Ateliers TBI / classe inversée & multimédia / tablettes

1. Int
Le numérique pour apprendre
et enseigner à l’école : J2 ateliers
Formations Intra 1er degré – Bruno Parmentier – 2014-15

2. Retrouver le diaporama du Jour 1
http://fr.slideshare.net/bparme
ntier/le-numerique-pour-
apprendre-a-lecole-un-
panorama
ou http://urlc.fr/Yh7vFG
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3. Retrouver le diaporama du Jour 2
http://www.slideshare.net/bpar
mentier/intra1d-
numeriquepourapprendrejour2
bp2015
Ou : http://urlc.fr/zyHVXD
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4. Le TBI – Open Sankoré
• Pour montrer (« super tableau »)
• Pour l’Interaction : faire manipuler par les élèves (1 élève au
tableau en interaction avec la classe, petit groupe autour du
TBI)
• Pour enregistrer (trace du cours, capsule vidéo pour la classe
inversée…)
• Open Sankoré : un logiciel pour créer ses supports interactifs
– Plein de tutoriels vidéo ici :
https://www.youtube.com/user/OpenSankore
– Open Sankoré est gratuit, on le trouve ici : http://open-
sankore.org/fr et ici http://planete.sankore.org/ des
exemples et des supports proposés par des enseignants
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5. Le TBI : exemples d’usage,
scénario pédagogiques, conseils…
• http://mediafiches.ac-creteil.fr/
• http://www.cndp.fr/agence-usages-
tice/temoignages/une-pedagogie-active-en-
mathematiques-avec-le-tni-au-ce1-1233.htm
• http://www.cndp.fr/agence-usages-
tice/temoignages/blog-et-tbi-pour-la-production-
d-ecrits-au-cm2-1237.htm
• http://www.intertni.fr/
• http://www.tableauxinteractifs.fr/
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6. Retrouver le support
de démo TBI
• Au format Open Sankoré
• Au format pdf
https://www.dropbox.com/sh/72odj64cqvdwvn
c/AACGm71aNQBHjeBT9WcolyrFa?dl=0
Ou url courte : http://urlc.fr/q5g0Jj
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7. Thématique transversale :
la classe inversée
Postulat :
• en anticipant avant la leçon la présentation de
certains faits ou certaines notions, on dégage du
temps pour les exercices, la différenciation, la
remédiation, l’accompagnement
• Ainsi l’enseignant a plus de temps et de présence
auprès des élèves pour l’essentiel : accompagner
les élèves pour la compréhension, la
mémorisation, l’acquisition des compétences
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8. La classe inversée
• ATTENTION : pas de modèle figé, mais une
méthode à adapter !
• ETAPE 1 : on laisse les élèves consulter un
« document » qui explique, introduit PAR AVANCE
une/des connaissances, ce qu’il faudra
comprendre, apprendre…
– De préférence individuellement, en classe ou à la
maison (si possible)
– A leur rythme (ils peuvent voir et revoir)
– De façon guidée (questions, quizz)
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9. La classe inversée
• ETAPE 2 : en classe (ou avant la classe avec
certains outils numériques), l’enseignant vérifie
ce qui a été compris ou non, et par qui…
– Questionnement de la classe ou petit quizz formatif (à
ce niveau, ce n’est pas « grave » si tout n’a pas été
compris par tous, puisque c’est la leçon qui va suivre
qui va assurer cette compréhension / acquisition)
– Il peut ainsi mettre en place des groupes de travail
différenciés
– Il sait qui il devra aider ou faire aider et sur quels
points, qui a déjà « tout compris » et pourra aider les
autres et/ou aller plus loin
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10. La classe inversée
• ETAPE 3 : en classe
– Travaux de groupe / apprentissage par les pairs
• « débat explicatif »,
• exercices d’application,
• production de documents (multimédia ou non) dans
lesquels les élèves prouvent qu’ils ont compris / appris
(trace de la leçon)
• Mutualisation possible des documents trace
- L’enseignant est accompagnateur : anime, relance,
aide un groupe ou un individu + évalue si besoin
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11. La classe inversée : la « capsule »
• On appelle « capsule » le document proposé en
amont ; cela peut être une courte vidéo,
accompagnée d’un « guide » qui attire l’attention
sur les points essentiels (l’enfant doit regarder
ACTIVEMENT s’il veut apprendre / comprendre…)
• Si possible consultation individuelle (PC, tablette):
l’enfant doit pouvoir consulter à son rythme,
revenir en arrière…
• Pour une consultation à la maison : outils en ligne
ou ENT (s’assurer que tous ont accès chez eux !)
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12. La classe inversée : la « capsule »
• On trouve déjà sur Internet des capsules toutes faites (il suffit
de vérifier leur contenu et leur adaptation à ses élèves)
• Pas de connexion Internet ? Récupérer une vidéo sur son PC :
– En ligne keepvid http://keepvid.com/ (attention, utiliser le
bouton download à droite de l’endroit où vous collez l’url
de la vidéo, pas dans le bandeau du dessous
(« advertisement » = publicité)
– pour récupérer les vidéos des services Vidéo à la demande
de France Télévision, Arte… : ZEDEO (logiciel)
http://freewares-tutos.blogspot.fr/2015/01/zedeo-un-
logiciel-gratuit-pour.html
- Captvty (logiciel) [plus facile à installer que Zedeo]
http://captvty.fr/
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13. Droits d’auteur…
• « L’exception pédagogique » vous permet de
diffuser en classe ou sur un ENT des
enregistrements vidéo des chaines TV
gratuites http://eduscol.education.fr/internet-responsable/se-documenter-publier/visualiser-
projeter-des-contenus/faire-jouer-lexception-pedagogique.html
• Attention, pas de rediffusion publique (blog
par ex.)
