O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

P5 families 1819

15 visualizações

Publicada em

Trobades famílies de P5 Inici de Curs

Publicada em: Educação
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

P5 families 1819

  1. 1. Escola Joan Sanpera i Torras
  2. 2. QUI SOM?
  3. 3. EL CURRÍCULUM D’EI 9 CAPACITATS QUE GIREN AL VOLTANT DE 4 EIXOS FONAMENTALS: •APRENDRE A SER I ACTUAR D’UNA MANERA CADA VEGADA MÉS AUTÒNOMA •APRENDRE A PENSAR I COMUNICAR •APRENDRE A DESCOBRIR I TENIR INICIATIVA •APRENDRE A CONVIURE I HABITAR EL MÓN
  4. 4. COM TREBALLEM? • A L’ESCOLA TREBALLEM DE MANERA GLOBALITZADA, INTEGRANT ELS CONTINGUTS EN ELS PROJECTES. • APRENENTATGE SIGNIFICATIU I FUNCIONAL. • ELS CONCEPTES S’INTRODUEIXEN VISUAL I MANIPULATIVAMENT. • PARTIM DELS INTERESSOS DELS INFANTS. • TREBALLEM L’ENTORN MÉS PROPER. • NECESSITEM DE LA IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES. •
  5. 5. Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres 9 – 9.45 AULA ENGLISH / Projecte Espais Aprenentatge Espais Aprenentatge PROJECTE 9.45 – 10.30 MÚSICA 10.30- 11 11 – 11.45 PROJECTE PROJECTE PROJECTE PROJECTE PROJECTE 11.45 – 12.30 12.30 – 13.30 15 – 15.45 Espais Aprenentatge Espais Aprenentatge Tallers d’Art PSICO AULA / Padrins de lectura15.45 – 16.30 EL NOSTRE HORARI
  6. 6. ESPAIS D’INTERACCIÓ - AMBIENTS DE JOC - ESPAIS D’APRENENTATGE - PATI • ES REALITZEN BARREJANT P3, P4 I P5. • APRENENTATGE LLIURE I ESPONTANI. • ES POTENCIA L’APRENENTATGE ENTRE IGUALS. • ES RESPECTA EL RITME INDIVIDUAL DE CADA INFANT. • ES FOMENTA L’AUTONOMIA
  7. 7. AMBIENTS DE JOC • LLUM I COLOR I PECES SOLTES • EXPERIMENTACIÓ • ART • MODELATGE I VOLUM • EXPRESSIÓ CORPORAL I DISFRESSES • LEGO I CONSTRUCCIONS • MERCAT • LA CASETA
  8. 8. ESPAIS D’APRENENTATGE • ES TREBALLEN LES HABILITATS MOTRIUS, L’EXPRESSIÓ ORAL, EL LLENGUATGE VERBAL I EL LLENGUATGE MATEMÀTIC. • A P5 ES FOMENTA L’APRENENTATGE DE LA LECTURA AMB ELS PADRINS DE LECTURA.
  9. 9. •És un projecte pedagògic de col·laboració i de relació entre els nens de sisè i els nens de p5. •Un/a alumne/a de sisè serà el seu padrí/na en el procés d’aprenentatge de la lectura. •Són ells qui portaran el control dels llibres llegits. •Quinzenalment els divendres a la tarda. PADRINS DE LECTURA
  10. 10. - QUÈ SABEM? - QUÈ VOLEM SABER? - A ON BUSQUEM LA INFORMACIÓ? - QUÈ HEM APRÈS? PROJECTES
  11. 11. TALLERS D’ART • TREBALLAREM EN TRES GRUPS BARREJANT A i B. • INTR0DUCCIÓ D’UN NOU ARTISTA: KANDINSKY
  12. 12. AULA MALETA VIATGERA •Al llarg d’una setmana un nen/a s’endurà la maleta viatgera on trobarà llibres i cd per llegir, comentar… amb la família. •Quan torni a l’escola el nen/a ens explicarà allò que més li ha agradat mitjançant un dibuix, un escrit,...
  13. 13. BIBLIOTECA DE CASA •Serà una biblioteca de préstec. •S'enduran un conte el divendres i tindran de temps per tornar-lo fins el següent divendres. OBJECTIUS - SER RESPONSABLES I CUIDAR ELS LLIBRES. - POTENCIAR EL GUST PER LA LECTURA.
  14. 14. LLENGUATGE ESCRIT -TREBALLEM LES LLETRES A PARTIR DEL NOM I COGNOM PROPI I EL DEL COMPANYS/ES. -ANIRAN ASSOCIANT EL SO/GRAFIA. -APROFITAREM QUALSEVOL CIRCUMSTÀNCIA O ESDEVENIMENT QUE ES DONI A L’AULA PER TAL DE “LLEGIR” I “ESCRIURE” PARAULES. ÉS UN PROCÉS MADURATIU, CADA NEN/A TÉ EL SEU RITME COMUNICACIÓ I LLENGUATGE
  15. 15. ALTRES ● MÚSICA ● ANGLÈS ● PSICOMOTRICITAT
  16. 16. • Els dies 7 i 8 de maig anirem de colònies a “CAN MIQUELÓ” (Centelles) OBJECTIUS • AFAVORIR L’AUTONOMIA DELS NENS. • GAUDIR, PASSAR-S’HO BÉ AMB ELS COMPANYS DE L’ESCOLA FENT ACTIVITATS DE LLEURE QUE NO SÓN LES HABITUALS. • PASSAR UNA NIT FORA DE CASA AMB TRANQUIL·LITAT I ALEGRIA. • REALITZAR ACTIVITATS EDUCATIVES RELACIONADES AMB EL TEMA DELS PLANETES I EL SISTEMA SOLAR QUE TREBALLAREM DURANT EL SEGON TRIMESTRE. COLÒNIES
  17. 17. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA •COMUNICACIÓ: circulars, mail, porta, timbaler, web, etc. •PARTICIPACIÓ FAMÍLIES: projecte pati, contes, etc. •ACOMPANYAMENT SORTIDES CULTURALS I A LES SORTIDES AL VOLTANT DE L’ESCOLA. ASPECTES FUNCIONALS •ENTRADES I SORTIDES. DIES DE PLUJA. •PUNTUALITAT I JUSTIFICACIONS. •INFORMES I ENTREVISTES. •PROTOCOL D’AL·LÈRGIES I INTOLERÀNCIES. •ANIVERSARIS. •SORTIDES I ACTIVITATS CULTURALS. •NORMES DE FUNCIONAMENT. •MENJADOR (Monitores Raquel i Carmen) •AMPA
  18. 18. M’HO VAN EXPLICAR, I HO VAIG OBLIDAR... HO VAIG VEURE, I HO VAIG ENTENDRE... HO VAIG FER, I HO VAIG APRENDRE. ‘CONFUCIO’
  19. 19. MOLTES GRÀCIES agora.xtec.cat/ceipjoansanpera

×