3. OBJETIVOS
• Comprender y diferenciar los conceptos de habla, lengua y lenguaje
• Definir y analizar el proceso de comunicación.
• Identificar, comprender y analizar los elementos de la comunicación
• Comprender y analizar las funciones de la comunicación
• Aplicar el conocimiento adquirido a los procesos de comunicación cotidianos
4. LA COMUNICACIÓN
• Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de
sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla,
escritura u otro tipo de señales". Todas las formas de comunicación
requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor
no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte
del emisor para que el acto de comunicación se realice.
5. • Articulación: la manera en que se produce los
sonidos (p. ej., los niños tienen que aprender
a producir el sonido de la "s" para poder decir
"sol" en vez de "tol").
• Voz: el uso de las cuerdas vocales y la
respiración para producir sonidos (p. ej., se
puede abusar de la voz si se la usa
demasiado o si se la usa de manera
incorrecta, y esto puede causar ronquera o
pérdida de la voz).
• Fluidez: el ritmo al hablar (p. ej., la disritmia o
la tartamudez pueden afectar la fluidez de
expresión).El habla es la manera de expresar
el lenguaje y la lengua.
• El habla es el medio oral de
comunicación. El habla está
compuesta de los siguientes
elementos:
HABLA – LENGUA - LENGUAJE
Habla Elementos del habla
6. • Idioma
• Español
• Inglés
• Francés
• Portugués
• Italiano
• otros
• lengua - Sistema de
comunicación y expresión verbal
propio de un pueblo o nación, o
común a varios. (Diccionario de
la Lengua Española)
HABLA – LENGUA - LENGUAJE
LENGUA
7. • El lenguaje se configura como aquella
forma que tienen los seres humanos
para comunicarse. Se trata de un
conjunto de signos, tanto orales como
escritos, que a través de su significado
y su relación permiten la expresión y
la comunicación humana.
• Lenguaje verbal
• Lenguaje no verbal
• el lenguaje está compuesto por la lengua
y el habla.
HABLA – LENGUA - LENGUAJE
Lenguaje
8. LOS ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN UNA
COMUNICACIÓN SON:
1. Emisor
2. Receptor
3. Código
4. Canal
4. Mensaje
6. Situación
7. Referente
8. Ruido
9. • recibe el mensaje y lo interpreta• produce el mensaje y lo envía
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Emisor Receptor
10. • enunciado enviado por el emisor y
recibido por el receptor
• conjunto de signos y reglas que el
emisor y el receptor conocen y que
sirven para codificar y decodificar el
mensaje.
Código Mensaje
11. • circunstancia psicológicas, sociales,
emocionales, etc., que rodean al “E” y
al “R” y que condicionan el mensaje e
influyen en su transmisión y recepción
• medio físico por donde circula el
mensaje
Canal
Situación
12. • cualquier interferencia que, afectando
a cualquiera de los demás elementos,
produce el fracaso del acto de
comunicación.
• elemento, situación real a la que se
“refiere” el emisor
7. Referente 8. Ruido
13. Contexto
Conjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del mensaje.
La palabra autobús nos aclara que el verbo tomar significa viajar.
Emisor
El que transmite el
mensaje.
Pedro
Mensaje
Información transmitida.
Tomaré el autobús de
las 4 h.
Canal
Soporte material por el
que circula el mensaje.
Hilo telefónico
Receptor
El que recibe el
mensaje.
Ana
Código
Conjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor.
La gramática de la lengua
Pedro le dice a Ana por teléfono:
Tomaré el autobús de las 4 h.
14. FUNCIONES O FINALIDADES QUE PUEDE TENER
UN MENSAJE
• 1. Función Referencial
• 2. Función Expresiva
• 3. Función Apelativa
• 4. Función Fática
• 5. Función Poética
• 6. Función Metalingüística .
15. El emisor manifiesta su estado de
ánimo, emociones, opiniones.
Predomina la subjetividad.
• Recursos usados: Entonación
exclamativa o interrogativa; uso
de pronombres y formas
verbales en primera persona.
• Ejemplo: ¡Qué susto me di!
¿No te lo he dicho yo muchas
veces?
El mensaje transmite información
objetiva. El elemento destacado es
el “Referente”
• Recursos usados: Léxico claro,
apropiado y sencillo; exento de
adornos o frases recargadas;
entonación neutra, sin
emotividad.
• Ejemplo: La plata es buena
conductora de la electricidad.
FUNCIONES O FINALIDADES QUE PUEDE TENER
UN MENSAJE
1. Función Referencial 2. Función Expresiva
16. • Se comprueba el contacto entre el
emisor y el receptor. Elemento
destacado, el “canal”
• Recursos usados:
• Ejemplo:
• Se pretende obtener del receptor un
comportamiento concreto. Elemento
destacado es el “receptor”
• Recursos usados: Uso de
pronombres y formas verbales en
segunda persona; uso de verbos en
modo imperativo; entonación
exclamativa o interrogativa.
• Ejemplo: ¡A ti, a ti te estoy llamando!
¡Pepe! ¡Siéntate! ¿Cómo te llamas?
FUNCIONES O FINALIDADES QUE PUEDE TENER
UN MENSAJE
3. Función Apelativa 4. Función Fática
17. • El mensaje se refiere al propio
código, que es el elemento
destacado.
• Recursos usados: Frases
sencillas y claras, sin
complejidad; términos precisos y
concisos, sin ambigüedad.
• Ejemplo: Perro es una palabra
primitiva y perrito es una palabra
derivada.
• Interesa lo que se comunica y la
forma del mensaje, que se adorna.
El elemento destacado, “mensaje”
• Recursos usados: Los propios de
la lengua literaria: vocabulario
selecto, lenguaje cuidado y uso de
recursos que evoquen belleza.
• Ejemplo: Las nubes, cual copos
de algodón, esponjosos, flotan en
el azul del firmamento.
FUNCIONES O FINALIDADES QUE PUEDE TENER
UN MENSAJE
5. Función Poética 6. Función Metalingüística
18. • Conativa o apelativa
• Emotiva o expresiva
• Representativa o referencial
• Emotiva o expresiva
• Fática o de contacto
• Emotiva o expresiva
• Poética o estética
• Metalingüística
• ¿Qué edad tienes?
• Estoy muy contento.
• El oxígeno es un gas.
• ¡Qué feliz soy!
• Paco... ¿me oyes?.
• Me alegro de tu éxito.
• Son de abril las aguas mil.
• Ola es un nombre común.
EJERCICIO DE PRACTICA
