SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 19
Escola
Joan Sanpera i Torras
BENVINGUTS A LA
TROBADA DE 4t.
18 de Setembre de 2017
Dime algo y lo olvidaré,
enséñame algo y lo recordaré,
pero hazme partícipe de algo
y aprenderé.
Proverbio chino
EDUCACIÓ COMPETENCIAL BASADA EN PROJECTES,
ESPAIS D’APRENENTATGE, TALLERS i AULA
Escola Joan Sanpera i Torras
Les Franqueses del Vallès
Curs 2018-2019
PROPOSTA ORGANITZATIVA
Models funcionals per desenvolupar les competències,per donar oportunitat l’alumnat d’actuar en situacions reals en diferents
estratègies organitzatives (racons, projectes, tallers, sortides, conferències (Molt a Dir), aula,...
[MODEL HORARI]
AULA Espai per poder tractar temes d’aula que
necessiten del seu temps com per exemple:
Anticipació setmanal, temes de Delegats, Debats,
Assemblees, Organització esdeveniments, Tutories,
entrades al bloc, preparació del Molt a Dir, festes,
colònies, sortides, resolució de conflictes, càrrecs,
distribució de l’alumnat dins l’aula...
AULA
PROJECTES
• S’escull un tema.
• Es cerquen els coneixements previs «que sabem?»
• Es plantegen els temes que es volen descobrir «que
volem saber?»
• Es comença a buscar informació, es consulta a
experts...per resoldre els reptes plantejats.
• Es reflexiona contínuament sobre el que hem après
i com ho hem après.
• Es posa en comú els aprenentatges realitzats.
• Clausura del projecte: visualització vídeo,
exposicions orals, murals...
• Avaluació: autoavaluació, avaluació amb rúbriques...
RACONS
Sessions amb 2 mestres aula combinació de multiactivitats:
es poden realitzar individualment, en grup, o en parella. El
paper de l’adult és de mediador entre l’alumne i la seva
activitat, i els sabers i continguts que s’hi fan presents. Es
poden diferenciar Racons de Mates i de Llengua o es poden
barrejar (construccions, expressió, jocs de taula,
experimentació i exploració). Estan relacionats amb les
diferents àrees de coneixement que ens proposa el currículum
de primària. L’avaluació és contínua i es valora el treball en
equip, el comportament, la participació, l’adquisició de
coneixements, etc.
Exemples
a) Racons d’animació a la lectura
b) Racó de raonament logicomatemàtic.
c) Racó d’observació de caire científic.
d) Racó d’experimentació
e) Racó de jocs
f) Racó de producció escrita
g) Racó TAC
h) Racó de joc simbòlic
https://www.slideshare.net/guidaallespons/racons-estacions-i-espais
El treball per racons fomenta el treball en equip,
l’autonomia i afavoreix l’atenció a la diversitat
TALLERS (1.30h setmanal). Espai de propostes competencials de
manera Multidisciplinar organitzat per un conjunt de mestres (Tutors i
especialistes) i on els alumnes del cicle s’interrelacionen intercicle
per portar a terme aquestes propostes que responen al currículum
però sorgeixen de les aptituds i motivacions dels mestres que les
plantegen (TAC, Ciències, Música, anglès, art, educació física,
llengua, tecnologia…)
TALLERS
COMPETENCIALS i
TALLERS d’ART
TALLERS D’ART (1.30h setmanal). Espai artístic
organitzat pels tutors/es i especialistes on els
alumnes en intercicle realitzen propostes que
responen al currículum de l’àmbit artístic. (Visual i
Plàstica, Música i Dansa i Teatre).
CANVI
SISTEMA
AVALUATIU
COMPETÈNCIES DE FINAL DE CICLE
L’AVALUACIÓ ENS SERVEIX PER:
COMPARTIR L’AVALUACIÓ AMB LES FAMILIES
Hàbits de treball a 4t.
• Consolidació dels continguts, procediments i actituds treballats a tercer.
• Foment dels hàbits d’autonomia personal i d’estudi.
• Treball de convivència i de relació.
• Anar assumint responsabilitats personals.
• Puntualitat i ordre en acabar les tasques.
• Bona qualitat en les tasques.
• Ús adient dels recursos: horari, agenda, llibretes...
• Treball en silenci per aconseguir un bon clima a l’aula.
• Respecte per les persones i el material.
Col·laboració
família-escola
• Puntualitat i assistència.
• Potenciació hàbits d’estudi.
• Potenciació responsable dels hàbits higiènics
personals.
• Pagament quota material.
• Empresa nova de menjador escolar. Monitora 4t.:
Karin.
• AMPA
Altres aspectes
• Projecte PATIS
• Erasmus +
• Activitats culturals
• Sortides
US
RECOMANEM
AQUEST
LLIBRE!!
Escola Joan Sanpera i Torras
Les Franqueses del Vallès
www.escolajoansanpera.cat
@SanperaTorras
MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Reunio De Pares Definitiu Ppt
Reunio De Pares Definitiu PptReunio De Pares Definitiu Ppt
Reunio De Pares Definitiu Ppt
cincblaves
 