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14. La classe inversée : la « capsule »
• Pour construire ses propres capsules :
– Utiliser le TBI et la fonction « enregistrement
vidéo » du logiciel de TBI (Open Sankoré ou autre)
– Utiliser sur son PC un enregistreur écran + micro
(par ex. screen cast o matic)
http://www.screencast-o-matic.com/
– Créer une vidéo animée (en ligne – fichier vidéo
récupérable) : Moovly https://moovly.com/
– Sur tablette : Explain Everything (appli de création
payante )
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15. La classe inversée : la « capsule »
• Enrichir la capsule vidéo avec des
commentaires (audio ou texte), des questions
ouvertes et des QCM + gérer sa classe et
suivre ce qu’on fait les élèves…
– Outil en ligne : EDPUZZLE (en anglais, mais
simple…) https://edpuzzle.com/home
– Exemple et tutoriel (en français) :
http://www.bpformation.net/2015/02/faire-
travailler-vos-eleves-sur-des-videos/
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16. La classe inversée : la « capsule »
• Il n’y a pas que la vidéo… autres outils (en
ligne)
–Image « enrichie » :
https://www.thinglink.com/
–« Tableau blanc » :
https://realtimeboard.com/app/
–« Tableau de liège » : https://fr.padlet.com
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17. Classe inversée : quelques exemples
• Explication de l’ensemble de la démarche + ex.
et témoignages (CM1-CM2) vidéo 7 mn
https://www.youtube.com/watch?v=VYLpfm0
1S-Q
• exemple en français (CE1)
http://www.cndp.fr/agence-usages-
tice/temoignages/la-pedagogie-inversee-
1217.htm
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18. Tablettes :
Trouver des applications
• Pour iPad ou Android,
sur ce site
http://educapplis.ca/
Applis classées par fonction, puis liste et comparatif
• Nouveau « Ecole et tablettes » : annuaire d’applis et
autres ressources pour l’école : http://ett.crdp-
lorraine.fr/
• Aller sur les « stores » (Apps store Apple pour IPad /
Google Play pour Android), installer, tester…
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19. Des applis pour…
• Jouer pour apprendre
– Une multitude de jeux éducatifs
• Lire, écrire, compter, dessiner, exercer les habiletés, s’initier
à une langue…
• Vérifier la qualité du contenu et de l’interactivité : certains
jeux sont hyper-répétitifs, sur d’autres, une musique
envahissante…
• Si gratuit : publicité ?? Achats intégrés ???
– Créer ses jeux : Etigliss & Etimémo
http://www.eti-education.net/
• On crée le jeu, on gère sa classe sur PC
• Les élèves jouent sur tablette (sans connexion internet si
jeux préalablement chargés)
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20. Des applis pour…
• Lire (lire / écouter)
• Ecrire
– Traitement de texte (WPS Office)
– Saisie manuscrite possible dans certaines apps
• Créer…
– Appareil photo, caméra, enregistreur intégrés
– Livre électronique : Book Creator
– Dessin : nombreuses applis…
– Vidéo : rien ne vaut iMovie sur iPad, mais sur Android
VivaVideo n’est pas mal…
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21. Le PC 2
• Des outils d’apprentissage : en math, français
etc… voir liste de logiciels http://urlc.fr/q5g0Jj
• Des outils créatifs :
– Diaporama
– Dessin
– Vidéo
– …
NB : grande panoplie d’outils connectés (sur
Internet) – voir diapos suivantes…
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22. Outils internet
• Pas de recherche libre sur Internet en principe
• Commencer progressivement le à distance (les
élèves peuvent retrouver chez eux + si PC
connectés, dans la classe)
• Créer une « leçon » en ligne :
http://www.education-et-numerique.fr/ ou
http://www.blendspace.com
• Créer des supports enrichis : http://images-
actives.crdp-versailles.fr/ (logiciel)
www.thinglink.com (en ligne)
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23. Outils internet 2
• Exercices en ligne / hors ligne : Educaplay (ou
LearningApps) http://fr.educaplay.com/
http://learningapps.org/
• Un ENT : Beneyluschool (ressource en ligne,
messagerie sécurisée, calendrier et carnet de
liaison, blogs… http://beneylu.com/school/
• Créer un blog public pour la classe ou l’école ?
(le web pédagogique)
http://lewebpedagogique.com/
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24. Outils internet 3
• Des outils créatifs (sur PC connecté) :
– Créer des planches de BD
– Créer des dessins animés
– Créer des livres numériques
– …
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25. Trouver des outils
• Répertoire (bparmentier)
http://www.mindomo.com/mindmap/environne
ment-numrique-dapprentissage-1er-degr-
8cc888724cbc4328acb23ee8deed3396
• Ou url courte : http://urlc.fr/Br2k9J
• Voir aussi dans mon Scoop It
http://www.scoop.it/t/tuice-primaire-maternelle
• Catalogue de logiciels
(par Blandine Quelderie,
documentaliste et formatrice TUICE – IFP)
http://urlc.fr/q5g0Jj
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26. Quelques sites
• http://eduscol.education.fr/ rubrique « Enseigner avec
le numérique »
• http://primtice.education.fr/ ex. d’usages + scénarios
pédagogiques
• http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/
ex. d’usages
Webographie et bibliographie
(par Blandine Quelderie, documentaliste et formatrice TUICE – IFP)
http://urlc.fr/q5g0Jj
Veille web :
http://www.scoop.it/t/tuice-primaire-maternelle
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27. A vous de jouer !
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28. IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier23/04/2015 28