rijdt in zijn auto langs een nonnetje dat op de stoep
loopt. Hij geeft haar een lift. Terwijl zij instapt valt haar habijt
open en laat zij een prachtig lang been zien. De priester kan zich
niet beheersen en legt zijn hand op haar dij. De non kijkt hem
aan en zegt vriendelijk:"Denk aan psalm 129, vader." De priester
trekt verschrikt zijn hand weg en verontschuldigt zich.
Maar na een tijdje wordt de verleiding toch te groot en hij legt
weer zijn hand op haar dij. "Denk aan psalm 129," zegt het
nonnetje opnieuw. "Sorry, zuster, het vlees is zwak", zegt de
priester. Bij het klooster aangekomen, stapt de non uit en
glimlacht veelbetekenend naar de priester. Die rent naar zijn cel
en slaat de bijbel open op psalm 129. En leest:
"Gaat voort en zoek, omhoog en verder omhoog, want daar is
de glorie.”
Houd altijd goed je kennis op peil, anders mis
je fantastische kansen

6. Transfer maken van ‚what’s out there‛ naar eigen lespraktijk
Ver-bondenheid
CREATIEVE WISSELWERKING

7. Willy
ik

9. Medium = gelijk
Maar Twitter is best interessant op dit moment …

10. Persoonlijk LeerNetwerk
PLN
Samen = doel
P for Passionate
Twitter=netwerk

12. Bronnen via Twitter > Doorsturen/bookmarken in Diigo

13. Flow
Einde van een semester #bekend??

14. Flow - Csikszentmihalyi
Mentale toestand waarin een persoon volledig
opgaat in zijn of haar bezigheden. Flow wordt
gekenmerkt door op de betreffende acties gerichte
energie en activiteit, volledige betrokkenheid
daarbij, alsmede het feit dat men de activiteiten
succesvol uitvoert

15. flow als drijvende kracht achter
intrinsieke motivatie
Goesting om te leren

16. flow Csikszentmihalyi
Duidelijke doelen
Instant feedback
Gevoel v beheersing
Focus
Handelen en gewaar-zijn
samen

17. De leraar heeft sleutel in handen

18. De leraar volwassenenonderwijs

19. Factoren invloed op leerproces
Hattie (2009)
Bron afbeelding: http://hetkind.org

20. Uit hetzelfde onderzoek …
aanleg

21. Autonomie
Verbondenheid
Competentie
Zelf-derminatie theorie
Ryan-Deci
Curiositeit
Vertrouwen, openheid
Volharding, proces
Sleutelvaardigheden Kwaliteiten waar je cursist ook
op coacht!

22. Bronnen:
Kernreflectie IML (Instituut voor Multi-level Learning)
http://www.kernreflectie.nl
Kernkwaliteiten benoemen
Hoofd (denken):
Hart (voelen)
Helderheid
Openheid
Onderscheidingsvermogen Gevoeligheid
Nieuwsgierigheid
Kwetsbaarheid
Creativiteit
Betrokkenheid
Scherpzinnigheid
Zorg
Objectiviteit
Liefde
Innerlijk weten
Compassie
Buik (willen)
Initiatief
Daadkracht
Vastberadenheid
Commitment
Doelgerichtheid
Pragmatisme
Belichaming

23. Evalueren

24. Evalueren

25. Evalueren is soigneren …
helpen groeien
helpen leren
plezier opwekken

26. Evalueren is soigneren …
Zuiver ‚formatieve‛ evaluatie
hoeft niet altijd op punten
Permanente evaluatie
Logboek
Zelfreflectie,
ook als leraar
‚Summatieve‛ evaluatie
Eind ‚oordeel‛ uitspreken
Gespreide evaluatie
Peer-evaluatie
Leerlingvolgfiche
ipv. ‚klaslijst‛
+ + SAM schalen:
Schaal voor attitudemeting
 enkel wat goed is!
Kernkwaliteiten benoemen
SAM schalen:
Schaal voor attitudemeting
 Sleutelvaardigheden!

27. Portfolio – bvb blog
•
•
•
•
•
•
Voordelen
veel gedetailleerde informatie over leerproces
cursisten illustreren vooruitgang
cursisten kunnen creatief zijn en zelf initiatief nemen.
cursisten leren reflecteren op hun eigen werk
ook voor medecursisten bron van inspiratie

28. Portfolio – bvb blog
Voordelen
• veel gedetailleerde informatie over leerproces
• cursisten illustreren vooruitgang
• cursisten kunnen creatief zijn en zelf initiatief nemen.
• cursisten leren reflecteren op hun eigen werk
• ook voor medecursisten bron van inspiratie
Als als vakgroep – leerkracht
http://grafisoft.tumblr.com/

29. Blog ‘Oma Jeannine’

30. Portfolio – bvb blog
Nadelen
• omwille van variatie soms moeilijk te vergelijken
tussen studenten
• cursisten moeten met tool leren werken +
tijdsintensief
• focus mag niet liggen op summatief
• vormgeving kan inhoud beïnvloeden
• reflectie op leren soms moeilijker voor cursisten, is
dikwijls „product portfolio‟

31. Outlook zelfevaluatie

33. Brainstorm Co-creatie
Bedenk voor je module(s)
1 voorbeeld van een “andere” manier van evalueren
• Groepjes van 4 à 5
• Verloop:
o Individuele brainstorm (5‟) op eigen blaadje + LP doelen sleutelvaardigheden
o In groep bespreken, bevragen ,… (5‟) > 1 “idee” kiezen
• Samen uit de voorbeelden / bijlagen inspiratie halen
en het idee uitwerken. (10‟)
• Kort enkele ideeën plenair bespreken.