Reuniopares 5è 14 15
Reuniopares 5è 14 15Reuniopares 5è 14 15
Reuniopares 5è 14 15
Ernest Lluch
 
Institut Quatre Cantons 2014/15
Institut Quatre Cantons 2014/15Institut Quatre Cantons 2014/15
Institut Quatre Cantons 2014/15
Ramon Grau
 
Reflexions professorat interí secundaria
Reflexions professorat interí secundariaReflexions professorat interí secundaria
Reflexions professorat interí secundaria
ICE_URV_NU
 
Fanjac Girona: Presentació projecte Sorramolls el 13 de desembre del 2014
Fanjac Girona: Presentació projecte Sorramolls el 13 de desembre del 2014Fanjac Girona: Presentació projecte Sorramolls el 13 de desembre del 2014
Fanjac Girona: Presentació projecte Sorramolls el 13 de desembre del 2014
Jordi Lagares Roset
 
Institut Quatre Cantons del Poblenou 2013-14
Institut Quatre Cantons del Poblenou 2013-14Institut Quatre Cantons del Poblenou 2013-14
Institut Quatre Cantons del Poblenou 2013-14
Ramon Grau
 
Institut Quatre Cantons del Poblenou 2012-2013
Institut Quatre Cantons del Poblenou 2012-2013Institut Quatre Cantons del Poblenou 2012-2013
Institut Quatre Cantons del Poblenou 2012-2013
Ramon Grau
 

Mais procurados (20)

Presentacio
PresentacioPresentacio
Presentacio
 
Metodologia de treball per projectes
Metodologia de treball  per projectesMetodologia de treball  per projectes
Metodologia de treball per projectes
 
Presentació Projectes Internacionals IES Algarb
Presentació Projectes Internacionals IES AlgarbPresentació Projectes Internacionals IES Algarb
Presentació Projectes Internacionals IES Algarb
 
Projecte Europa
Projecte EuropaProjecte Europa
Projecte Europa
 
Els Tallers de Can Cantó
Els Tallers de Can CantóEls Tallers de Can Cantó
Els Tallers de Can Cantó
 
Treball per projectes
Treball per projectesTreball per projectes
Treball per projectes
 
La ràdio a l’escola
La ràdio a l’escolaLa ràdio a l’escola
La ràdio a l’escola
 
Pla Marcell treball per projectes
Pla Marcell treball per projectesPla Marcell treball per projectes
Pla Marcell treball per projectes
 
Reunio De Pares Definitiu Ppt
Reunio De Pares Definitiu PptReunio De Pares Definitiu Ppt
Reunio De Pares Definitiu Ppt
 
Fem Un Projecte
Fem Un ProjecteFem Un Projecte
Fem Un Projecte
 
Reunio Pares
Reunio ParesReunio Pares
Reunio Pares
 
Reuniopares 5è 14 15
Reuniopares 5è 14 15Reuniopares 5è 14 15
Reuniopares 5è 14 15
 
Els treballs per projectes
Els treballs per projectesEls treballs per projectes
Els treballs per projectes
 
Node 5 Escola Pia de Sitges
Node 5 Escola Pia de SitgesNode 5 Escola Pia de Sitges
Node 5 Escola Pia de Sitges
 
