3. Dime algo y lo olvidaré,
enséñame algo y lo recordaré,
pero hazme partícipe de algo
y aprenderé.
Proverbio chino
4. EDUCACIÓ COMPETENCIAL BASADA EN PROJECTES,
ESPAIS D’APRENENTATGE, TALLERS i AULA
Escola Joan Sanpera i Torras
Les Franqueses del Vallès
Curs 2018-2019
5. PROPOSTA ORGANITZATIVA
Models funcionals per desenvolupar les competències,per donar oportunitat l’alumnat d’actuar en situacions reals en diferents
estratègies organitzatives (racons, projectes, tallers, sortides, conferències (Molt a Dir), aula,...
[MODEL HORARI]
6. AULA Espai per poder tractar temes d’aula que
necessiten del seu temps com per exemple:
Anticipació setmanal, temes de Delegats, Debats,
Assemblees, Organització esdeveniments, Tutories,
entrades al bloc, preparació del Molt a Dir, festes,
colònies, sortides, resolució de conflictes, càrrecs,
distribució de l’alumnat dins l’aula...
AULA
7. PROJECTES
• S’escull un tema.
• Es cerquen els coneixements previs «que sabem?»
• Es plantegen els temes que es volen descobrir «que
volem saber?»
• Es comença a buscar informació, es consulta a
experts...per resoldre els reptes plantejats.
• Es reflexiona contínuament sobre el que hem après
i com ho hem après.
• Es posa en comú els aprenentatges realitzats.
• Clausura del projecte: visualització vídeo,
exposicions orals, murals...
• Avaluació: autoavaluació, avaluació amb rúbriques...
8. RACONS
Sessions amb 2 mestres aula combinació de multiactivitats:
es poden realitzar individualment, en grup, o en parella. El
paper de l’adult és de mediador entre l’alumne i la seva
activitat, i els sabers i continguts que s’hi fan presents. Es
poden diferenciar Racons de Mates i de Llengua o es poden
barrejar (construccions, expressió, jocs de taula,
experimentació i exploració). Estan relacionats amb les
diferents àrees de coneixement que ens proposa el currículum
de primària. L’avaluació és contínua i es valora el treball en
equip, el comportament, la participació, l’adquisició de
coneixements, etc.
Exemples
a) Racons d’animació a la lectura
b) Racó de raonament logicomatemàtic.
c) Racó d’observació de caire científic.
d) Racó d’experimentació
e) Racó de jocs
f) Racó de producció escrita
g) Racó TAC
h) Racó de joc simbòlic
https://www.slideshare.net/guidaallespons/racons-estacions-i-espais
9. El treball per racons fomenta el treball en equip,
l’autonomia i afavoreix l’atenció a la diversitat
10. TALLERS (1.30h setmanal). Espai de propostes competencials de
manera Multidisciplinar organitzat per un conjunt de mestres (Tutors i
especialistes) i on els alumnes del cicle s’interrelacionen intercicle
per portar a terme aquestes propostes que responen al currículum
però sorgeixen de les aptituds i motivacions dels mestres que les
plantegen (TAC, Ciències, Música, anglès, art, educació física,
llengua, tecnologia…)
TALLERS
COMPETENCIALS i
TALLERS d’ART
TALLERS D’ART (1.30h setmanal). Espai artístic
organitzat pels tutors/es i especialistes on els
alumnes en intercicle realitzen propostes que
responen al currículum de l’àmbit artístic. (Visual i
Plàstica, Música i Dansa i Teatre).
16. Hàbits de treball a 4t.
• Consolidació dels continguts, procediments i actituds treballats a tercer.
• Foment dels hàbits d’autonomia personal i d’estudi.
• Treball de convivència i de relació.
• Anar assumint responsabilitats personals.
• Puntualitat i ordre en acabar les tasques.
• Bona qualitat en les tasques.
• Ús adient dels recursos: horari, agenda, llibretes...
• Treball en silenci per aconseguir un bon clima a l’aula.
• Respecte per les persones i el material.
17. Col·laboració
família-escola
• Puntualitat i assistència.
• Potenciació hàbits d’estudi.
• Potenciació responsable dels hàbits higiènics
personals.
• Pagament quota material.
• Empresa nova de menjador escolar. Monitora 4t.:
Karin.
• AMPA
Altres aspectes
• Projecte PATIS
• Erasmus +
• Activitats culturals
• Sortides