analisis de una webquest segun criterios de calidad y cuestionario de valoración de proyectos

1. VENTAJAS PPP DESVENTAJAS PPP
Sirve para explicar una estructura , o
vocabulario, se practica y se produce.
Implica aprendizaje memorístico
Capta la atención del estudiante cuando es
algo nuevo, por que el profesor primero lo
explica luego se practica y luego son
capaces de producirlo
Si se hace siempre esta técnica puede
resultar aburrido para el alumno
Evaluar es más objetivo, es cómodo No es creativo, no está centrado en el
alumno, sino que el control lo tiene el
profesor

2. VENTAJAS ABP DESVENTAJAS ABP
Se piensa en lo que quieres que los
estudiantes consigan y se crea un
proyecto
Necesita de tu tiempo y dedicación para
prepararlo
Es creativo, motivante Al principio, o en la puesta en marcha
puede crear incertidumbre entre
alumnos y padres por que se sale de lo
“normal”
Hace al alumno verdaderamente
competente en lo que el profesor
proponga
Difícil de evaluar
El proceso es socializador El proceso puede ser más largo que
enseñandolo de forma tradicional

3. CRITERIOS DE CALIDAD LET´S GO TO LONDON
AUTENTICIDAD Esta basado en un contexto real
CONEXIÓN CON ADULTOS El profesor será el guía en el aprendizaje y
dudas pero ellos lo elaboran. Es un trabajo
de l mundo de adultos
EXPLORACIÓN ACTIVA Tienen que buscar, investigar…
APRENDIZAJE APLICADO Además de aprender sobre Londres
aprenderán lenguaje escrito, desarrollarán la
comprensión lectora y tendrán que
expresarse oralmente con estructuras y
vocabulario
PRACTICAS DE EVALUACIÓN DE CALIDAD La evaluación tiene calidad por que está
basada en un un producto final de verdad,
real
RIGOR ACADEMICO Tiene rigor academico

4. •Podemos decir que es un buen proyecto por la descripción de
los objetivos, los contenidos y objetivos encajan en el curriculo.
Hay integración entre el área de la lengua extranjera y el área de
ciencias sociales .
•El producto final está claramente definido. Crear una guía de
viaje.
•Las actividades ayudarán a los alumnos a ser más competentes
•Hay indicadores de éxito en el apartado de la evaluación

5. CONOCIMIENTOS PREVIOS
Si que hay conexión entre los conocimientos previos y
los que se van a adquirir. Todos conocen algo de
Londres, todos conocen alguna estructura y
vocabulario sobre lo que se va a trabajar, se puede
comprobar en un brainstorming

6. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Si bien es cierto que los pasos a seguir están claramente definidos, no lo está tanto, el
tiempo que tienen que dedicar a cada paso, si en términos de etapas, trimestres y días
pero faltan los minutos o horas dedicadas a los pasos.
Si que está claramente definido cuales deben ser los productos finales a nivel individual y
grupal.

7. RETO COGNITIVO Y CULTURAL
El problema expuesto es adecuado a su edad y tienen los apoyos necesarios
para solucionarlo
Tienen que buscar información y su autenticidad
Realizarán distintas actividades para resolver el problema
Y los agentes no serán los adultos , serán ellos

8. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Se ponen en marcha diferentes estrategias de aprendizaje en inglés como
buscar un vuelo, los lugares más importantes de Londres y escribir un
resumen sobre ellos, hacer un poster…
Se usan técnicas de andamiaje, los pasos tienen varias etapas y estan
apoyados en recursos a usar por cada miembro del equipo.

9. TRABAJO COOPERATIVO
La estructura de este proyecto es un trabajo
cooperativo donde los miembros de cada grupo
tienen un papel a desempeñar y unas funciones
que realizar claramente descritas

10. SOCIALIZACIÓN RICA
No hay agentes externos a parte de las TIC. Por medio de
las TIC descubrirán cómo se reserva un vuelo y se pueden
saber muchas cosas de un lugar antes de visitarlo.

11. REVISIÓN Y EVALUACIÓN
Se proporcionan dos cuadros de evaluación , uno de la
tarea individual y de la producción individual del alumno y
otra del trabajo en equipo