Institut Quatre Cantons 2014/15
Institut Quatre Cantons 2014/15Institut Quatre Cantons 2014/15
Institut Quatre Cantons 2014/15
 
Reflexions professorat interí secundaria
Reflexions professorat interí secundariaReflexions professorat interí secundaria
Reflexions professorat interí secundaria
 
Fanjac Girona: Presentació projecte Sorramolls el 13 de desembre del 2014
Fanjac Girona: Presentació projecte Sorramolls el 13 de desembre del 2014Fanjac Girona: Presentació projecte Sorramolls el 13 de desembre del 2014
Fanjac Girona: Presentació projecte Sorramolls el 13 de desembre del 2014
 
Institut Quatre Cantons del Poblenou 2013-14
Institut Quatre Cantons del Poblenou 2013-14Institut Quatre Cantons del Poblenou 2013-14
Institut Quatre Cantons del Poblenou 2013-14
 
Presentación p5 b hipos
Presentación p5 b hiposPresentación p5 b hipos
Presentación p5 b hipos
 
Institut Quatre Cantons del Poblenou 2012-2013
Institut Quatre Cantons del Poblenou 2012-2013Institut Quatre Cantons del Poblenou 2012-2013
Institut Quatre Cantons del Poblenou 2012-2013
 

Semelhante a 4t families 1819

El treball per projectes
El treball per projectesEl treball per projectes
El treball per projectes
ICE_URV_NU
 
Programació CCCBB 2
Programació CCCBB 2Programació CCCBB 2
Programació CCCBB 2
Nuria Alart
 
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
guesta53a254
 
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
rosermontserrat
 
Competencies Bellera Cat
Competencies Bellera CatCompetencies Bellera Cat
Competencies Bellera Cat
mcunille
 
Planificacio ccbb1
Planificacio ccbb1Planificacio ccbb1
Planificacio ccbb1
vdverdu
 
Racons
RaconsRacons
Racons
Milós
 
Aula acollida 2005
Aula acollida 2005Aula acollida 2005
Aula acollida 2005
Nuria Alart
 
Formació equips directius centres GEP (sessió 2) CCE
Formació equips directius centres GEP (sessió 2) CCEFormació equips directius centres GEP (sessió 2) CCE
Formació equips directius centres GEP (sessió 2) CCE
rcastel7
 

Semelhante a 4t families 1819 (20)

Una mirada lingüística_a_l'aula_de_socials(Inst J.Minguell)
Una mirada lingüística_a_l'aula_de_socials(Inst J.Minguell)Una mirada lingüística_a_l'aula_de_socials(Inst J.Minguell)
Una mirada lingüística_a_l'aula_de_socials(Inst J.Minguell)
 
Organització i funcionament. Quatre Cantons
Organització i funcionament. Quatre CantonsOrganització i funcionament. Quatre Cantons
Organització i funcionament. Quatre Cantons
 
El nou paradigma a la Secundària
El nou paradigma a la SecundàriaEl nou paradigma a la Secundària
El nou paradigma a la Secundària
 
El treball per projectes
El treball per projectesEl treball per projectes
El treball per projectes
 
Programació CCCBB 2
Programació CCCBB 2Programació CCCBB 2
Programació CCCBB 2
 
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
 
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
 
What is a seminar
What is a seminarWhat is a seminar
What is a seminar
 
Competencies Bellera Cat
Competencies Bellera CatCompetencies Bellera Cat
Competencies Bellera Cat
 
Planificacio ccbb1
Planificacio ccbb1Planificacio ccbb1
Planificacio ccbb1
 
LlenguaMÀTIC
LlenguaMÀTICLlenguaMÀTIC
LlenguaMÀTIC
 
Jordi De Manuel
Jordi De ManuelJordi De Manuel
Jordi De Manuel
 
Geometry everywhere
Geometry everywhereGeometry everywhere
Geometry everywhere
 
Meteorologia Tarragona
Meteorologia TarragonaMeteorologia Tarragona
Meteorologia Tarragona
 
Racons
RaconsRacons
Racons
 
Tc a l'aula de llatí
Tc a l'aula de llatíTc a l'aula de llatí
Tc a l'aula de llatí
 
Aula acollida 2005
Aula acollida 2005Aula acollida 2005
Aula acollida 2005
 
Geometry everywhere
Geometry everywhereGeometry everywhere
Geometry everywhere
 
Formació equips directius centres GEP (sessió 2) CCE
Formació equips directius centres GEP (sessió 2) CCEFormació equips directius centres GEP (sessió 2) CCE
Formació equips directius centres GEP (sessió 2) CCE
 
Dea Presentacio
Dea PresentacioDea Presentacio
Dea Presentacio
 

Mais de blocssanpera

Mais de blocssanpera (20)

P4 families 1819
P4 families 1819P4 families 1819
P4 families 1819
 
2 n families 1819
2 n families 18192 n families 1819
2 n families 1819
 
1r families 1819
1r families 18191r families 1819
1r families 1819
 
P5 families 1819
P5 families 1819P5 families 1819
P5 families 1819
 
P3 families 1819
P3 families 1819P3 families 1819
P3 families 1819
 
Take the e train week.
Take the e train week.Take the e train week.
Take the e train week.
 
5 little ducks hats
5  little ducks hats5  little ducks hats
5 little ducks hats
 
Designer Hats Workshop
Designer Hats WorkshopDesigner Hats Workshop
Designer Hats Workshop
 
Easter cards from poland
Easter cards from polandEaster cards from poland
Easter cards from poland
 
Cicle incial. decoració setmana monogràfica
Cicle incial. decoració  setmana monogràficaCicle incial. decoració  setmana monogràfica
Cicle incial. decoració setmana monogràfica
 
VIP Year 5B
VIP Year 5BVIP Year 5B
VIP Year 5B
 
VIP Year 5A
VIP Year 5AVIP Year 5A
VIP Year 5A
 
Reunió inici 6è. Curs 14 15
Reunió inici 6è. Curs 14 15Reunió inici 6è. Curs 14 15
Reunió inici 6è. Curs 14 15
 
Reunió inici de curs 5è. Curs 2014-15
Reunió inici de curs 5è. Curs 2014-15Reunió inici de curs 5è. Curs 2014-15
Reunió inici de curs 5è. Curs 2014-15
 
Reunió famílies 5è inici de curs 2014-15. Continguts
Reunió famílies 5è inici de curs 2014-15. ContingutsReunió famílies 5è inici de curs 2014-15. Continguts
Reunió famílies 5è inici de curs 2014-15. Continguts
 
Reunió inici de curs 4t. Curs 2014 15
Reunió inici de curs 4t. Curs 2014 15Reunió inici de curs 4t. Curs 2014 15
Reunió inici de curs 4t. Curs 2014 15
 
Reunió Inici 3r curs 14 15
Reunió Inici 3r curs 14 15Reunió Inici 3r curs 14 15
Reunió Inici 3r curs 14 15
 
Reunio inici de curs 2n. Curs 2014-15. Escola Joan Sanpera i Torras
Reunio inici de curs 2n. Curs 2014-15. Escola Joan Sanpera i TorrasReunio inici de curs 2n. Curs 2014-15. Escola Joan Sanpera i Torras
Reunio inici de curs 2n. Curs 2014-15. Escola Joan Sanpera i Torras
 
Reunio de Famílies 1r Curs 14-15. Escola Joan Sanpera
Reunio de Famílies 1r Curs 14-15. Escola Joan SanperaReunio de Famílies 1r Curs 14-15. Escola Joan Sanpera
Reunio de Famílies 1r Curs 14-15. Escola Joan Sanpera
 
Power reunió de pares 14 15 p5
Power reunió de pares 14 15 p5Power reunió de pares 14 15 p5
Power reunió de pares 14 15 p5
 

4t families 1819

  • 2. BENVINGUTS A LA TROBADA DE 4t. 18 de Setembre de 2017
  • 3. Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, pero hazme partícipe de algo y aprenderé. Proverbio chino
  • 4. EDUCACIÓ COMPETENCIAL BASADA EN PROJECTES, ESPAIS D’APRENENTATGE, TALLERS i AULA Escola Joan Sanpera i Torras Les Franqueses del Vallès Curs 2018-2019
  • 5. PROPOSTA ORGANITZATIVA Models funcionals per desenvolupar les competències,per donar oportunitat l’alumnat d’actuar en situacions reals en diferents estratègies organitzatives (racons, projectes, tallers, sortides, conferències (Molt a Dir), aula,... [MODEL HORARI]
  • 6. AULA Espai per poder tractar temes d’aula que necessiten del seu temps com per exemple: Anticipació setmanal, temes de Delegats, Debats, Assemblees, Organització esdeveniments, Tutories, entrades al bloc, preparació del Molt a Dir, festes, colònies, sortides, resolució de conflictes, càrrecs, distribució de l’alumnat dins l’aula... AULA
  • 7. PROJECTES • S’escull un tema. • Es cerquen els coneixements previs «que sabem?» • Es plantegen els temes que es volen descobrir «que volem saber?» • Es comença a buscar informació, es consulta a experts...per resoldre els reptes plantejats. • Es reflexiona contínuament sobre el que hem après i com ho hem après. • Es posa en comú els aprenentatges realitzats. • Clausura del projecte: visualització vídeo, exposicions orals, murals... • Avaluació: autoavaluació, avaluació amb rúbriques...
  • 8. RACONS Sessions amb 2 mestres aula combinació de multiactivitats: es poden realitzar individualment, en grup, o en parella. El paper de l’adult és de mediador entre l’alumne i la seva activitat, i els sabers i continguts que s’hi fan presents. Es poden diferenciar Racons de Mates i de Llengua o es poden barrejar (construccions, expressió, jocs de taula, experimentació i exploració). Estan relacionats amb les diferents àrees de coneixement que ens proposa el currículum de primària. L’avaluació és contínua i es valora el treball en equip, el comportament, la participació, l’adquisició de coneixements, etc. Exemples a) Racons d’animació a la lectura b) Racó de raonament logicomatemàtic. c) Racó d’observació de caire científic. d) Racó d’experimentació e) Racó de jocs f) Racó de producció escrita g) Racó TAC h) Racó de joc simbòlic https://www.slideshare.net/guidaallespons/racons-estacions-i-espais
  • 9. El treball per racons fomenta el treball en equip, l’autonomia i afavoreix l’atenció a la diversitat
  • 10. TALLERS (1.30h setmanal). Espai de propostes competencials de manera Multidisciplinar organitzat per un conjunt de mestres (Tutors i especialistes) i on els alumnes del cicle s’interrelacionen intercicle per portar a terme aquestes propostes que responen al currículum però sorgeixen de les aptituds i motivacions dels mestres que les plantegen (TAC, Ciències, Música, anglès, art, educació física, llengua, tecnologia…) TALLERS COMPETENCIALS i TALLERS d’ART TALLERS D’ART (1.30h setmanal). Espai artístic organitzat pels tutors/es i especialistes on els alumnes en intercicle realitzen propostes que responen al currículum de l’àmbit artístic. (Visual i Plàstica, Música i Dansa i Teatre).
  • 11.
  • 12.
  • 14. COMPETÈNCIES DE FINAL DE CICLE L’AVALUACIÓ ENS SERVEIX PER:
  • 16. Hàbits de treball a 4t. • Consolidació dels continguts, procediments i actituds treballats a tercer. • Foment dels hàbits d’autonomia personal i d’estudi. • Treball de convivència i de relació. • Anar assumint responsabilitats personals. • Puntualitat i ordre en acabar les tasques. • Bona qualitat en les tasques. • Ús adient dels recursos: horari, agenda, llibretes... • Treball en silenci per aconseguir un bon clima a l’aula. • Respecte per les persones i el material.
  • 17. Col·laboració família-escola • Puntualitat i assistència. • Potenciació hàbits d’estudi. • Potenciació responsable dels hàbits higiènics personals. • Pagament quota material. • Empresa nova de menjador escolar. Monitora 4t.: Karin. • AMPA Altres aspectes • Projecte PATIS • Erasmus + • Activitats culturals • Sortides
  • 19. Escola Joan Sanpera i Torras Les Franqueses del Vallès www.escolajoansanpera.cat @SanperaTorras MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA